Bloque de cierre

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Bloque de cierre de la EVA en la metodología PACIE.

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Bloque de cierre

  1. 1. Programa de Expertos en E - learning – Módulo 6 MPI Luis Alejandro Díaz Tutora: Adriana Fisdel
  2. 2.  Es el acrónimo de Presencia, Alcance, Capacitación y E - learning. Es una metodología en educación virtual que permite el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´s) como soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje dando realce al esquema pedagógico de la educación real.
  3. 3. La metodología PACIE en un entorno virtual de aprendizaje se estructura básicamente en tres módulos presentados de la manera siguiente:  Bloque Cero o PACIE  Bloque Académico  Bloque de Cierre
  4. 4. Entorno Virtual de Aprendizaje BLOQUE CERO o PACIE SECCIÓN DE INFORMACIÓN (sobre el curso, el tutor y la evaluación) SECCIÓN DE COMUNICACIÓN (Sobre el proceso y operatividad del aula) SECCIÓN DE INTERACCIÓN (Social, de apoyo y aprendizaje cooperativo) BLOQUE ACADÉMICO SECCIÓN DE EXPOSICIÓN (de información, enlaces y documentos) SECCIÓN DE REBOTE (Actividades de autocrítica y Filtro) SECCION DE CONTRUCCION (del conocimiento critica, análisis y discusión) SECCION DE COMPROBACIÓN (Síntesis y comparación) BLOQUE DE CIERRE SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN (entre toda la comunidad del aprendizaje) SECCION DE RETROALIMENTACIÓN (didáctica, pedagógica y académica)
  5. 5.  Es el bloque se ubica al final de la estructura del aula virtual, donde se proporciona el espacio necesario para darle fin al proceso, culminar actividades pendientes, negociar desacuerdos en las evaluaciones a los estudiantes por parte del tutor, así como realimentar el curso de manera global.  Es necesario, en este bloque final, abrir las posibilidades de participación, reflexión y opinión de tal manera que el participante logre expresar todas sus impresiones y opiniones respecto a los elementos del proceso que acaba de culminar.  Todo bloque de cierre debe contener obligatoriamente dos secciones: una sección de negociación y una de retroalimentación.
  6. 6. EVA Bloque Cero Bloque Académico Bloque de Cierre Sección Negociación Sección Retroalimentación
  7. 7. 1. Buscar que el participante verifique si ha cumplido con las actividades requeridas por el tutor para la aprobación del curso. 2. Permitir que los participantes que aún no han cumplido con las actividades requeridas negocien con el tutor los términos para realizar las entregas de actividades extemporáneas 3. Ayudar a que el tutor estimule, premie, felicite y agradezca a los estudiantes por su participación en el curso, utilizando para ello métodos de reforzamiento. 4. Dar la opción para que los participantes reciban las instrucciones para la obtención de los certificados de aprobación y cualquier otro trámite de fin de curso e indicaciones respecto a su formación.
  8. 8.  Generar información acerca del proceso que concluye  Determinar si el desarrollo de los contenidos académicos y pedagógicos desarrollados ha sido adecuado.  Establecer si la participación del tutor ha estado acorde a las necesidades del estudiante.  Comprobar si ha habido una suficiente y adecuada interacción entre el estudiante y el tutor.
  9. 9. Cada una de las áreas que conforman la estructura del entorno del aula virtual poseen características, contenidos y funciones particularmente definidas, la cuales en conjunto integran la capacitación del participante y contribuyen al alcance de los objetivos planteados por el tutor. El bloque de cierre permite la realimentación y la retroalimentación necesaria para evaluar y co evaluar el proceso planteado permitiendo al sistema desarrollado perfeccionarse en al paso del tiempo.

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