Recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de trabajo.

2. Imagen tomada de: http://avanceeducativo12.blogspot.com/2013/01/medios-de-ensenanza-o-materiales.html

3. 
Dinamizan, motivan y generan conocimiento en los
salones de clase.
Imagen tomada de: http://ocw.um.es/cc.-sociales/organizacion-escolar-y-recursos-didacticos

4. 
Condicionan el intercambio de información entre
estudiantes y entre profesor y estudiantes.
Imagen tomada de: http://hilde2008.wordpress.com/2011/07/16/corea-y-su-modelo-educativo-un-socio-para-el-futuro/

5. 
Los medios permiten al estudiante aproximarse a
eventos, fenómenos o situaciones ocurridas en la
antigüedad, o en lugares lejanos a su propia
realidad.
Imagen tomada de: http://mediosaudiovisuales-lbl.blogspot.com/2011/06/medios-audiovisuales-en-la-educacion.html

6. 
Cada medio demanda que los alumnos activen
diferentes estrategias y operaciones cognitivas para
que el conocimiento sea comprendido, almacenado
de forma significativa y recuperado y utilizado.
Imagen tomada de: http://msicaadeladiaz.blogspot.com/2011/04/jugando-con-la-pizarra-digital.html

7. 
Los medios ofrecen a los estudiantes la posibilidad
de manifestar y expresar sus conocimientos,
actitudes y sentimientos, cuando estos son
empleados como fuentes y formas de expresión.
Imagen tomada de: http://bartjapanworld.blogspot.com/2012/11/bunka-sai.html

8. 
El ser humano puede reducir sus esfuerzos de
memorización y almacenar la información en
objetos ajenos a su cerebro. De esta manera se
conservan de modo permanente y sin alteraciones o
pérdidas.
Imagen tomada de: http://es.123rf.com/photo_8448053_tres-discos-duros-de-pila-aislados-en-blanco-el-disco-superior-conafuera-de-tapa.html

9. 
Dotar a los alumnos de criterios para la toma de
decisiones propias sobre el uso de tecnologías de
nuestra cultura y sociedad.
Imagen tomada de: http://andresfuertesdesign.wordpress.com/

10. 1. Medios para la administración: Materiales utilizados
en los procesos de administración de las
organizaciones escolares.
Imagen tomada de: http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/para-trabajar-clase/webquest-generacion-de-computa.php

11. 2. Medios didácticos: Materiales elaborados para
facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Imagen tomada de: http://www.imagui.com/a/material-didactico-para-primaria-TeKaxz8E6

12. 2.1. Medios didácticos pretecnológicos: Se caracterizan
porque no necesitan un soporte técnico para transmitir
la información.
Ejemplos:
 Pizarra
Imagen tomada de: http://fueradeaula.wordpress.com/2008/01/22/detras-de-la-pizarra/

13. Papelógrafo.
Imagen tomada de: http://ronaldaraujog.blogspot.com/2010/07/papelografo.html

14. Mapas.
Imagen tomada de: http://www.zonu.com/mapas_costa_rica/Mapa_Detallado_Costa_Rica.htm

15. Títeres.
Imagen tomada de: http://www.rinconcitoinfantil.galeon.com/titeres.html

16. 2.2. Medios didácticos tecnológicos: Necesitan la
intervención de un instrumento técnico para la
transmisión de mensajes.
Se dividen en:
Audiovisuales.
Informáticos.
Tecnologías de la información y la comunicación.

17. 2.2.1. Medios audiovisuales: Incluye los reproductores
de imágenes fijas o diapositivas, los materiales sonoros,
montajes audiovisuales tradicionales sonoros, cine,
videos y programas de televisión.
Imagen tomada de: http://thanyeve.blogspot.com/2010/12/proyector-de-acetatos.html

18. 2.2.2. Medios informáticos: Básicamente se refieren a la
computadora y los programas de aplicación.
 Programas de aplicación: Se han convertido en
herramientas indispensables para la realización de un
gran número de actividades laborales y de información.
Entre ellos destacan:
Procesador de palabras.
Hojas electrónicas.
Bases de datos.

19. ☻Procesador de palabras: Están diseñados para crear,
editar, almacenar e imprimir documentos.

20. ☻Hojas electrónicas: Ofrecen un segura, agradable y
organizada forma de almacenar datos numéricos,
además, de ejecutar funciones de cálculo.

