Web 2.0

1. Profesora:
• Deysy Carolina Ramírez Conde

2. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.

3. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Existe un consenso generalizado de que el término Web 2.0 hace
referencia al resultado de una evolución experimentada
fundamentalmente por los usuarios de internet en los últimos años.
Un tipo de usuario que ya no se contenta con leer y mirar, sino
que se evidencia una fuerte impronta de participar, opinar,
generar contenidos y compartir con otros.
participar, opinar, generar contenidos y
compartir con otros.

4. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
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5. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
La Web 2.0 es la representación de la evolución de
las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web
enfocadas al usuario final.
Fuente: Wikipedia

6. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Web 2.0 es la red como plataforma, que abarca todos los dispositivos conectados y las
nuevas aplicaciones Web 2.0 que ofrecen la mayoría de las ventajas intrínsecas de esta
plataforma:
 Fuente: Tim O’reilly (O’Reilly Radar)
 Entregando software como un servicio
continuamente actualizado, que mejora
cuanto más gente lo utiliza,
 Consumiendo y remezclando datos de
múltiples fuentes, incluidos los usuarios
particulares, al tiempo que sus propios
datos y servicios puedan ser remezclados
por otros,
 La creación de efectos de red a través de
una "arquitectura de participación“.

7. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Web 1.0 vs Web 2.0
Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0…
Lenguaje HTML XML-AJAX OWL
Programas
emblemáticos
Nestcape, Napster Mozilla, Google, Moodle
Metáfora “puntocom” “puzzle” “sistema nervioso”
Descripción Red de documentos Red Social Red Semántica
Función
principal
Repositorio de información estática
(con posibilidades de enlaces
hipermediales).
Creación y difusión de información
dinámica (continuamente
actualizable y combinable).
Respuestas e informaciones
personalizadas a partir de preguntas
y búsquedas.
Usuarios y rol Usuarios humanos.
• Básicamente e l profesor
selecciona y administra la
información.
• Básicamente los alumnos acceden
a la información y la consultan.
Usuarios y humanos.
• El profesor y los alumnos
seleccionan, administran e
intercambian la información,
estableciendo dinámicas de
colaboración y cooperación.
Usuarios y humanos y agentes
artificiales:
• El profesor y los alumnos son
consumidores y productores.
• El ordenador selecciona y asesora.
Productos
típicos
Británica en línea,
• Ofoto,
• Mp3.com,
• Sitios Web personales ,
• Sistemas de gestión de
contenidos,
• Directorios (Taxonomías).
Wikipedia,
Flickr,
Napster,
Blogs personales,
Wikis,
Folksonomías.
En fase experimental:
• FOAF
• Powerset
• Hakia.
César Colls y Carles Monereo (2008)

8. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 La Web como plataforma.
 Aprovechar la inteligencia colectiva.
 La gestión de base de datos como competencia
básica.
 El fin del ciclo de las actualizaciones de software.
 Modelos de programación ligera. Búsqueda de la
simplicidad.
 El software no limitado a un dispositivo.
 Experiencias enriquecedoras del usuario.
En octubre de 2004 se llevo a cabo la Web Conference, y allí se establecieron algunas premisas o principios
constitutivos que nos sirven para comprender mejor éste fenómeno…
Dale Dougherty
Tim O’reilly

9. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
La Web como plataforma.
a. Las nuevas compañías ofrecen software gratuito utilizando a la Web como
plataforma.
b. El usuario puede hacer una multitud de tareas sin necesidad de ningún
software adicional en el equipo.
c. Pasamos del Desktop al Webtop, las herramientas y sus contenidos existen
en la propia Web y no en la computadora del usuario. (cloud computing).
 Aprovechar la inteligencia colectiva.
 La gestión de base de datos como competencia básica.
 El fin del ciclo de las actualizaciones de software.
 Modelos de programación ligera. Búsqueda de la simplicidad.
 El software no limitado a un dispositivo.
 Experiencias enriquecedoras del usuario.

10. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 La Web como plataforma.
Aprovechar la inteligencia colectiva.
a. Los hipervínculos constituyen los cimientos de la Web.
b. Cualquier persona puede agregar un proyecto, descargarlo o utilizar su
código; y los nuevos proyectos son puestos en funcionamiento por otros
usuarios.
• Ejemplo de ello: Wikipedia.
c. Aprovechamiento de la interactividad y la creatividad colectiva sin
jerarquías (intercreatividad).
d. Crear herramientas tecnológicas que permitan la construcción cooperativa
de conocimientos de muchos con muchos.
 La gestión de base de datos como competencia básica.
 El fin del ciclo de las actualizaciones de software.
 Modelos de programación ligera. Búsqueda de la simplicidad.
 El software no limitado a un dispositivo.
 Experiencias enriquecedoras del usuario.
Principios Constitutivos de la Web 2.0

11. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 La Web como plataforma.
 Aprovechar la inteligencia colectiva.
La gestión de base de datos como competencia básica.
a. Ser dueño de una fuente de datos única y difícil de reproducir es una
ventaja competitiva.
b. Los grandes proyectos de Internet – Google, Amazon, Yahoo¡, eBay
Linkedin, Youtube, Wikipedia,.. – son inmensas bases de datos construidas
de distintas maneras y con objetivos distintos.
c. Los datos son una parte absolutamente esencial de cualquier proyecto
web y la gestión de los mismos es normalmente la clave de su éxito o de
su fracaso.
 El fin del ciclo de las actualizaciones de software.
 Modelos de programación ligera. Búsqueda de la simplicidad.
 El software no limitado a un dispositivo.
 Experiencias enriquecedoras del usuario.
Principios Constitutivos de la Web 2.0

12. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 La Web como plataforma.
 Aprovechar la inteligencia colectiva.
 La gestión de base de datos como competencia básica.
El fin del ciclo de las actualizaciones de software.
a. “Una de las características que define el software de la era Internet es que
se entrega como un servicio, no como un producto”.
b. La versión “beta perpetua”… los productos se siguen desarrollando de
manera continua, incorporando nuevas funcionalidades de manera
mensual, semanal o incluso diaria.
c. Los usuarios deben ser tratados como co-desarrolladores.
 Modelos de programación ligera. Búsqueda de la simplicidad.
 El software no limitado a un dispositivo.
 Experiencias enriquecedoras del usuario.
Principios Constitutivos de la Web 2.0Principios Constitutivos de la Web 2.0

13. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 La Web como plataforma.
 Aprovechar la inteligencia colectiva.
 La gestión de base de datos como competencia básica.
 El fin del ciclo de las actualizaciones de software.
Modelos de programación ligera. Búsqueda de la simplicidad.
a. Se pretende que las aplicaciones crezcan sin complicaciones para el
desarrollador.
b. Que los usuarios puedan ver los contenidos en la plataforma que desee a
través de la sindicación y no cuando el proveedor/desarrollador los
disponga en su plataforma propietaria.
c. Un ejemplo de ellos es Google Maps es el centro de un ecosistema de
miles de mashups que están construyendo una nueva geoweb.
Etiquetas: sindicación, mashups, geoweb.
 El software no limitado a un dispositivo.
 Experiencias enriquecedoras del usuario.
Principios Constitutivos de la Web 2.0Principios Constitutivos de la Web 2.0

14. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 La Web como plataforma.
 Aprovechar la inteligencia colectiva.
 La gestión de base de datos como competencia básica.
 El fin del ciclo de las actualizaciones de software.
 Modelos de programación ligera. Búsqueda de la simplicidad.
El software no limitado a un dispositivo.
a. El servicio no se limita simplemente al PC, ya que el PC no es el único
dispositivo de acceso a las aplicaciones de Internet: telefonía móvil, desde
los aviones, autobuses, taxis, netbooks, tablets…
 Experiencias enriquecedoras del usuario.
Principios Constitutivos de la Web 2.0Principios Constitutivos de la Web 2.0

15. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 La Web como plataforma.
 Aprovechar la inteligencia colectiva.
 La gestión de base de datos como competencia básica.
 El fin del ciclo de las actualizaciones de software.
 Modelos de programación ligera. Búsqueda de la simplicidad.
 El software no limitado a un dispositivo.
Experiencias enriquecedoras del usuario.
a. Las nuevas tecnologías Web 2.0 (AJAX) aplicadas –por ejemplo- a Gmail y
Google Maps, son aplicaciones web con interfaces de usuario ricas y con
interactividad equivalente a la del PC.
b. Gmail ha proporcionado innovaciones muy importantes en el correo
electrónico (accesible desde cualquier parte. Enormes capacidades de
bases de datos, posibilidades de búsqueda, chat, …)
c. Otra experiencia de usuario de mayor calado y popularidad son los blogs.
La facilidad de creación, productividad, posibilidad de indexación y
visibilidad en los buscadores justifican su éxito.
Principios Constitutivos de la Web 2.0Principios Constitutivos de la Web 2.0

16. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Web 2.0 … Web Social???Herramientas de
Colaboración
Prácticas
Comunitarias
Lectura de comentarios
Marcadores
Sociales
Contenidos
Populares
Filtrado
Colaborativo
Reputación
Fuentes de Noticias
Revistas Especializadas
Clientes
Valores &
Comentarios
Afinidad
Recomendaciones
Los Blogs
de mis amigos
Contenidos via
suscripción
Blogs que leo
Contenido portable via API
Sindicación
Personas leyendo
mis Blogs
Servicios de
Medios Sociales
Fotos
Vídeos
Mis amigos
Contenidos portables
Via WIDGETS
Identidad
Contactos
Redes
MóvilesDiscusión
Reconocimiento
de localización
CONTENIDO
Mis
Grupos
Mis
Perfiles
Mis
Etiquetas y
enlaces
Mis
Productos
Mis
Cuentas
Mis
Blogs
Yo

17. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
yo
Contenidos
Los contenidos 2.0 tienen la característica de
ser producidos en su mayoría por los propios
usuarios, sean expertos o no (Blogs, Wikis,
Vídeos, entre otros…).
Redes sociales:
Se priorizan los procesos y herramientas
que emprendan o favorezcan la formación
de comunidades de intercambio entre
personas.
Organización social
e inteligente de la información
La gran cantidad de contenidos crea o requiere
de recursos para etiquetar, organizar e
indexarlos. Esto se hace colaborativamente
(inteligencia social) (Marcadores, tagging)
Tecnologías de servicios entrelazados
(mashup)
Webs que de forma transparente asocian o
mezclan contenidos y recursos de más de una
fuente de manera integrada, para darle al
usuario mejores servicios de valor añadido.

18. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.

19. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Blog (weblog o cuaderno de bitácora), es un sitio web
periódicamente actualizado que recopila cronológicamente
textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo
primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la
libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Fuente: Wikipedia
Principios Constitutivos de la Web 2.0

20. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Un blog es una jerarquía de texto, imágenes, objetos multimedia y datos,
ordenados cronológicamente, soportados por un sistema de distribución de
contenidos capaz de proporcionar (al autor) la funcionalidad necesaria para
distribuir esos contenidos con cierta frecuencia, exigiéndole unas
capacidades técnicas mínimas, y que puede facilitar la construcción de
conexiones sociales significativas o comunidades virtuales alrededor de
cualquier tema de interés.
Fuente: Blog Herald

21. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 Las bitácoras, weblogs o blogs, son sitios
web estructurados originalmente como
diarios personales, basados en enlaces,
noticias y opiniones que se actualizan de
modo regular, escritos con un estilo informal
y subjetivo.
 Blogósfera es el término bajo el cual se
agrupa la totalidad de weblogs.

22. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 Es un espacio de comunicación personal.
 Ordenación cronológica inversa de los contenidos.
 Facilidad de creación y mantenimiento.
 Actualización constante.
 Se pueden insertar enlaces hipertextuales, vídeos, podcast, sonidos,
presentaciones… entre otros…
 Su principal valor añadido es la interactividad como elemento dinamizador
del proceso de comunicación, los lectores pueden escribir sus comentarios y
el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.
 Presenta un formato de publicación en línea centrado en el usuario y en los
contenidos, no en la programación o el diseño gráfico.

23. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 Centrados en enlaces (link-driven weblogs).
 Temáticos (Single-topics weblogs).
 Noticias comentadas (News opinion).
 Diarios (journals).
 Fotoblogs (photoblogs).
mifotoblog.com
 Vídeoblogs (basados en formato audiovisual).
 Moblogs (weblogs móviles).

24. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 El Título
 Aportes de contenidos ordenados en orden
cronológico inverso (primero los más recientes) por
parte de los miembros del blog (denominados
post).
 Apartado donde se encuentra la información del
autor (perfil).
 Funciones de búsqueda de contenidos.
 Soporte multiusuarios.
 Trackbacking, es un aviso automático cuando otro
blog ha enlazado alguno de los artículos.
 Sistema de administración de plantillas.
 Sistema de sindicación de contenidos (RSS).
 Administración de imágenes.
 Gestión de comentarios.
 Bloqueo de comentaristas no deseados.
 Lista de los últimos comentarios añadidos por los
lectores.
 Listado de artículos más comentados.
 Datos estadísticos de las visitas.
 Calendario, entre otros widgets.

25. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Wiki

26. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Es un tipo de web desarrollado de
manera colaborativa por un grupo de
usuarios, y que puede ser fácilmente
editado por cualquier usuario.
Soanes (2005)

27. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Wiki :
 Diversos autores.
 Páginas.
 Contenidos modificables.
 Contenidos borrables .
 Enlaces externos e internos.
 Colaboradores registrados o anónimos.
 Acento en la colaboración.
 Exportable al disco duro.
Blog:
 Un solo autor.
 Posts y comentarios de visitantes.
 Contenidos no se modifican.
 Contenidos normalmente no se borran.
 Enlaces externos.
 Comentarios registrados
o anónimos..
 Acento en la comunicación.
 No exportable al disco duro.

28. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 Usos:
• Interactuar y colaborar dinámicamente con el estudiante.
• Compartir ideas, crear aplicaciones, proponer definiciones, líneas de trabajo
para determinados objetivos.
• Recrear o hacer glosarios, diccionarios, libros de texto, manuales,
repositorios de aula (wikis interclase), entre otros.
• Ver todo el historial de modificaciones, permitiendo al profesor evaluar y
calificar la evolución.
• Generar estructuras de conocimiento colaborativo compartido, que
potenciará la creación de "círculos de aprendizaje“.

29. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
RSS

30. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Es un formato para enviar contenido web dinámico sin
necesidad de estar visitando cada sitio individualmente.

31. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 RSS, significa “Sindicación Realmente Simple”.
 La Sindicación hace referencia al flujo de
información que podemos recibir.
 Para poder recibir ese flujo de información,
debemos suscribirnos a los orígenes de
información que deseamos.
 Un origen de datos RSS es un archivo en formato
XML (Lenguaje de etiquetas ampliado).
 Cuando veamos un botón con el ícono XML o RSS,
sabremos que hay un origen de datos RSS
disponible.

32. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Sin RSS
Los usuarios están
forzados a visitar los
sitios de interés todo
el tiempo para
consultar contenido
actualizado
RSS… en qué consiste?
Con RSS
Los nuevos
contenidos son
enviados
automáticamente a
los usuarios
Lector RSS
Resultados de la
búsqueda
Google,
Yahoo, MSN
Agregadores
de contenido
Se debe estar suscrito a
un lector o agregador RSS,
ya sea off-line u on-line
como Google Reader
Los lectores RSS
verificarán la existencia de
nuevos contenidos en los
que te suscribiste
Feed RSS a los que
se ha suscrito el
usuario

33. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
RSS… ejemplo?

34. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
RSS… ejemplo?
Suscripciones vía RSS a
las diferentes secciones
del periódico

35. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
RSS… ejemplo?
Suscripciones vía RSS a
las diferentes secciones
del periódico

36. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
RSS… ejemplo?
Suscripciones vía RSS a
las diferentes secciones
del periódico

37. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Bookmarking

38. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Folksonomía, es un término atribuido a Thomas Vander Wal y
consiste en la organización de la información ordenándola,
clasificándola y describiéndola, basada en la colaboración de las
personas por medio de etiquetas simples (tags), sin jerarquías y sin
ningún tipo de relación predeterminado.

39. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Los marcadores sociales son una forma de almacenar, clasificar
y compartir enlaces en Internet o en una Intranet.
Fuente: Wikipedia

40. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
 En un sistema de marcadores sociales los usuarios categorizan y clasifican los
recursos de internet a través de una serie de etiquetas o tags que son palabras
asignadas por los usuarios relacionadas con el recurso.
 Toda la inclusión y clasificación de recursos está realizada por seres humanos
de acuerdo a su criterio, en lugar de máquinas que procesan la información.
 Se puede disponer de las etiquetas creadas por el usuario, desde cualquier
ubicación geográfica donde exista un dispositivo con el cual acceder a
internet.
 Las etiquetas se pueden compartir con otros usuarios y utilizarse de forma
colectiva.

41. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Algunos de los más populares gestores de marcadores sociales son:
Delicious
(www.delicious.com)
Google Bookmarks
(https://www.google.com/bookmarks)

42. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Redes
Sociales

43. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Las redes sociales, son estructuras sociales compuestas de
grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios
tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses
comunes o que comparten conocimientos.
Fuente: Wikipedia

44. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Algunas de las funcionalidades básicas de mayor utilidad en el entorno educativo son:
 Creación de grupos cerrados con acceso por invitación
 Comunicación grupal e individual
 Posteo rápido de comentarios
 Posibilidad de incorporar enlaces e incluso aplicaciones externas
 Integración de blogs
 Calendario de eventos
 Utilización de los foros como canales de debate
 Creación de pestañas para la organización de documentación e imágenes
 Mensajería instantánea
 Notificación automática de actualizaciones
Fuente: Educaweb.com

45. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Objetivos didácticos con el uso de redes sociales en el aula:
 Espacio de interacción, individualidad y multiculturalidad. Es decir, como lugar para el
conocimiento compartido y el aprendizaje colaborativo.
 Espacio de metacognición. A través de actividades o tareas que conlleven la
autoevaluación o reflexión sobre el trabajo realizado.
 Espacio argumentativo. Plantear foros o interacciones sobre temas donde dejan aflorar
las estrategias comunicativas de cada alumno, sus estrategias de búsqueda, selección de
información y razonamiento, pero también donde se motive su rapidez de respuesta, su
interacción y su comunicación. Esta búsqueda de capacidad de respuesta forma parte de la
misma concepción de red social.
 Espacio como herramienta metodológica para el profesor. Por una parte, para
alimentar su propia formación desde la práctica y participación en proyectos. Por otra,
como observador, seguidor, mediador del trabajo de cada alumno y de las relaciones entre
ellos.
Fuente: Educaweb.com

46. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Beneficios que puede aportar una red creada para trabajar con los alumnos:
 Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de un
centro educativo.
 Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto
de cercanía que producen las redes sociales.
 Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así
como los propios del trabajo que requiere la educación.
 Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
 Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de
aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma
generalizada y masiva en el centro educativo.
 Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de
alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.
 Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué
puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.
Fuente: Educaweb.com

47. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Web Semántica

48. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
La Web ha cambiado profundamente la forma en
la que nos comunicamos, hacemos negocios y
realizamos nuestro trabajo.
La comunicación prácticamente con todo el
mundo en cualquier momento y a bajo coste es
posible hoy en día.
Podemos realizar transacciones económicas a
través de Internet con acceso a millones de
recursos, independientemente de nuestra
situación geográfica e idioma.
Sin embargo, se han originado grandes
problemas de sobrecarga de información
y heterogeneidad de fuentes de
información con el consiguiente
problema de interoperabilidad.

49. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
La Web Semántica es una Web extendida, dotada de mayor
significado en la que cualquier usuario en Internet podrá encontrar
respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla gracias a
una información mejor definida.
Fuente: Consortium W3C

50. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
Resultados obtenidos con un buscador normal:
Resultados obtenidos con un
buscador semántico:

51. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
No se trata de una inteligencia artificial mágica que permita a las
máquinas entender las palabras de los usuarios, es sólo la
habilidad de una máquina para resolver problemas bien definidos,
a través de operaciones bien definidas que se llevarán a cabo sobre
datos existentes bien definidos.
Fuente: Consortium W3C

52. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Y Franklin Arenas Octubre de 2016.
VOLUNIA
SEEK & MEET
Un proyecto que promete revolucionar las búsquedas en internet