3. La metodología PACIE sugiere esta
estructura en un Aula Virtual
Bloque cero PACIE
Bloque Académico
Bloque de cierre
PACIE establece una estructura para el Aula
Virtual la cual se resume en tres bloques
operativos, administrativos y académicos, en
función de cumplir eficientemente todas sus etapas,
de manera que sea funcional tanto para los tutores
como los participantes
4. En el bloque cero o PACIE se maneja
una estructura dividida en tres secciones
denominadas:
• de Información.
• de comunicación.
•de interacción.
5.
6.
7. bloque cero o PACIE:
Lo primero es dar la información precisa de que se
trata el curso sus alcances.
Se le da a conocer al estudiante quien es su tutor
cual es su perfil entre otros datos relevantes.
Se da a conocer la rubrica de evaluación al
estudiante donde se le da a conocer todo lo que será
evaluado durante todo el curso.
8. Sección de Información:
Se da a conocer al estudiante como funciona el
aula, para que sirven cada una de las opciones
presentes.
Se le da a conocer al estudiante quien es su tutor
cual es su perfil entre otros datos relevantes y el
por que esta llevando los procesos tutoriales y los
objetivos del curso virtual.
Se da a conocer la rubrica de evaluación al
estudiante donde se le da a conocer todo los
parámetros que serán tomados en cuenta para
colocar las calificaciones.
9. Sección de comunicación:
Esta sección esta especialmente diseñada para la
retroalimentación entre las partes vinculadas en el
proceso de aprendizaje.
Se hace énfasis en el inicio de cada unidad dando las
reglas claras para su ejecución dejando clara la
fecha de entrega de las actividades.
Aclarar procesos de interacción estudiantil
motivando el trabajo y apoyo cooperativo entre los
estudiantes y el tutor.
10. Sección de interacción:
Sin duda alguna la mas importante de
este bloque pues esta diseñada para
la interacción para la construcción
de conocimiento y experiencias entre
los estudiantes para generar el
aprendizaje colaborativo
11. La importancia del Bloque CERO radica en que es el
que facilita la comprensión de los recursos a emplear
y las dinámicas estratégicas del curso en cuanto a
interactividad tanto académica y personal de los
participantes y en la que se fijan los estudiantes para
la construcción de las competencias previstas en los
objetivos del curso. La primera impresión es importante
para que se pueda originar una dinámica de interacción
agradable y que motive la generación de conocimientos
y aprendizajes significativos