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FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: HUERTA ESCOLAR TECNOLOGICA.
Curso y área: GRADOS PREESCOLAR Y PRIMARIA, CIENCIAS
NATURALES E INFORMATICA.
Participantes: DOCENTES Y ESTUDIANTES.
Duración: 1 MES.
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
Mediante este proyecto se desarrollarán actividades como sensibilización a los
estudiantes sobre la importancia del proyecto de hortalizas, ubicación del terreno,
limpieza del terreno, delimitación del terreno, posibilidad de riego, ahoyado, siembra,
práctica de manejo, cosecha; pero todo con ayudas tecnológicas.
Justificación:
La escuela la esperanza requiere de la aplicación de tecnologías apropiadas, el uso
racional de los propios recursos, de la solidaridad de los miembros de la misma
comunidad, de la orientación y en especial se requiere obtener una mayor y mejor
producción, que no solo pueda abastecer las necesidades básicas, sino que posibilite
satisfacer la creciente demanda de los consumidores urbanos y además obtener algunos
ingresos.
Pregunta de investigación
¿Cómo promover y promocionar a través de las tecnologías la huerta escolar y
sensibilizar a la comunidad educativa con el medio?
Exploración previa
¿Se podrá involucrar las TICs en proyectos medioambientales como la huerta escolar?
Objetivos del proyecto
General:
Contribuir a mejorar la calidad de vida y del entorno; mediante el intercambio de saberes
y la interdisciplinariedad con ayuda de las tics.
Específicos:
 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del proyecto de
hortalizas, con el fin de mejorar su calidad de vida.
 Capacitar a los estudiantes sobre la importancia de la puesta en marcha de la
huerta escolar.
 Desarrollar conocimientos, habilidades competencias para lograr acciones que
aporten en la sostenibilidad de los recursos naturales.
Competencias y estándares de competencia
COMPETENCIAS:
Cognitivas, ciudadanas y tecnológicas.
ESTANDARES:
Utilizo y me apropio de las nuevas tecnologías para dinamizar mi aprendizaje.
Aprendo acerca de los procesos científico-naturales.
Comprendo que es importante la sana convivencia en cualquier actividad.
Temática a estudiar
Huerta escolar.
Referentes conceptuales:
Un huerto es un espacio donde se siembran algunas plantas útiles. Si este espacio se
encuentra en la escuela, se le llama huerto escolar. Todas las personas podemos ayudar
a crear y cuidar el huerto escolar
Son pequeños espacios de las instituciones educativas cuyo objetivo primordial es que el
alumno llegue a comprender las relaciones de interdependencia que hay entre las
plantas y su medio circundante; observando los cambios que sufren por efecto de la luz,
el agua, el suelo, la temperatura, y en fin, por todos aquellos factores físicos químicos y
biológicos que intervienen en su crecimiento y su desarrollo y de esta adquiera
conciencia sobre la incidencia de nuestras actividades sobre el equilibrio del ambiente.
Muchas personas piensan que en la escuela sólo se aprende dentro del aula. Los
terrenos de las escuelas son:
una fuente de alimentos para mejorar la dieta de los niños y su salud.
un lugar para aprender (sobre la naturaleza, la agricultura y la nutrición), un lugar para el
disfrute y el esparcimiento (flores, arbustos, sombra, áreas de juegos y lugares donde se
consumen las comidas. El asfalto, la tierra seca, el barro y los terrenos baldíos se
transforman en campos verdes, en laboratorios al aire libre, en parcelas para el cultivo de
hortalizas, en jardines de hierba, en espacios para juegos y en áreas de estudio. Los
huertos escolares están liderando estos cambios.
Para preparar y mantener un huerto escolar necesitamos herramientas que faciliten el
trabajo con la tierra. Entre estas se encuentran el pico o piqueta, el rastrillo, las palas, la
regadera, la manguera y los guantes de jardinería. Es importante recoger y guardar estas
herramientas cada vez que se utilicen, para que no se dañen.
También los fertilizantes y abonos son necesarios para mejorar el crecimiento de las
plantas. Algunos abonos naturales son el estiércol de ganado vacuno o bovino, o el
compost, que se elabora con desechos vegetales.
Recursos didácticos
Libreta de apuntes, tablero, marcador, imágenes, muestras de semillas, etc.
Recursos digitales
Computador, internet video beam, diapositivas ilustradas con presentacion sobre un
huerto escolar.
Metodología
La metodología que se implementará para llevar a cabo el proyecto huerta escolar es con
el propósito de crear espacios para la participación activa de los estudiantes.
Actividades propuestas
Actividad 1:
Divulgación del proyecto en la comunidad educativa.
Actividad 2:
Charlas, talleres relacionados con la huerta escolar.
Actividad 3:
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REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
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estudiantes.
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DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Estas actividades no hacen referencia a los procesos de sembrado como tal sino la
preparación para ello, es por esto que el proyecto a modo de preparación para realizar el
huerto tiene una duración de un mes con el fin de enriquecer a los estudiantes al
respecto con las actividades programadas o establecidas previamente para tal fin.
EVALUACIÓN
Se evaluara la participación, interés y lluvia de ideas que brinden los estudiantes durante
el mes de trabajo.
Evidencias d aprendizaje:
Fotos de las sesiones de trabajo.
Instrumentos de evaluación
Bitacoras.
