4. Ficha bibliográfica
1° con mayúscula o todo mayúscula Nombre de la biblioteca
1° con mayúscula Código de la ubicación
Cursiva o
subrayado
Apellido del autor, nombres de pila . Título :
se
registra
Subtítulo. n° de edición. Lugar de edición . Ciudad
NO país
Editorial , fecha de edición . N° de paginas del
después
de la 2°
libro . N° de volúmenes .
cantidad
Si son más de 1, no se menciona páginas
5. Ficha de Lectura
• Se diferencia de la ficha bibliográfica porque
recoge el contenido de una publicación o de
un capítulo
6. Método
• En qué parte de mi trabajo lo voy a usar
• resumen: redactado con mis propias palabras
• citas: "encomilladas" para reproducir
textualmente
• comentarios personales: registrar entre
corchetes
7. • se usa frente y dorso
• comentarios personales: registrar entre
corchetes.
20. Ejemplo de búsqueda
dentro del artículo
Si el artículo no es pertinente o inconsistente
para el tema, pero encontramos algunas
vinculaciones puntuales , podemos revisar su
bibliografía y utilizar sus fuentes como
búsqueda bibliográfica.
28. Cita explícita
• No debe abundarse en ellas, deben estar muy bien
seleccionadas y ser pertinentes
• Ej: Referencia en BIBLIOGRAFÍA
TAPIA, Luis
(2009). La coyuntura de la autonomía relativa del
estado, Manuela del Diablo, Editores y CLACSO, La
Paz.
29. Citas Bibliográficas
• De artículos o capítulos
VARNOUX GARAY, MARCELO
(2005) “La ciencia política en Bolivia: entre la reforma política
y la crisis de la democracia” en Revista de Ciencia Política,
Volumen 25, Nº 1, Universidad Nuestra Señora de La Paz,
Bolivia
• De textos extraídos de INTERNET
CONDORI, A
(2010) “No hay verbo ser en aymara” en Lengua aymara:
aprendizaje, enseñanza, normalización y política lingüística en
http://www.lengua-aymara.com/ con acceso el 12 de mayo
de 2010
30. Cita Explicita
A partir de una propuesta analítica que distingue clase,
poder, política y estado, Tapia (2009) nos indica que
“las clases se estructuran a partir de las diversas
posiciones que tienen en las relaciones de producción,
en torno a las cuales desarrollan intereses y luchas
comunes entre quienes comparten una misma posición
contra el polo opuesto. Cada modo de producción sólo
da lugar a dos clases, en cambio, en la dimensión
política e ideológica de la sociedad pueden aparecer
más de dos fuerzas con proyectos de ordenar política y
económicamente la sociedad global, ya sea tomando
como base intereses específicos de alguna clase u otros
diferentes y nuevos” (Tapia, 2009: 14 y 15)
31. Cita Implícita
• A partir de una propuesta analítica que distingue clase,
poder, política y estado, Tapia (2009) nos indica que en
torno a diversas posiciones que las clases generan en
su relaciones de producción, se desarrollan intereses y
luchas comunes entre quienes comparten una misma
posición contra el polo opuesto. Mientras que el modo
de producción sólo da lugar a dos clases, en la
dimensión política e ideológica de la sociedad, pueden
surgir más de dos fuerzas capaces de generar
proyectos de ordenamiento político y económico
diferentes para el ordenamiento de la sociedad global.
32. Paráfrasis
• Se basa en el uso de sinónimos para evitar la
repetición de términos o en la búsqueda de
frases para lograr una equivalencia con ciertos
términos.
• Involucra permutas en la estructura sintáctica
que pueden relacionarse con ampliaciones
por subordinadas; condensaciones a partir de
estructuras verboidales; cambios en el orden
de los elementos de la oración.
33. • Puede operar por:
– Resumen
– Ampliación
– Permuta
• No debe perder la esencia y el sentido del
original del texto origen.
