Dpto. comunicacion y expresion

“AÑO DEL VIII CONGRESO INTERNACIONAL DELALENGUAESPAÑOLAEN LAPROVINCIADECÓRDOBA”
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Secretaría de Educación
Dirección General de Educación Técnica y Formación Profesional
I.P.E.A. Nro. 235 “JULIO R. VALENZUELA”
Mateo Olivero Nro. 78 – El Fortín (Cba.)
Tel. 03533 – 494902 - ipem235@hotmail.com
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JORNADASINTERDISCIPLINARIASDEINTEGRACIÓNDESABERES
“LOSVALORESEXPRESADOSENELARTE”
SABEREMERGENTE:LOSVALORESHUMANOS
EspaciosCurricularesintervinientes:Lenguay Literatura –Lengua Extranjera: Inglés –
Laboratoriode Informática – Educación Artística:Artes Visuales –EducaciónArtística:
Música– Educación Artística:Plástica –Educación Artística:Teatro – Inglés.
Docentesresponsables:Prof. Beatriz Bolatti –Prof. EleonoraPedraza – Prof. Ivana
Roteda– Prof. RocíoPrino Giones – Prof. AlejandroCorrea – Prof. NoeliaPochettino.
Destinatarios:Estudiantesdel 1° Cicloy 2° Cicloel IPEA N° 235 “JulioR. Valenzuela”
FUNDAMENTACIÓN
En el marco de un nuevo aniversario del IPEA 235 “JULIO R. VALENZUELA” se elige trabajar con el
artista plástico contemporáneo Milo Lockett y los valores que transmiten sus pinturas en los diferentes
espacios curriculares del departamento de comunicación y expresión. El arte es el medio para
resignificar estos valores y los saberes emergentes como un catalizador para contribuir a generar
cambios en los modos en que se aborda el conocimiento en las escuelas. El pensamiento emergente
aprehende la realidad desde la aceptación de la incertidumbre, la interdependencia, la diversidad y la
integración de perspectivas científicas (naturales y sociales) y humanísticas. Evitando el pensamiento

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disyuntivo, reduccionista, simplificadora y predominantemente acrítico. Una apertura a una visión
integradora del mundo capaz de convivir con distintas perspectivas. Tal como lo propone Edgar Morin,
ver el mundo como un todo indisociable, como una totalidad orgánica, abordándolo de forma
multidisciplinar a fin de lograr la construcción del pensamiento emergente.
OBJETIVOS
 Conocer al artista plástico Milo Lockett
 Aplicar distintas técnicas de estudio y herramientas tecnológicas.
 Descubrir los valores a través del arte.
 Representar y expresar los valores en la lengua extranjera inglés, en la música y la expresión
corporal.
 Experimentar con diversos instrumentos musicales.
 Reforzar las capacidades fundamentales de oralidad, lectura y escritura con énfasis en la
comprensión lectora.
 Motivar al pensamiento crítico y creativo
 Fomentar el trabajo colaborativo.
 Abordar el planteamiento y resolución de situaciones problemáticas.
 Incluir las TIC como herramienta potenciadora de aprendizajes.
DURACIÓN: 2 semanas
TIEMPO: primera etapa del Ciclo Lectivo 2019.
RECURSOS: libros, netbook, afiches, imágenes impresas, diferentes softwares, lijas, aguaras, pinturas,
pinceles, trapos, vestuario.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CURSOS: 1 AÑO “A” y 1 AÑO “B”
APERTURA
1- Investigar al artista plástico Milo Lockett, consultando distintas fuentes.
DESARROLLO
1- Elaborar fichas biográficas en formato papel.
2- Armar una carpeta con todo lo investigado.
CIERRE
1- Profundizar un valor. El mismo debe estar relacionado con lo que el pintor quiere transmitir en su
arte.
2- Elaborar frases en inglés.
3- Pintar las frases, en las columnas verdes de la Institución.
CURSOS: 2 AÑO “A” y 2 AÑO “B”
APERTURA
1- Investigar al artista plástico Milo Lockett, consultando distintas fuentes

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DESARROLLO
1- Elaborar fichas biográficas en formato papel.
2- Armar una carpeta con todo lo investigado.
CIERRE
1- Profundizar un valor. El mismo debe estar relacionado con lo que el pintor quiere transmitir en su
arte.
3- Pintar las frases, en las columnas verdes de la Institución.
CURSO: 3 AÑO
APERTURA
2-Elaborar fichas biográficas en formato digital.
DESARROLLO
1- Profundizar un valor. El mismo debe estar relacionado con lo que el pintor quiere transmitir en
su arte.

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2- Elaborar frases en inglés, en cartulina. Colocarlas en la pizarra del ingreso.
3- -Utilizarel Movie Makero PowerPointdiseñarunapresentación conlasfotos del proceso de los murales
con diferentes efectos y transiciones. Utilizar el sonido, diseñado por los estudiantes de 5° año, en el
espacio curricular: Música.
CIERRE
Socializar el audio visual a toda la Comunidad Educativa.
CURSO: 4 AÑO
APERTURA
1- Investigar al artista plástico Milo Lockett, consultando distintas fuentes.
2- Elaborar fichas biográficas e imágenes de sus obras, en cartulinas.
DESARROLLO
su arte.
3- Preparar las columnas, pintarlas con pintura base y re- interpretar las imágenes del artista.
CIERRE

6
1-Invitar a los demás estudiantes, de los diferentes cursos, a interpretar las imágenes.
2-Expresar las diferentes interpretaciones en un sobre.
CURSO: 5 AÑO
APERTURA
2- Elaborar fichas biográficas e imágenes de sus obras, en cartulinas.
DESARROLLO
su arte.
2- Elaborar frases en inglés y exponerlas en el aula.
3- Producir y fusionar diferentes sonidos instrumentales, que expresen sentimientos positivos,
utilizando las herramientas básicas del virtual DJ.
CIERRE
1- Grabar el sonido, que posteriormente se utilizará en las producciones audiovisuales.
CURSO: 6 AÑO
APERTURA
1- Investigar de manera grupal, al artista plástico Milo Lockett.
2- Presentar al artista Milo Lockett y las pinturas de manera grupal.

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su arte.
DESARROLLO
- Producir una dramatización con los estudiantes de 7° año, la cual exprese los diferentes valores,
a los cuales hace mención el artista en sus obras.
CIERRE
- Puesta en escena de la obra.
CURSO: 7 AÑO
APERTURA
1-Investigar de manera grupal, al artista plástico Milo Lockett.
DESARROLLO
1- Presentar al artista Milo Lockett y las pinturas de manera grupal.
2- Reflexionar sobre los valores que transmite el artista en sus obras.
3- Registrar las reflexiones en una cartulina y exponerlas en el aula
CIERRE
- Tabular y graficar las diferentes interpretaciones que hicieron los estudiantes sobre las imágenes
pintadas en las columnas.
- Realizar un análisis de los datos obtenidos.

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MONITOREO Y EVALUACIÓN
Se evaluará a los estudiantes, teniendo en cuenta la siguiente rúbrica:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Pordebajodel
básico
básico satisfactorio avanzado
Aplicó técnicas de estudio
y TIC.
Fortaleció las
capacidades
fundamentales de
oralidad, lectura y
escritura con énfasis en
la comprensión lectora.
Desarrollóel pensamiento
crítico y creativo.
Trabajó
colaborativamente.
Abordó correctamente
el planteamiento y
resolución de
situaciones

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problemáticas.
Demostró interés en la
propuesta.

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