HUERTAS CASERAS EN PATIOS SUBUTILIZADOS EN EL CENTRO EDUCATIVO ARROYO GRANDE ABAJO SEDE MORROCOY.

1. PROYECTO DE AULA
LUDOVINA ISABEL SOTO SOTO
CENTRO EDUCATIVO ARROYO GRANDE SEDE MORROCOY
SAN CARLOS
2012

2. 1. INTRODUCCION
Este proyecto de acción pedagógica busca que la comunidad educativa de la
vereda morrocoy adquiera los conocimientos necesarios de cómo aprovechar
los patios en huertas caseras ya que según el estudio realizado en las familias
que integran esta vereda se pudo observar que en la mayoría de los hogares
existen espacios que no están siendo utilizados y que pueden ser
aprovechados para llevar a cabo este tipo de huertas.

3. 2. TITULO: HUERTAS CASERAS EN PATIOS SUBUTILIZADOS EN EL
CENTRO EDUCATIVO ARROYO GRANDE ABAJO SEDE MORROCOY.
3. FUNDAMENTACIÓN
Teniendo en cuenta unas encuestas realizadas a padres de familia del nivel
pre-escolar, y los grados primero y segundo de educación básica primaria, en
la vereda de Morrocoy se pudo conocer la necesidad de aprovechar los patios
subutilizados en la siembra de huertas caseras, como una forma de mejorar la
alimentación en las familias y especialmente en los niños. Contribuyendo con
ellos a un mejor rendimiento académico.
Los resultados obtenidos nos llevan a la necesidad de este proyecto que busca
tener un mejor conocimiento técnico y asistencial, como también la utilización
de los diferentes productos cultivados como elementos que contribuyen a
mejorar la canasta familiar.

4. 4. OBJETIVO GENERAL
Concientizar a la comunidad educativa del Centro Educativo Arroyo Grande
Abajo sede Morrocoy, sobre la importancia de utilizar los patios en la siembra
de huertas caseras con cero químicos, como una ayuda para la alimentación y
prevención de enfermedades generalizadas.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Mejorar técnicamente la siembra de los diferentes productos de la
canasta familiar.
 Preparar el terreno mediante eras para la siembra de diferentes
productos.
 Seleccionar las semillas que se utilizaran en la siembra.
 Ilustrar a los padres de familia sobre la no utilización de los químicos.

5. 6. JUSTIFICACIÓN
Con este proyecto se pretende dar respuesta a las inquietudes, necesidades e
intereses del nivel de pre-escolar y los grados primero y segundo de educación
básica primaria del Centro Educativo Arroyo Grande Abajo sede morrocoy, y al
mismo tiempo educar a la comunidad en cómo aprovechar los patios
subutilizados, entendiendo que son productos que enriquecen la alimentación
balanceada en los diferentes hogares de la vereda morrocoy, de igual forma
hacerles entender a los padres de familia que la siembra de huertas caseras,
sin la utilización de químicos mejoraría las condiciones de vida de todas las
familias involucradas en este proyecto.
El presente proyecto se desarrollará con base a una serie de actividades que
se correlacionan para dar concepto de cómo cultivar y cuál es la utilidad de los
productos cosechados. Se busca también con este proyecto aplicar los
conocimientos en las diferentes asignaturas tales como: las matemáticas, las
ciencias naturales, las ciencias sociales, la educación religiosa entre otras.
Se presentaran temas que ayudaran entre sí para unificar conceptos de
operaciones fundamentales (adición o suma, sustracción, multiplicación y
división).
Se tendrá en cuenta la importancia de utilizar algunas técnicas en la siembra
de los productos, mejorando de esta forma el rendimiento en las huertas
caseras a desarrollar.

6. 7. MARCO TEÓRICO
El titulo del proyecto salió de la opinión de los niños de pre-escolar, primero y
segundo grado del Centro Educativo Arroyo Grande Abajo sede morrocoy,
para los temas de las áreas que contiene el pensum académico, sometimos a
un concurso y escogimos los que tuvieran mayor apreciación dentro de ellos,
del mismo modo estos temas son considerados de importancia puesto que los
educandos necesitan para defenderse en la rutina diaria.

