PACIE es una metodología de trabajo en línea  que  organiza las aulas virtuales en bloques, los cuales a su vez están estructurados por secciones.
La estructura del aula de acuerdo a la metodología PACIE, permite organizar y gestionar el desenvolvimiento dentro de aula por parte de los participantes.
Un EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) esta constituido por tres bloques
 
El bloque de cierre es de vital importancia en el aula virtual, ya que permite a estudiantes y tutor conocer errores y aciertos, para tomar correctivos necesarios y potenciar el aprendizaje.
El Bloque de Cierre de un EVA esta constituido por dos secciones
Esta sección permite la identificación por parte de toda la comunidad de aprendizaje, de los objetivos, habilidades, destrezas,… no logrados por el estudiante.
Permite los acuerdos entre el tutor y estudiante para la recuperación de asignaciones.
Permite la mejora constante del proceso educativo, desde el punto de vista didáctico, pedagógico y académico, para elevar su calidad gracias a la opinión de los participantes involucrados.
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Bloque cierre del aula virtual

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    PACIE es unametodología de trabajo en línea que organiza las aulas virtuales en bloques, los cuales a su vez están estructurados por secciones.
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    La estructura delaula de acuerdo a la metodología PACIE, permite organizar y gestionar el desenvolvimiento dentro de aula por parte de los participantes.
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    Un EVA (EntornoVirtual de Aprendizaje) esta constituido por tres bloques
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    El bloque decierre es de vital importancia en el aula virtual, ya que permite a estudiantes y tutor conocer errores y aciertos, para tomar correctivos necesarios y potenciar el aprendizaje.
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    El Bloque deCierre de un EVA esta constituido por dos secciones
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    Esta sección permitela identificación por parte de toda la comunidad de aprendizaje, de los objetivos, habilidades, destrezas,… no logrados por el estudiante.
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    Permite los acuerdosentre el tutor y estudiante para la recuperación de asignaciones.
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    Permite la mejoraconstante del proceso educativo, desde el punto de vista didáctico, pedagógico y académico, para elevar su calidad gracias a la opinión de los participantes involucrados.
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