1. PROYECTO DE SOCIALIZACIÓN RICA
@QLPRBLSB

3.  Acercar la figura de El Greco a nuestros alumnos.
 Conocer sus obras más importantes, especialmente las
situadas en nuestra provincia de Toledo.
 Descubrir las características más importantes de su técnica,
al analizar de forma sencilla algunas de sus obras (colores,
formas, distribución de elementos, etc.).
 Conocer geográfica y culturalmente los tres países donde
vivió “El Greco”: Grecia. Italia y España.
 Dominar conceptos relacionados con la Música del
Renacimiento: instrumentos, tipología,…
 Comprender toda la información aportada en inglés y ser
capaz de utilizarla en intercambios de información de
forma oral.

5.  partir de los datos suministrados a cada tutor o
profesor en las unidades del proyecto (preparadas por
el Dpto. de Lengua y Literatura e Inglés) y simplificar o
ampliar –según el nivel de los alumnos- la
información. Cada profesor es libre de introducir, si le
parece oportuno, las actividades motivacionales que
quiera para lograr que sus alumnos avancen en los
objetivos propuestos. No se deberían dedicar más de 15
o 20 minutos semanales a este proyecto.

6.  cada tutor tendrá mensualmente las 4 ó 5 unidades
correspondientes (en formato papel y en formato PDF)
y solamente ellos serán los que decidan quién llevará a
cabo el proyecto en su curso y si lo hará en español o
en inglés (se pueden alternar ambos idiomas, si así se
considera oportuno).

7.  Realización grupal de una biografía ilustrada –tipo cómic-
donde se repasarán los momentos más importantes de la
vida de este personaje histórico.
 Análisis por grupos, de algunas obras importantes
indicando época, técnica, influencia, explicación de la
distribución espacial de los elementos…
 Colocación geográfica de los países y ciudades donde vivió
El Greco, relacionándolo con su biografía y destacar
algunos monumentos importantes de cada país.
 Llevar a la vida cuadros famosos del autor mediante la
caracterización de los alumnos y la recreación de
ambientes y escenarios dentro de las posibilidades del
colegio. Exposición fotográfica posterior.

9.  Los alumnos, organizados en grupos, interpretan la
información aportada por el profesor en español o
inglés con el objetivo designado a tal efecto.

10.  Visita a museos o iglesias donde se puedan encontrar
las obras de El Greco trabajadas en clase para
reinterpretar los datos vistos. Trabajo en grupos de
recogida de información e interpretación de la misma.

11.  Actores y cuentacuentos recrean la época de El Greco
en el aula, exponiendo los conceptos definidos en el
proyecto.
 Fotógrafos profesionales realizan fotografías de los
trabajos realizados en grupo para su difusión y análisis
posterior.