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Guia actividades ev_inicial-saberes_previos_bm_2014

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Guia actividades ev_inicial-saberes_previos_bm_2014

  1. 1. 1 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente-ECAPMA Guía Actividades Evaluación Inicial- Saberes Previos-BM; Prof: Jairo Granados.,MSc GUÍA DE ACTIVIDADES Evaluación Inicial, Saberes Previos Esta actividad inicial, se dispone en dos fases: I. Primera Fase: Conceptualización En esta fase, harán una revisión detallada de los contenidos de la unidad 1, del entorno de conocimiento, con el propósito de desarrollar las siguientes actividades: 1.1 Participar proactivamente en el foro de del entorno de trabajo colaborativo, tema evaluación inicial, saberes previos, con el fin de desarrollar el producto solicitado 1.2 Elaborar un diagrama de flujo ó esquema que muestre la estructura principal del curso (Ver Recursos en Word); la ruta es: insertar – smartArt - seleccionar tipo de diagrama - diligenciar, ajustar y aceptar 1.3 Con base en los conceptos de Bioquímica metabólica (BM) mostrados en el cuadro 1, elaborar un mapa conceptual, utilizando conectores ó palabras de enlace más adecuadas. Pueden elaborar el mapa en Word, power point ó con el apoyo de software especializados, existentes en la red, tales como Cmaptools Conceptos Conceptos Celulosa Pared Celular Célula Catabolismo Nutrientes CO2 Energía Minerales Proteinas Carbohidratos Fotosíntesis Aminoácidos Cloroplasto Respiración Metabolismo Madera Anabolismo Vegetal Animal H2O ATP Forrajes Lípidos O2 Dieta Materia Seca
  2. 2. 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente-ECAPMA Guía Actividades Evaluación Inicial- Saberes Previos-BM; Prof: Jairo Granados.,MSc 1.4 A partir del mapa anterior, escribir un ensayo de 250 palabras, describiendo y analizando el mapa construído El documento debe debe incluír:  Título del ensayo centrado  Apellidos, Inicial nombre; est. BM; Grupo; ECAPMA; UNAD  Resumen (5 líneas) y 5 palabras claves  Cuerpo del ensayo (profundización temática)  Conclusiones (3)  Bibliografía consultada y referenciada en el ensayo (mínimo 4 ) Además, deben subrayar los conceptos que utilizaron de la lista anterior, para la elaboración del escrito. El ensayo se realizarará en Word, letra arial 10 para subíndices; 11(resumen y bibliografía) y 12 para el cuerpo ó profundización; márgenes de 3cm por todos los lados; texto con espacio y medio de interlineado. 1.5 El modelo del escrito se presenta a continuación: Catabolismo de Nutrientes energéticos estructurales Ronaldo C; Falcao R; Messi L; est. BM; Grupo 05; ECAPMA; UNAD Resumen: Palabras Claves:___________;__________;___________;____________;___________ Profundización temática Conclusiones Bibliografía consultada y referenciada en el escrito (Mínimo 5, en normas APA)
  3. 3. 3 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente-ECAPMA Guía Actividades Evaluación Inicial- Saberes Previos-BM; Prof: Jairo Granados.,MSc II. Segunda Fase: Situación Problémica La fertilización foliar es una técnica agrícola, que consiste en la aplicación de soluciones altamente nutritivas (ricas en N, P, K y elementos mayores y menores) a las hojas ó follaje de las planta, con el propósito de mejorar y complementar la Fertilización tradicional del suelo. Además, sirve para enmendar carencias propias de los cultivos. Se tienen dos fertilizantes (F) foliares, los cuales contienen en la mezcla tres tipos de biomoléculas En un análisis foliar de un cultivo hortícola se detectaron deficiencias de Nitrógeno, azufre y fósforo, en las hojas de las plantas. Con el fin de resolver esta dificultad, se presentan dos tipos de fertilizantes(F), conteniendo tres clases de Biomoléculas, en el cuadro 1, Cuadro 1: Estructuras moleculares de los dos tipos de fertilizantes propuestos. MOLÉCULAS FERTILIZANTE (F1) FERTILIZANTE (F2) M1 N O OH OP O OH OH N N N NH2 M2 N O O OH OH OH O P NH O O CH3 NH2-CH-C-NH-CH-COOH O CH2 CH2 S H NH2-CH-C-NH-CH-COOH O CH2 CH2 S H NH2-CH-C-OH O CH2 NH2-CH-C-OH O CH2
  4. 4. 4 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente-ECAPMA Guía Actividades Evaluación Inicial- Saberes Previos-BM; Prof: Jairo Granados.,MSc Teniendo en cuenta las Estructuras moleculares de los dos tipos de fertilizantes mostrados, realizar un análisis químico minucioso para resolver las siguientes preguntas: 2.1¿Cuál es el nombre IUPAC de cada molécula? 2.2 ¿Cuál es el peso molecular de cada molécula y qué significado tiene ese valor? 2.3¿Cuál es la riqueza porcentual de: carbono, nitrógeno, fósforo, azufre y potasio en cada biomolécula? ¿Qué significan estos valores? 2.4Con base en los resultados anteriores, ¿Qué tipo de fertilizante recomendaría usted, como el más adecuado para corregir las carencias mencionadas anteriormente? ¿Porqué? 2.5 Tomando como base los resultados y procedimientos desarrollados en las preguntas 1 al 4, completar el cuadro 2: Cuadro 2: Caracterización de las biomoléculas presentes en los fertilizantes foliares Fertilizante INDICADORES Nombre IUPAC PM (g/mol) %N %C %P %S %K M1F1 M1F2 M2F1 M3 (NH4)2SO4 KNO3
  5. 5. 5 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente-ECAPMA Guía Actividades Evaluación Inicial- Saberes Previos-BM; Prof: Jairo Granados.,MSc M2F2 M3F1 M3F2 2.6Adicionalmente, elaborar gráficas y tablas respectivas, donde se resuman los balances de hibridaciones , tipos de enlaces que predominan en las biomoléculas y el análisis detallado de los resultados 2.7Finalmente, con base en la información obtenida en los numerales 1 al 6, construír un diagrama UVE heurístico que condense los aspectos conceptuales, metodológicos y procedimentales de la situación problémica analizada. III. Consideraciones Generales: 3.1Forma de Participación: El proceso de participación individual en la construcción de los productos solicitados, se debe realizar en el entorno de aprendizaje colaborativo, tema: Evaluación Inicial – Presaberes, es decir, en este espacio se requiere mostrar la evidencia participativa en el trabajo colaborativo. 3.2Entrega de productos: El único documento grupal, se debe subir al entorno de evaluación y seguimiento, en archivo PDF por cada grupo y debe incluír: Portada, Introducción, Objetivos, Desarrollo de contenidos fases I y II, y conclusiones, . El nombre del archivo y el asunto se indicarán así: Nombre archivo: EVIPRE -BM-Grupo Asunto: EVIPRE -BM-Grupo

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