Epistemología de la Educación

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
FACILITADOR : Mgs. Santiago Galindo
Mosquera
SUPERIOR
EPISTEMOLOGÍA DE LAÁlava
Maestrante: Lcda. María Rosario
INVESTIGACIÓN
Zambrano

2. EL RACIONALISMO CRÍTICO,
DENMARCACIÓN, CRITERIO DE LA
1. FALSABILIDAD
En qué consiste el Neopositivismo, y que teorías
sostiene?
 El neopositivismo es la visión filosófica nacida
del empirismo moderno en la experiencia del
Círculo de Viena.
 Sostiene que la separación entre la ciencia y no
ciencia estaba dado por el criterio de
verificabilidad, que consiste en confrontar el
enunciado con la realidad empírica y ver si la
prueba o no.

3. EL RACIONALISMO CRÍTICO,
DENMARCACIÓN, CRITERIO DE LA FALSABILIDAD
2. En que situaciones podemos decir que un
enunciado científico ha sido contrastado ?.
 Cuando lo hemos sometido a pruebas y hemos visto que los
datos no contradicen a las proposiciones que estamos
realizando.
 Como dice Popper “La lógica de la investigación científica”
Panorama de algunos problemas fundamentales.
 en el campo de las ciencias empíricas construye hipótesis (o
sistemas de teorías) y los contrasta con la experiencia por
medio de observaciones y experimentos.

4. LA CIENCIA COMO SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.
3. En qué consiste el termino problema y cuáles
son sus componentes ?.
 El termino problema designa una dificultad
que no puede resolverse automáticamente,
sino que requiere una investigación
conceptual o empírica.
 Entre sus tres componentes tenemos:
 Psicológico
 Epistemológico
 Lingüístico

5. LA INVESTIGACIÓN Y LA
INVESTIGACION HIPOTETICA
DEDUCTIVA.
4. Cuál es el propósito del Enfoque
Hipotético –Deductivo, y cómo puede
aplicarse en la clase?.
El propósito de este enfoque es identificar
desviaciones o variaciones de lo deseable, como
resultado de programas de las variables distintas, es
una metodología predominante de nuestras
universidades.
El evaluador parte de una premiso, crea un
consenso, con frecuencia se utiliza como un método
e instrumento de mediación sistematizados y
estandarizados.

6. CRITICA DEL FALSACIONISMO
5. Qué teorías científicas sostiene el
falsacionismo Popperiano?
El Falsacionismo Popperiano sostenía que las
teorías científicas no podían ser verificadas o
declaradas como ciertas, sino que lo único que
podíamos hacer frente a ellas es debatirlas
racionalmente, mediante la búsqueda de
ejemplos que las demostraran como claramente
falsas.

7. FUNDAMENTOS ESPISTEMOLÓGICOS DE LAS
TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
 6. Qué Movimientos Culturales y
acontecimientos influyeron en la Tendencia
Pedagógica Tradicional?
 Durante el Renacimiento y el humanismo el
pensamiento pedagógico toma forma más
estructurada. La nueva burguesía en
ascenso tiene un representante importante
en Juan Amos Comenius, otro antecedente
importante es el pensamiento de los
Jesuitas, quienes tienen un rasgo esencial
de disciplina

8. TENDENCIA PEDAGÓGICA
LIBERADORA
 7. Cuales son las bases de la pedagogía
liberadora ?.
 La Pedagogía Liberadora sienta las bases
de una nueva pedagogía en franca oposición
a la tradicional “ bancaria “ , busca la
reflexión y un nuevo tipo de relación del
estudiante con su mundo social y natural.
El objetivo central es liberal al hombre, no
uniformarlo, ni someterlo.

9. TENDENCIA PEDAGÒGICA CONGNOSCITIVISTA O
CONSTRUCTIVISTA, JEAN PIAGET Y LA PEDAGOGIA OPERATIVA
8. En que se basa la Teoría de Piaget?
Su teoría se basa en el equilibrio entre el
hombre y el medio la estructura externa y la
estructura interna, el proceso se da en tres
periodos: Inteligencia Senso Motriz,
Preparación o organización de las operaciones
concretas y Desarrollo del Pensamiento Lógico
formal.

10. LOS CONSTRUCTIVISTAS
9. Cómo define a los Constructivismo y cuál es el
énfasis de los Constructivistas?
 El constructivismo mantiene que la actividad (física y
mental), que por naturaleza desarrolla la persona, es
justamente lo que le permite desarrollarse
progresivamente, sentir y conocerse a si mismo y a la
realidad externa. Ahora bien, este proceso de
constructivismo progresivo que tiene lugar como
resultado de la actividad no tiene lugar en la nada, sino
en base al medio que envuelve a la persona.
 Los Constructivistas dan énfasis casi exclusivo al sujeto y
la subjetividad, reduciendo la enseñanza a un conjunto
de técnicas como el mapa conceptual propuesto por
Norvak .

11. TENDENCIA PEDAGOCICA HISTORICA CULTURAL
 10 . Que plantea el enfoque
Epistemológico de Vigotski?.
 El enfoque epistemológico denominado
histórico cultural, en su aspecto más
esencial plantea el desarrollo integral de la
personalidad del hombre y de la mujer,
promoviendo el desarrollo individual de todos
los miembros a través de su integración
como sujetos de la historia.

12. LOS CONSTRUCTIVISTAS
charito_alav@hotmail.com