REUNIÓN DE PADRES  EDUCACIÓN INFANTIL 1  22 DE ENERO DE 2013
Temas generalesPuntualidad por la mañana: los niños suben solos.Tentempié de media mañanaPediculosis: avisar al colegioUni...
Entrevistas de tutoría o con DPOEjercicios logopeda para EI 1Refuerzos: Valle , Pepa, logopedasBibliotecaBlog: http://www....
¿Cómo aprendemos?Evaluación del proceso no del resultado: MetodologíaPEPAprendizaje colaborativo.Unidades de todos los cur...
Idiomas• Dos tercios jornada en inglés• Phonics: pronunciación, escuchar cd Jolly  phonics en casa, coche…• Entregaremos l...
• Edad de los niños• Conceptos generales• Numeración, formas geométricas, dibujo  figura humana…• Conceptos espaciales: au...
Fechas importantes hasta           final de curso•   7 febrero: Teatro Real 3•   8 febrero Carnaval: disfrazados de casa• ...
¿Cómo soy?                       3 años•   Cada vez tengo más habilidad para moverme.•   Subo y bajo escaleras.•   Puedo s...
¿Cómo soy?                              3 añosHago puzles de 3 ó 4 piezas.Reconozco y nombro colores.Puedo clasificar obje...
¿Cómo soy?                             3 añosPuedo contar algo de lo que me ha pasado, lo que veo en unaimagen.Me gusta pa...
¿Cómo soy?                      3 años• Sé decir “gracias” y “por favor” cuando es oportuno.• Juego con otros niños en la ...
¿Cómo soy?                  3 añosAún tengo rabietas, sobre todo si estoycansado o enfermo.Soy capaz de vestirme y desvest...
¿Qué necesito?                        3 añosDéjame que corra, salte y juegue.Dibuja conmigo y acepta que yo dibuje a mi ma...
¿Qué necesito?                             3 años• Responde a mis preguntas con la verdad y con un lenguaje que yo  pueda ...
¿Qué necesito?                              3 años• A veces quiero estar tranquilo, sin hacer nada• Dime con claridad lo q...
¿Qué podemos hacer los            padres?• Háblale de lo que tenga curiosidad por conocer. Deja que se  exprese cuando te ...
¿Qué podemos hacer los              padres?•   Continúa favoreciendo su autonomía en la mesa y ofreciéndole los    mismos ...
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  1. 1. REUNIÓN DE PADRES EDUCACIÓN INFANTIL 1 22 DE ENERO DE 2013
  2. 2. Temas generalesPuntualidad por la mañana: los niños suben solos.Tentempié de media mañanaPediculosis: avisar al colegioUniformidadRopa marcada-cinta para colgar el abrigoAgenda en EI 1Libro viajero EI 1
  3. 3. Entrevistas de tutoría o con DPOEjercicios logopeda para EI 1Refuerzos: Valle , Pepa, logopedasBibliotecaBlog: http://www.infantilsantaisabel.blogsek.es/Secretaría Virtual: avance de objetivos, menú del comedor,evaluaciones trimestrales, fotografías de actividades delcurso.
  4. 4. ¿Cómo aprendemos?Evaluación del proceso no del resultado: MetodologíaPEPAprendizaje colaborativo.Unidades de todos los cursos que nos falta por hacer:colaboración padres.Reflexiones UI: accionesJugar y compartir. Inteligencia EmocionalAutonomía personal.
  5. 5. Idiomas• Dos tercios jornada en inglés• Phonics: pronunciación, escuchar cd Jolly phonics en casa, coche…• Entregaremos libro 2 para dejar en casa• Indagar página web www.starfall.com• Ipads• Un tercio jornada castellano
  6. 6. • Edad de los niños• Conceptos generales• Numeración, formas geométricas, dibujo figura humana…• Conceptos espaciales: aula , psicomotricidad• Grafomotricidad
  7. 7. Fechas importantes hasta final de curso• 7 febrero: Teatro Real 3• 8 febrero Carnaval: disfrazados de casa• Excursión dormir: 5 y 6 de marzo (Albitana)• 19 abril día abuelos: EI 1• 15 mayo fiesta castiza: todo el día de chulapos• 25 mayo: clase abierta todo EI• 17 junio: excursión fin de curso
  8. 8. ¿Cómo soy? 3 años• Cada vez tengo más habilidad para moverme.• Subo y bajo escaleras.• Puedo seguir algún ritmo.• Me gusta mucho pintar: hago dibujos y coloreo.• Soy más hábil con mis manos: moldeo plastilina, pego papeles y comienzo a usar las tijeras.