7. 8. SABERES ESPECÍFICOS
Temas a desarrollar:
 Religión: concepto de la creación.
 Ciencias Naturales: las plantas como seres vivos, reproducción
vegetal, germinación de la semilla.
 Ciencias Sociales: las clases de suelo y su importancia, como
contribuir al cuidado de nuestros recursos naturales, como evitar el
deterioro de los suelos y la contaminación del ambiente.
 Matemáticas: realización de las diferentes operaciones utilizando las
variedades de productos.
 Educación Artística: elaboración de plantas a través de figuras
utilizando elementos del medio.
 Ética: cuidar, respetar y valorar el producto cosechado.
 Tecnología: herramientas utilizadas para la preparación del terreno y
siembra de la semilla.

8. 9. PLAN DE ACCIÓN
Actividad nº1: Reunión con la comunidad educativa para explicarles y
concientizarlos acerca de la utilización de los patios en la siembra de Huertas
Caseras.
Actividad nº 2: Preparar el terreno y seleccionar la semilla para la iniciación de
la siembra.
Actividad nº 3: Charlas con la comunidad para hacerles saber que durante el
periodo de germinación de la semilla y el crecimiento de la planta no debe
utilizarse en ningún momento sustancias químicas.

9. 10. ESTRATEGIAS DE ACCIÓN
 Realización de encuestas.
 Tabulación de encuestas.
 Convocatoria mediante informes escritos a los padres de familia de la
comunidad, para la participación del proyecto.
 Reuniones periódicas con la comunidad educativa.

10. 11. PROCESOS A DESARROLLAR
Según la teoría de Jean Piaget, se desarrolló el proceso cognitivo, puesto que
en las diferentes etapas del proyecto los niños fueron afianzando sus
conocimientos.
Otro proceso a desarrollar fue el psicomotor ya que, que desarrollaron su
motricidad fina a través de las diferentes actividades desarrolladas en el
proceso como: preparación del suelo, en lo cual utilizaron diferentes
herramientas de trabajo.

11. 12. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Con este proyecto se obtuvieron logros tales como:
 Concientización de la comunidad educativa en la utilización de los patios
para la siembra de las huertas caseras.
 Se afianzó los conocimientos en todas las áreas del plan de estudio.
 Los educandos aprendieron durante la siembra de los productos las
diferentes técnicas que se deben utilizar para mejorar el rendimiento en
las huertas caseras.
 Los padres de familia se educaron en como atacar las plagas sin
utilización de químicos.
Se presentaron también algunas dificultades al inicio del proyecto resaltando
entre estas.
La resistencia de los padres de familia al no aceptar la utilización d los
químicos, dificultad que fue superada en el transcurso del desarrollo del
proyecto.
Ante la ejecución del proyecto recomendamos:
 Un mejor apoyo por parte de la dirección del Centro Educativo Arroyo
Grande Abajo sede morrocoy.
 Que el proyecto sea multiplicado en todos los grados del Centro
Educativo Arroyo Grande Abajo sede la morrocoy.
 Que la secretaria de educación municipal a través de la administración
de turno invierta los recursos necesarios para una mejor asistencia
técnica en las diferentes huertas caseras.
 Que la UMATA del municipio de San Carlos instruya mediante charlas a
la comunidad en general en la importancia de las huertas caseras como
base fundamental de la alimentación.

12. 13. CONCLUSIÓN
Se concluye que en el anterior proyecto se demostró una vez más el interés de
los estudiantes en llevar a la práctica los conocimientos adquiridos mediante la
siembra de las huertas caseras en los diferentes patios de las familias que
integran la vereda morrocoy. Como radio de influencia del proyecto
denominado huertas caseras en patios subutilizados en el centro educativo
arroyo grande abajo sede la morrocoy.
Es de reconocer también la participación tanto de educandos como de padres
de familia en todas las actividades que hicieron parte en el desarrollo del
proyecto. Lo que indica que tuvimos avances significativos que enriquecieron el
conocimiento teórico, llevado luego a la práctica para fortalecer y mejorar así
un desarrollo sostenible, obteniendo así buenos resultados.