La vida en el campo se convierte en un encanto ambiental y cultural, debido a que todo lo que se aprende de la naturaleza es un fruto de saberes. Es por ello, que la huerta escolar hace parte de ese conjunto imprescindible del buen accionar pedagógico, donde se implementan conocimientos implícitos en cada una de las áreas del saber, y que solo a través de su práctica se logra una verdadera significancia pedagógica.

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
CENTRO EDUCATIVO LA MARIA MAGDALENA
PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR
PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA
Huerta escolar con fundamentos pedagógicos
NOMBRE DE LA SEDE
ESC URBANA MIX NO 16 JORGE ELIECER GAITAN
DOCENTE
Liseth Ternera
MAGDALENA, COLOMBIA
CIENAGA
2013

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
PROYECTO DE AULA : HUERTA ESCOLAR CON FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Para implementar una huerta escolar con fundamentos pedagógicos y productivos debemos tener en cuenta las situaciones que aquejan a las necesidades de las comunidades, las cuales han sido los ejes problemáticos que interesan al docente por ser este un generador de cultura como de progreso en las regiones donde desarrolla su que hacer pedagógico.
 Prácticamente toda la producción de huertas escolares es demandada por la comunidad que habita alrededor de la Escuela. No obstante, es una actividad que integra a la comunidad y que beneficia a la misma, por cuanto se dispone de alimentos que nutren a los niños y adultos y que pueden acceder sin altos costos.
PREGUNTA DELA INVESTIGACION
¿Cómo implementar la huerta escolar de la sede URBANA MIX NO 16 JORGE ELIECER GAITAN , brindando buenas condiciones alimenticias a los estudiantes para mejorar su rendimiento académico?

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ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
OBJETIVO GENERAL
 Emplear las TIC en la planeación, desarrollo y promoción de la huerta escolar como un espacio pedagógico, que permita potenciar el aprendizaje y calidad de vida de los estudiantes
OBJETIVO ESPECIFICOS
 Motivar a los estudiantes para que apliquen los conocimientos teóricos de las diferentes disciplinas al trabajo práctico y a la vida.
 Formar niños y niñas con capacidad para interpretar y solucionar problemas cotidianos
 Promover el aprovechamiento de los recursos naturales de la región
 Incentivar a la comunidad a hacer buen uso y aprovechamiento de los recursos naturales de la región. Tener en cuenta los conocimientos previos de los alumnos antes de iniciar algún de trabajo.
 Los valores son fundamentales para la buena convivencia.
 Los conocimientos de los adultos mayores son valiosos, aportan a la vida experiencias útiles y fructificantes.
 A través del cultivo de plantas medicinales se pueden hacer otros tipos de aprendizajes.
 Incentivar a los estudiantes que investiguen sobre cada los productos de la huerta escolar

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
 Diseñar y explorar páginas de contenidos especializados de las áreas, sus blogs y foros relacionados con el contenido, logros curriculares y competencias
 Desarrollar con los estudiantes estrategias y enfoques de aprendizaje para potencializar sus competencias, resolver problemas y construir conocimiento escolar.
CARACTERIZACIÓN CONCEPTUAL Y PEDAGÓGICA
 ·Escoger el terreno apropiado
 ·Limpieza del terreno, cuidando el medio ambiente
 ·Fertilizarlo con abono natural preferiblemente
 ·Selección de semillas apropiadas al medio
 ·Utilizar regadío con abundante agua.
 ·Cercar el huerto
 ·Mantenimiento del huerto escolar.
 ·Control de plagas
ARTICULACIÓN TIC´S
Se realiza un blog del aula de huerta escolar el cual contiene video clip se realizaran por medio de foros la interacción de los estudiantes de la escuela rural ESC URBANA MIX NO 16 JORGE ELIECER GAITAN el cual contendrá link a redes sociales o páginas web que tiene relación con este tipo de proyectos

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
MARCO CONCEPTUAL
ESC URBANA MIX NO 16 JORGE ELIECER GAITAN cuenta con un terreno ubicado en la parte posterior donde podemos implementar el proyecto “Mi Huerta Escolar”, con el cual se fortalece y facilita el mejor aprovechamiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes, reforzando los conceptos vistos en clase de una manera práctica y divertida.
¿Qué es una Huerta Escolar?
La huerta escolar, es un terreno pequeño, donde se cultivan hortalizas para consumo de la comunidad escolar y usualmente funciona en terrenos disponibles dentro de la escuela. En el huerto escolar se cultivan plantas cuyas semillas, raíces, hojas o frutos son comestibles.
¿Cómo se construye un huerto escolar?
 En la preparación de una huerta, se toman en cuenta los siguientes pasos:
 Escoger el terreno que esté disponible dentro del centro educativo.
 Limpiar el terreno, eliminando cualquier material de desecho, piedras, maleza u otros.
 Labrar el terreno, unos 20 o 25 centímetros de profundidad.
 Desmoronar y triturar muy bien la tierra.
 Fertilizar el terreno preferiblemente con abono natural. Es recomendable utilizar fertilizantes naturales, para evitar la contaminación de la tierra.
 Después de que el terreno está preparado, se hacen surcos o se construyen las camas y se colocan en ellos las semillas previamente seleccionadas, dejando el espacio necesario entre ellas. Se deben investigar lo que necesita cada planta

6.  Regar con abundante agua, sin excederse, para favorecer los procesos de germinación y desarrollo. Este riego es preferible hacerlo, en horas de la tarde o en la mañana antes de que salga el sol.
¿Cómo debe preparar la tierra para hacer una huerta escolar?
 Se prepara del mismo modo, como se prepara un jardín. El terreno debe labrarse profundamente, de ésta manera, se afloja la tierra y así el agua penetrará fácilmente.
 Se abona con fertilizantes orgánicos o químicos (no se recomienda).
 Seguimiento continuo con deshierbe y agua (sistema de riego por goteo utilizando material reciclable como las botellas plásticas).
METODOLOGIA
 Se realizaron charlas inductivas a la importancia que tienen este tipo de proyectos productivos no solo para los educandos los cuales asimilaron la relevancia que tienen en su quehacer diario.