  9. 9. ¿Cómo soy? 3 añosHago puzles de 3 ó 4 piezas.Reconozco y nombro colores.Puedo clasificar objetos según su tamaño, forma, color, uso, etc.Sé dónde hay más o menos cosas y puedo contar hasta 5.
  10. 10. ¿Cómo soy? 3 añosPuedo contar algo de lo que me ha pasado, lo que veo en unaimagen.Me gusta participar en conversaciones.Todavía pronuncio mal algunas palabras.Pregunto el significado de palabras que no entiendo.Aprendo canciones y poesías.
  11. 11. ¿Cómo soy? 3 años• Sé decir “gracias” y “por favor” cuando es oportuno.• Juego con otros niños en la escuela y en el parque• Me gusta jugar a papás y mamás, a médicos, etc., usando mi imaginación.• Me gusta hacer cosas yo solo pero todavía pido ayuda a los mayores.
  12. 12. ¿Cómo soy? 3 añosAún tengo rabietas, sobre todo si estoycansado o enfermo.Soy capaz de vestirme y desvestirme sinayuda.Ya puedo ir al WC yo solo.
  13. 13. ¿Qué necesito? 3 añosDéjame que corra, salte y juegue.Dibuja conmigo y acepta que yo dibuje a mi manera.Déjame que use la mano que yo quiera para pintar,comer, etc.Ayúdame a estar centrado un ratito en una solaactividad.
  14. 14. ¿Qué necesito? 3 años• Responde a mis preguntas con la verdad y con un lenguaje que yo pueda entender.• Explícame cuentos y anímame a que yo te los cuente a ti.• Habla conmigo y escucha lo que te cuento.• Ayúdame a resolver mis conflictos con los demás haciéndome pensar. Recuerda que son cosas de niños.• Dame pequeñas responsabilidades para que pueda ayudar en casa o en la escuela.• Ponme las normas claras y ayúdame a respetarlas, así podré organizarme.
  15. 15. ¿Qué necesito? 3 años• A veces quiero estar tranquilo, sin hacer nada• Dime con claridad lo que quieres que haga y ayúdame a seguir tus indicaciones.• Ofréceme la oportunidad de relacionarme con otros niños y con otros adultos.• Confía en mí. Puedo adaptarme a situaciones nuevas.• Dame tiempo para hacer las cosas yo solo.• Las rutinas me ayudan y me dan seguridad.• Dime cuáles son mis cualidades en vez de hablar sólo de mis defectos.
  16. 16. ¿Qué podemos hacer los padres?• Háblale de lo que tenga curiosidad por conocer. Deja que se exprese cuando te cuente algo, aunque debes enseñarle a respetar turnos de conversación. Si se confunde, repítele la palabra correcta.• Favorece que juegue con otros niños el mayor tiempo posible y fomenta su imaginación.
  17. 17. ¿Qué podemos hacer los padres?• Continúa favoreciendo su autonomía en la mesa y ofreciéndole los mismos alimentos que coméis vosotros. Evita todo lo posible las chucherías.• Cada vez necesita menos tiempo de la siesta por la tarde. Ofrécele, a cambio, momentos en los que pueda relajarse y descansar de su actividad. Debe tener un horario de sueño que le permita estar bien todo el día. Puede tener pesadillas.• Deja que vaya solo al baño, con una pequeña supervisión. También podrá lavarse las manos solo, vestirse y desvestirse cada vez con menos ayuda. Continúa con el hábito de lavarse los dientes.
  18. 18. Muchas gracias por su colaboración

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