1. Didáctica de la Lengua y la
Literatura
Unidad Didáctica
¡Música, maestro!
Azahara Córdoba Velasco
Grupo 5

2. Índice de la Unidad
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Introducción y justificación.
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Marco legislativo.
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Alumnado de 4º curso.
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Objetivos.
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Contenidos.
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Metodología.
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Secuenciación de las actividades.
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Evaluación.

3. Introducción y justificación.
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Título: ¡Música, maestro!
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Destinatarios: alumnado 2º ciclo, 4º curso.
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Aspectos que trabajaremos.
- Lectura, vocabulario, ortografía, gramática, expresión
oral y escrita, y literatura.
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Contextualización.
Clase 4ºA del Colegio Público Pla de Barraques (El
Campello, Alicante). Hay 25 alumnos/as, de los cuales 4
son extranjeros ninguna dificultad.→

4. Marco legislativo.
Para dotar a esta Unidad Didáctica de la legalidad
pertinente, nos basamos en:
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LOE, Ley orgánica 2/2006, de 3 de Mayo.
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DECRETO 111/2007, de 20 de julio.

5. Alumnado de 4º curso.
Etapa de desarrollo afectivo social
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Sociable por naturaleza.
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Desarrollo es global y afecta a la totalidad de sus capacidades.
Etapa de desarrollo intelectual
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Reflexiones sistemáticas.
Etapa de desarrollo lingüístico
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Distribuyen orden de palabras espacio-tiempo correctamente.

6. Objetivos
Los objetivos generales decreto 111/2007.→
Objetivos específicos
-Leer con ritmo y entonación, y analizar el contenido de la lectura.
-Utilizar palabras sinónimas en listados y oraciones.
-Identificar la sílaba tónica y la átona en una palabra.
-Conocer y aplicar la norma de acentuación de palabras agudas.
-Diferenciar los conceptos sujeto y predicado como partes constituyentes
de la oración.
-Aprender a hacer esquemas de diferentes textos.
-Reconocer las lecturas correspondientes a la tipología literaria de los mitos.

7. Contenidos
Contenidos conceptuales
“Saber”
Contenidos
procedimentales “Saber
hacer”
Contenidos actitudinales
“Saber ser”
-Sílaba tónica/átona.
-Palabras agudas.
-El concepto
sinonimia.
- La oración: sujeto y
predicado.
-Los mitos.
-Reconocimiento.
-Clasificación.
-Identificación.
-Uso.
-Interés y curiosidad
por la lengua como
medio de comuniación.
-Respeto hacia los
compañeros/as.
-Actitud positiva y
participativa.

8. Competencias básicas.
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Competencia lingüística.
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Competencia digital y tratamiento de la información.
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Competencia social y ciudadana.
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Competencia aprender a aprender.
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Competencia para la autonomía e iniciativa personal.

9. Metodología.
Los principios metodológicos
que se tratan son:
→ Aprendizaje significativo, cooperativo e individual.
→ Construcción sucesiva del conocimiento.
→ Importancia en las experiencias previas.
→ Agrupamientos flexibles (interacción social).

10. Secuenciación actividades.
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La unidad didáctica consta de:
- 8 sesiones distribuidas en 2 semanas.
- cada sesión pertenece a un contenido diferente.
En cada sesión se incluye:
- Duración, objetivo, agrupamiento y material empleado.

11. Sesiones

12. Descripción de las sesiones.
Sesión 1: Lectura.
→ El carnaval de los animales. Carlos Puerto. Ediciones SM.
Sesión 2: Vocabulario.
- ¿Qué tienen en común estas palabras?
- Teoría: palabras sinónimas y antónimas.
- ¡Pon en práctica lo aprendido!
- Glosario de aula.

13. Sesión 3: Ortografía.
- Investigamos textos.
- Teoría: nº de sílabas, átonas y tónicas, acentuación en agudas.
Sesión 4: Gramática.
- Teoría y ejercicios prácticas sobre la oración: sujeto y
predicado.

14. Ejemplos de actividades.
Actividad de vocabulario.
1. Escribe los antónimos de las siguientes palabras y forma
oraciones.
Alto, rápido, oscuro...
Actividad de ortografía. Texto 1: El capricho de la reina.
El rey Agapito mandó llamar a los mejores cocineros y magos. Al ver que ninguno
conseguía un helado de cardos aceptables, se puso él mismo manos a la obra. Y como
dicen que el amor todo lo puede, consiguió un helado para chuparse los dedos. (Paloma
Bordons. Ediciones SM).
- Elige 10 palabras, cuenta su número de sílabas, subraya la sílaba tónica y
clasifícalas en agudas, llanas y esdrújulas.

15. Sesiones.

16. Descripción de las sesiones.
Sesión 5: Repaso y consolidación.
- Ficha de repaso sobre los contenidos dados.
- Juego en gran grupo.
Sesión 6: Expresión escrita y oral.
- Elaboración de esquemas. ¡Respetamos las opiniones!
Sesión 7: Literatura.
→ Lectura de mitos. Chapulín. Mitos y leyendas indígenas.
Everest.
→ Aula de informática, búsqueda de mitos y exposiciones de
murales.
Sesión 8: Prueba de evaluación.

17. Ejemplo de actividades.
Actividades de repaso.
El pájaro vuela por los edificios.
El pájara es el _____de la oración.
Los mitos explican hechos
fantásticos de una manera real.
¿Verdadero o falso?
La palabra ratón. ¿Cuántas
sílabas tiene? ¿Qué tipo de
palabra es?

18. Evaluación.
Se tendrá en cuenta:
¿Qué evaluar? conocimiento adquirido.→
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Conceptual.
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Procedimental.
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Actitudinal.
¿Cuándo evaluar?
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Inicial, procesual y final.
¿Cómo evaluar? → observación directa, trabajo diario...
Autoevaluación.

19. Gracias por vuestra
atención.
Didáctica de la Lengua
y la Literatura