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38226 huerta escolar tecnologica

  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: HUERTA ESCOLAR TECNOLOGICA. Curso y área: GRADOS PREESCOLAR Y PRIMARIA, CIENCIAS NATURALES E INFORMATICA. Participantes: DOCENTES Y ESTUDIANTES. Duración: 1 MES. I. PLANIFICACIÓN Presentación Mediante este proyecto se desarrollarán actividades como sensibilización a los estudiantes sobre la importancia del proyecto de hortalizas, ubicación del terreno, limpieza del terreno, delimitación del terreno, posibilidad de riego, ahoyado, siembra, práctica de manejo, cosecha; pero todo con ayudas tecnológicas. Justificación: La escuela la esperanza requiere de la aplicación de tecnologías apropiadas, el uso racional de los propios recursos, de la solidaridad de los miembros de la misma comunidad, de la orientación y en especial se requiere obtener una mayor y mejor producción, que no solo pueda abastecer las necesidades básicas, sino que posibilite satisfacer la creciente demanda de los consumidores urbanos y además obtener algunos ingresos. Pregunta de investigación ¿Cómo promover y promocionar a través de las tecnologías la huerta escolar y sensibilizar a la comunidad educativa con el medio? Exploración previa ¿Se podrá involucrar las TICs en proyectos medioambientales como la huerta escolar? Objetivos del proyecto General:
  • 2. Contribuir a mejorar la calidad de vida y del entorno; mediante el intercambio de saberes y la interdisciplinariedad con ayuda de las tics. Específicos:  Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del proyecto de hortalizas, con el fin de mejorar su calidad de vida.  Capacitar a los estudiantes sobre la importancia de la puesta en marcha de la huerta escolar.  Desarrollar conocimientos, habilidades competencias para lograr acciones que aporten en la sostenibilidad de los recursos naturales. Competencias y estándares de competencia COMPETENCIAS: Cognitivas, ciudadanas y tecnológicas. ESTANDARES: Utilizo y me apropio de las nuevas tecnologías para dinamizar mi aprendizaje. Aprendo acerca de los procesos científico-naturales. Comprendo que es importante la sana convivencia en cualquier actividad. Temática a estudiar Huerta escolar. Referentes conceptuales: Un huerto es un espacio donde se siembran algunas plantas útiles. Si este espacio se encuentra en la escuela, se le llama huerto escolar. Todas las personas podemos ayudar a crear y cuidar el huerto escolar Son pequeños espacios de las instituciones educativas cuyo objetivo primordial es que el alumno llegue a comprender las relaciones de interdependencia que hay entre las plantas y su medio circundante; observando los cambios que sufren por efecto de la luz, el agua, el suelo, la temperatura, y en fin, por todos aquellos factores físicos químicos y biológicos que intervienen en su crecimiento y su desarrollo y de esta adquiera conciencia sobre la incidencia de nuestras actividades sobre el equilibrio del ambiente. Muchas personas piensan que en la escuela sólo se aprende dentro del aula. Los terrenos de las escuelas son: una fuente de alimentos para mejorar la dieta de los niños y su salud.
  • 3. un lugar para aprender (sobre la naturaleza, la agricultura y la nutrición), un lugar para el disfrute y el esparcimiento (flores, arbustos, sombra, áreas de juegos y lugares donde se consumen las comidas. El asfalto, la tierra seca, el barro y los terrenos baldíos se transforman en campos verdes, en laboratorios al aire libre, en parcelas para el cultivo de hortalizas, en jardines de hierba, en espacios para juegos y en áreas de estudio. Los huertos escolares están liderando estos cambios. Para preparar y mantener un huerto escolar necesitamos herramientas que faciliten el trabajo con la tierra. Entre estas se encuentran el pico o piqueta, el rastrillo, las palas, la regadera, la manguera y los guantes de jardinería. Es importante recoger y guardar estas herramientas cada vez que se utilicen, para que no se dañen. También los fertilizantes y abonos son necesarios para mejorar el crecimiento de las plantas. Algunos abonos naturales son el estiércol de ganado vacuno o bovino, o el compost, que se elabora con desechos vegetales. Recursos didácticos Libreta de apuntes, tablero, marcador, imágenes, muestras de semillas, etc. Recursos digitales Computador, internet video beam, diapositivas ilustradas con presentacion sobre un huerto escolar. Metodología La metodología que se implementará para llevar a cabo el proyecto huerta escolar es con el propósito de crear espacios para la participación activa de los estudiantes. Actividades propuestas Actividad 1: Divulgación del proyecto en la comunidad educativa. Actividad 2: Charlas, talleres relacionados con la huerta escolar. Actividad 3: Lluvia de ideas para adquirir recursos para la futura huerta.
  • 4. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: Divulgación del proyecto en la comunidad educativa. Docentes. Computador, internet video beam, diapositivas ilustradas con presentacion sobre un huerto escolar. 1 semana. Actividad 2: Charlas, talleres relacionados con la huerta escolar. Docentes. Computador, internet video beam, diapositivas ilustradas con presentacion sobre un huerto escolar. 1 semana. Actividad 3: Lluvia de ideas para adquirir recursos para la futura huerta. Docentes y estudiantes. Computador, internet video beam, diapositivas ilustradas con presentacion sobre un huerto escolar. 2 semanas. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Estas actividades no hacen referencia a los procesos de sembrado como tal sino la preparación para ello, es por esto que el proyecto a modo de preparación para realizar el huerto tiene una duración de un mes con el fin de enriquecer a los estudiantes al respecto con las actividades programadas o establecidas previamente para tal fin. EVALUACIÓN Se evaluara la participación, interés y lluvia de ideas que brinden los estudiantes durante el mes de trabajo. Evidencias d aprendizaje: Fotos de las sesiones de trabajo.
  • 5. Instrumentos de evaluación Bitacoras. Esta obra está sujeta a la licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/.