21. ☻Bases de datos: Procesadores de información,
diseñados para resolver los problemas de almacenar,
organizar, accesar, relacionar y modificar grandes
cantidades de datos.

22. Programas de ejercitación y práctica: Presenta
ejercicios de modo escalonado, progresivo y
adecuadamente variados, que sigue su propio ritmo
de aprendizaje.
Imagen tomada de: http://ticleon.wikispaces.com/Sistemas+de+ejercitaci%C3%B3n+y+pr%C3%A1ctica

23. Programas tutoriales: Ofrecen un ambiente
entretenido y amigable, el cual permite repasar
contenidos y resolver ejercicios siguiendo el ritmo y
la secuencia deseada por el usuario.
Imagen tomada de: http://franciscagonzalez.bligoo.cl/content/view/903055/Tipos-de-SoftwareEducactivos.html#.UmKghlQUUdU

24. Programas
simuladores:
Representan
el
funcionamiento de algún fenómeno o evento
durante diferentes circunstancias, lo que permite al
usuario familiarizarse con el entorno.
Tomada de: http://miramama.com.uy/animacion/programar-en-uruguay-simuladores-educativos/

25. Programas multimediales: Combinan elementos
audiovisuales como textos, videos, imágenes,
sonidos, animación, entre otros.
Imagen tomada de: http://caltroga.wordpress.com/

26. Juegos educativos: Competencia en la que
intervienen habilidades físicas o mentales y en la
que se demanda que los participantes sigan un
conjunto de reglas para alcanzar una meta.
Imagen tomada de: http://www.mariapinto.es/alfamedia/cultura/entornos.htm

27. 2.2.3. Tecnologías de la información y la comunicación
Las tecnologías de la información han sufrido, a lo
largo de la historia tres grandes cambios. El primero
fue la invención de la imprenta, el segundo el
desarrollo de la electrónica y el último el desarrollo
de los telecomunicaciones.
Imagen tomada de: http://apinnovacion.wikispaces.com/Tecnolog%C3%ADas+de+la+informaci
%C3%B3n+y+la+comunicaci%C3%B3n

28. Servicio que ofrece Internet:
a. World Wide Web, consta de una enorme colección
de documentos almacenados en computadoras
alrededor del mundo.
Imagen tomada de: http://www.virginmedia.com/digital/features/20-great-inventions-of-the-last-20-years.php?ssid=20

29. b. Correo electrónico, es un mensaje enviado desde una
computadora a otra. Se pueden anexar imágenes,
documentos y programas de computadora.

30. c. Foros de discusión, aplicación tecnológica que da
soporte a las discusiones en línea.

31. d. Conversaciones electrónicas, charlas en modo de texto
que aparecen en la pantalla de cada persona que
participa en la conversación y les permite que
comenten sobre lo escrito y den sus aportes.
Imagen tomada de: http://www.forbes.com/sites/julietbarbara/2012/02/19/how-twitter-chats-will-open-your-mind-and-network/

32. Los estudiantes accesan a la Red Mundial, buscan
información,
imágenes,
sonidos
y
recursos
audiovisuales y desarrollan proyectos multimedia
sobre un tema específico asignado por el docente.
Imagen tomada de: http://www.escudoantivirus.com/consejos-para-padres-sobre-el-uso-de-internet-de-menores/

33. Acceso a información falsa, inapropiada o ilícita.
Personas que utilizan perfiles falsos para intimidar a
otras.
Estafas y robos al brindar información confidencial
sobre cuentas bancarias o tarjetas de crédito o débito.

34. Padres de familia:
Estar al tanto de las páginas a las que ingresan los
niños. Si es posible tener un filtro que impida el
acceso a páginas inadecuadas para menores.
 Advertir a los niños sobre el peligro de conversar
con desconocidos.
Solicitar a los niños que nunca
contraseñas y números de tarjetas a nadie.
revelen

35. Docentes:
Establecer reglas sobre el uso de Internet.
Supervisar constantemente lo que los niños
realizan en la computadora.
Explicarles a los niños los riesgos que tiene
brindar información personal a desconocidos.

36. Fallas, V. & Trejos, I. (2013). Educación en la sociedad de
la información y el conocimiento. San José: EUNED.
Marqués, P. (1999). Los riesgos de Internet. Consejos
para su uso seguro. Habilidades necesarias para
utilizar Internet. Recuperado de:
http://peremarques.pangea.org/habilweb.htm
Imágenes recuperadas de Internet.