taller trabajo infantil en el mundo, comfamiliar risaralda

1. Infancia
• Etapa en la cual los niños y las niñas deben vivir emocionalmente estables, sin
ansiedad, sin miedo, seguros frente a la violencia, protegidos contra los malos tratos
y la explotación.
Trabajo infantil en el mundo
• Hoy en día cerca de 250 millones de niños trabajan en el mundo y más de 150
millones lo hacen en condiciones peligrosas. Adicionalmente, cada año más de 1
millón de estos niños son víctimas de tráfico humano.
Definición de trabajo infantil
El trabajoinfantil se refiere acualquiertrabajooactividadque privaa losniñosde suinfancia.En
efecto,se trata de actividadesque sonperjudicialesparasusaludfísica y mental,porlocual
impidensuadecuadodesarrollo.
• En África, los padres venden a sus hijos, a menudo a cambio de ganado (por lo
general, un niño se vende por una vaca). Estos menores son explotados en
plantaciones o en minas, o se convierten en trabajadores domésticos.
• En América del Norte y América Latina, los niños son víctimas de la prostitución
para satisfacer el apetito perverso de turistas y son explotados cada vez más por los
narcotraficantes.
• En Europa, los niños son secuestrados, proporcionando mano de obra barata o
abasteciendo a las redes de prostitución que proliferan en Europa del Este.
Historia del trabajo infantil
La pobreza y el trabajo infantil
 La pobrezaesunade lade lasprincipalescausalesporque milesde niñossalende sus
hogarescon el finde buscar un nuevohorizonte enel trabajo,pero nose dancuentaque
al abandonarlosestudiosporunempleoloúnicoque logranessalirmomentáneamente
de un circulode pobrezaya que milesde empleadoresse aprovechande supoca
educaciónylosexplotanlaboralmenteporunsueloinferioralo que se le paga a un
trabajadorcomún.

2. Categorías en que se ven envueltos algunos niño/as y
adolescentes por sobrevivir.
 La explotación sexual
 La utilización de niños y adolescentes en actividades ilícitas
 El trabajo peligroso por naturaleza
 El trabajo peligroso por sus condiciones
Causas del trabajo infantil
 Principalmente destacamos la pobreza
 La inestabilidad política de un país
 La discriminación
 La emigración
 Las prácticas culturales y tradicionales
 Escases de las escuelas
 Falta de trabajo en los adultos
 Deseo de bienes de consumo
Consecuencias del trabajo infantil
 Perder la niñez
 Viola los derechos humanos fundamentales de la infancia y adolescencia
 Acelera el proceso de madures
 Limita e l proceso educativo
 Enfrenta a los niños a un habiente de adultos
 Produce baja autoestima
 Tiene problemas de adaptación social
 Agotamiento físico
 La pérdida de años de educación se traduce en una calidad inferior de vida
Historia del trabajo infantil
Una de lasconsecuenciamástrágicasdel liberalismoycapitalismoa sidosu incapacidadpara
mantenerlafamiliaobreraunificada.
Diariamente millonesde niñostienenque saliratrabajaren condicionesinfrahumanas.Aquellos
niñosque debieranestarestudiandodebennecesariamente que trabajarparaayudar a sus
familias.

3.  En 1819 se prohíbe en Inglaterra el trabajo en niños menores de 9 años en
industria textil.
 1833 en Inglaterra se prohíbe el trabajo a niños menores de 9 años y a los de 9 y
13 trabajan en horarios de 8 horas y los de 13 a 18 en un horario de 12 horas En
1836 enAlemaniase prohíbe el trabajoenlosniñosmenoresde 9 añosen fábricas y a
losde 9 y 16 debían trabajar10 horasal día (no podíantrabajonocturno)
 En 1841 en Francia se prohibió el trabajo de niños menores de8 años en
manufacturas, fábricas y talleres con motores mecánicos o de fuerza continua
 En el 1842 en Inglaterra se prohibió el trabajo en las minas a niños menores de
10 años
 En 1844 se prohíbe el trabajo nocturno a jóvenes menores de 18 años, se
establece un horario para niños menores de13 años de 7 horas de trabajo
 En 1847 en Inglaterra se establece un horario de 10 horas a niños de 13 a 18
años
 En 1875 en Inglaterra habían 118.000 niños menores de18 años que trabajaban
en la industria textil
 En 1891 en Alemania se prohíbe el trabajo productivo a niños menores de 13
años.
Estadísticas:

4. Solución al problema según mi punto de
vista:
El gobiernode cadapaís deberíaapoyarmás lainfraestructuradandoprioridadala infancia,
haciendoel estudiogratuitoentodassuspresentaciones, dandoapoyo,estructurandoplanesde
movilidad,alimentación,paralasestudiantes,haciéndoloobligatorioparatodosconpenas
jurídicaspara quiennodeje estudiarasushijos,“si sembramosconocimientoobtendremos
sabiduría”,y esalgo que el futurode nuestracivilizaciónnecesita.