Este documento presenta una propuesta de actividades para introducir a niños de 5 años a diferentes culturas a través de la comida, canciones y animales típicos de países como Rumanía, Perú, China, Marruecos y Australia. Las actividades se llevarán a cabo con la ayuda de padres y abuelos e incluirán desayunos típicos, canciones infantiles en diferentes idiomas y la presentación de animales característicos de cada país. El progreso de los niños se evaluará mediante listas de verificación.
3. Estas sesiones se harán en el nivel de
5 años. La clase está compuesta por
25 alumnos. Las actividades se
desarrollarán gracias a la
participación de padres y abuelos de
nuestros alumnos. Estas actividades
han surgido debido a la población
inmigrante que estudia en este
centro. Así, podremos traer los
“continentes” a la clase. Los niños
podrán conocer culturas nuevas y los
niños inmigrantes se podrán sentir
como en casa.
INTRODUCCIÓN
4. Estas actividades se harán con la ayuda de los padres o abuelos,
después de la reunión del segundo trimestre cuando la recogida
de notas, se les explicará o se enviará una carta a los padres que
no hayan podido asistir para sugerir la realización de estas
actividades. Después de Semana Santa se les dará una hoja a los
padres para que se apunten los que quieran participar. Los niños
traerán esa hoja a lo largo de la semana. Cuando tengamos la lista
de los padres participantes o de los abuelos que quieran
participar, se hará una reunión y se propondrá países que
queramos desarrollar en clase. Cuando se hayan decidido cuáles
son los que se van a explicar pasaremos a la organización y a la
repartición de las actividades.
PLANTEAMIENTO (I)
5. Los padres y abuelos junto con la tutora tendrán que buscar los
materiales para las actividades. Las actividades tratarán de
dulces y frutas, canciones y animales típicos de esa zona.
Las actividades se comenzarán a hacer los lunes después de la
asamblea, una sesión por semana, y durará hasta el recreo. En la
asamblea se va a introducir el país y el continente al que
pertenece. Como vamos a hacer un desayuno típico de allí con
frutas o dulces, se les habrá dicho con antelación a los padres que
vayan sin desayunar. En los alimentos del desayuno se tendrá en
cuenta si algún alumno es alérgico,…
PLANTEAMIENTO (II)
6. • Conocer distintas culturas.
• Aprender canciones nuevas.
• Aprender animales típicos de otros países.
• Diferenciar diferentes culturas.
• Identificar la comida de ese lugar.
• Distinguir distintos tamaños: grande, mediano y pequeño.
• Identificar en qué continente está el país.
OBJETIVOS
7. Estas actividades se desarrollarán en 5 semanas, es decir, una
sesión por semana. Cada día se trabajará un país de cada
continente. Los países que se trabajarán son: Rumanía (Europa),
Perú (América), China (Asia), Marruecos (África), Australia
(Oceanía).
Como hemos dicho antes las clases se empezarán con la asamblea
en la que la tutora introducirá el país que se va a dar ese día.
Preguntaremos a los alumnos si han oído alguna vez hablar de él,
así sabremos que es lo que saben. A través de unos bits de
inteligencia o usando el proyector les enseñaremos imágenes de
ese país. Diremos en qué continente está, si tiene playa o no, si es
grande, mediano o pequeño.
ACTIVIDADES (I)
8. A continuación, entrarán los padres o los abuelos y nos explicarán
como sería un desayuno en ese país, nos comentarán que son cada
alimento. Se procederá a desayunar. Los desayunos que vamos a
tener son:
• Rumanía:
COZONAC CIRUELA
ACTIVIDADES (II)
11. Después de haber desayunado, vamos a cantar una canción. Primero
nos la cantarán en el idioma original (para así los niños la escuchen
en versión original) o veremos un vídeo en la pantalla digital en el
que se canta esa canción. Y luego, se cantará en español y se la
enseñaremos a nuestros niños. Estas son las canciones que se van a
utilizar:
ACTIVIDADES (V)
13. • Perú: Marruecos:
ACTIVIDADES (VII)
La primavera Canción infantil
La primavera
Cantan, cantan por los campos,
Primavera llega ya.
Por los campos viene riendo jaja
Riendo jajajaja
Primavera
Los campos florecen
Las aves aparecen
Sale el sol
Todo es amor
Llegó la primavera
Vestida de flores
Y yo quisiera
Vestirme de mil colores.
Mama zamanha gaya
Canción infantil
(Árabe)
Mamá está llegando
Canción infantil
(Español)
Mama zamanha gaya
gaya baeda shiwaya
gayba maha shanta
fi-ha wezza ou butta
bit-gul ouack ouack ouack
Mamáestállegando,
Llegarámuypronto
Conellatraeregalos,
Entreellosocasypatos.
Dicen¡uac,uac,uac!
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ps-YmdewBdQ
14. • China:
ACTIVIDADES (VIII)
头儿,肩膀,膝,脚趾
Canción infantil
(Chino)
Cabeza, hombros, rodillas, dedos del
pie
Canción infantil
(Español)
头儿,肩膀,膝,脚趾
膝,脚趾
膝,脚趾
头儿,肩膀,膝,脚趾
眼耳鼻口
Cabeza, hombros, rodillas, dedos del
pie,
rodillas, dedos del pie,
rodillas, dedos del pie,
Cabeza, hombros, rodillas, dedos del
pie,
Ojos, orejas, nariz, boca.
http://www.youtube.com/watch?v=5ts8RZj2cBA
16. Más tarde, vamos a enseñar en imágenes a los animales más
característicos de ese país. Estos son los que vamos a trabajar:
• Rumanía:
Lince Boreal (Lynx Lynx)
ACTIVIDADES (X)
21. Para finalizar la sesión se les
dirá a los alumnos que dibujen
en una hoja lo que más los ha
gustado del país. Cada país
tendrá su mural y se pegarán
las imágenes más
representativas de ese sitio y
los dibujos de los niños. Los
murales se colgarán en las
paredes de la clase.
ACTIVIDADES (XV)
22. • Evaluación del proceso de aprendizaje:
EVALUACIÓN (I)
Conseguido No conseguido
¿Conoce distintas culturas?
¿Ha aprendido canciones nuevas?
¿Diferencia diferentes culturas?
¿Ha aprendido animales típicos de
otros países?
¿Identifica la comida de ese lugar?
¿Distingue el tamaño grande?
¿Distingue el tamaño mediano?
¿Distingue el tamaño pequeño?
¿Identifica en qué continente está el
país?
23. • Evaluación del proceso de enseñanza:
EVALUACIÓN (II)
Conseguido No conseguido
¿Las actividades han sido adecuadas?
¿Los alumnos han aprendido lo
esperado?
¿Los materiales han sido los
adecuados?
¿La participación de la familia ha sido
beneficiosa?
¿Las actividades han sido
motivadoras?
