es un documento para guiarnos

1. JORNALIZACIÓN DE EJE GLOBALIZADOR 2022
NIVEL: Grupo etario 4 años. PROFESORA: Ana María Portillo
EJE
GLOBALIZADOR
Fechas
semanas
Días. Situaciones de aprendizaje
Enero
EJE GLOBALIZADOR
1 QUIEN SOY, ASÍ
SOY, YO SOY
SEMANA 1
Enero 17 al 21 5
Primer día de clases (acto cívico)
Bienvenida a los estudiantes
Semana de adaptación.
“Una visita sorpresa”.
Semana 2
Enero 24 al 28 5
Señala hasta 10 partes del cuerpo humano.
• Percibe características de su cuerpo.
• Comprende que es diferente a otras personas.
• Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades.
• Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente
• Practica normas de cortesía.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo.
“Mis amigas las
frutas”. “Mis amigos
los sentidos”
Semana 3 Enero 31 al 04
Febrero
5
Es capaz de comer utilizando al menos un cubierto.
• Agarra la cuchara y el tenedor adecuadamente.
• Ayuda a poner la mesa colocando platos, servilletas y cubiertos.
• Colorea respetando el contorno de las figuras.
• Moldea figuras de dos a tres partes.
• Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente.
• Sigue el ritmo de la música: rápido–lento.
• Responde descriptivamente a una pregunta.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Puede mencionar, al menos, dos características de objetos que le son
familiares.
• Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo.
• Establece relaciones con objetos concretos: más, menos, pocos, muchos.

2. “Cuenta cuentos”
SEMANA 4 Febrero 07 al 11 5
Imita y atiende hábitos de alimentación.
• Se cepilla los dientes.
• Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente.
• Disfruta la lectura de imágenes.
• Inventa una historia siguiendo una secuencia lógica.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas en forma espontánea.
• Responde descriptivamente a una pregunta.
• Comunica emociones y sentimientos, como alegría, enojo, molestia,
simpatía y rechazo con familiares y amigos cercanos.
• Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Puede mencionar, al menos, dos características de objetos que le son
familiares.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Emite juicios ante los objetos.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras
“Jugando con mi
cuerpo”
SEMANA 5
SEMANA 6
Febrero 14 al 18
Febrero 21 al 25
5
5
Señala hasta 10 partes del cuerpo humano.
• Percibe características de su cuerpo.
• Comprende que es diferente a las demás personas.
• Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades.
• Disfruta la lectura de imágenes.
• Completa un rompecabezas de 12 a 24 piezas.
• Arma figuras conocidas con piezas grandes.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Responde descriptivamente a una pregunta.
• Se identifica en una lámina con figuras de su mismo sexo.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Sigue el ritmo de la música: rápido– lento.
• Puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.
• Puede mencionar, al menos, dos características de objetos que le son
familiares.
• Menciona correctamente la ubicación de los objetos con relación al
espacio “arriba-abajo”, “cerca-lejos”, “adentro–afuera”.

3. • Clasifica figuras geométricas atendiendo a una característica: forma,
tamaño o color.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
• Practica normas de cortesía.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras
“¡Vamos al
restaurante!”
SEMANA 7
SEMANA 8
Febrero 28 al 4
Marzo
Marzo 7 al 11
5
5
Imita y atiende hábitos de alimentación.
• Agarra la cuchara y el tenedor adecuadamente.
• Es capaz de comer utilizando al menos un cubierto.
• Ayuda a poner la mesa colocando platos, servilletas y cubiertos.
• Avisa para ir al baño.
• Se cepilla los dientes con el estímulo verbal de la persona educadora.
• Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas en forma espontánea.
• Responde descriptivamente a una pregunta.
• Comunica emociones y sentimientos como alegría, enojo, molestia,
simpatía y rechazo, con familiares y amigos cercanos.
• Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.
• Puede mencionar, al menos, dos características de objetos que le son
familiares.
• Establece relaciones con objetos concretos: más, menos, pocos y muchos.
• Identifica, cuenta y comprende hasta el número 5.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común
“¡Conociéndome un
poco más!”
SEMANA 9 Marzo 14 a 18 5
Percibe características de su cuerpo.
• Comprende que es diferente.
• Dice su nombre y apellidos completos.
• Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades.
• Disfruta la lectura de imágenes.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.

4. SEMANA 10 Marzo 21 al 25 5
• Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas (de 4 a 5
palabras).
• Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas en forma espontánea.
• Responde descriptivamente a una pregunta.
• Se identifica en una lámina con figuras de su mismo sexo.
• Comunica emociones y sentimientos, como alegría, enojo, molestia,
simpatía y rechazo con familiares y amigos cercanos.
• Puede expresar situaciones y eventos familiares y cotidianos.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
• Practica normas de cortesía.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras.
“¡Nadie puede
maltratarme!”
Semana 11
Semana 12
Semana 13
Marzo 28 al 1
Abril
Abril 4 al 8
Abril 11 al 15
SEMANA SANTA
5
5
5
Comprende que es diferente.
• Inventa una historia siguiendo una secuencia lógica.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas (de 4 a 5
palabras).
• Responde descriptivamente a una pregunta.
• Comunica emociones y sentimientos, como alegría, enojo, molestia,
simpatía y rechazo con familiares y amigos cercanos.
• Puede expresar situaciones y eventos familiares y cotidianos.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
• Practica normas de cortesía.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras.
• Ubica dónde vive él/ella y dónde viven sus parientes más cercanos.
EJE GLOBALIZADOR
2 HABÍA UNA VEZ
Comprende que es diferente a las demás personas.
• Dice su nombre y apellidos completos.
• Es capaz de comer utilizando al menos un cubierto.
• Ayuda a poner la mesa colocando platos, servilletas y cubiertos.
• Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades.

5. “Había una vez… una
familia especial”
SEMANA 14
SEMANA 15
SEMANA 16
SEMANA 17
SEMANA 18
Abril 18 al 22
22 día de La Tierra
Abril 25 al 29
1 Mayo Día del
Trabajo
Mayo 2 al 6
Mayo 9 al 13
10 día de las
Madres
Mayo 18 al 22
5
5
5
5
5
• Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas (de 4 a 5
palabras).
• Disfruta la lectura de imágenes.
• Inventa una historia siguiendo una secuencia lógica.
• Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente.
• Completa un rompecabezas de 12 a 24 piezas.
• Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.
• Comunica emociones y sentimientos como alegría, enojo, molestia,
simpatía y rechazo con familiares y amigos cercanos.
• Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Sigue el ritmo de la música: rápido lento.
• Practica normas de cortesía.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo.
“Mi casa, mi hogar”
SEMANA 19
SEMANA 20
SEMANA 21
Mayo 25 al 29
Junio 1 al 5
Junio 8 al 12
5
5
5
Imita y atiende hábitos de alimentación.
• Agarra la cuchara y el tenedor adecuadamente.
• Ayuda a poner la mesa colocando platos, servilletas y cubiertos.
• Se viste y desviste con el estímulo verbal de la persona educadora.
• Coloca la ropa sucia en el lugar adecuado.
• Sube y baja el zíper.
• Se cepilla los dientes.
• Se baña con supervisión.
• Avisa durante la noche para ir al baño.
• Disfruta la lectura de imágenes.
• Inventa una historia siguiendo una secuencia lógica.
• Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.
• Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Sigue el ritmo de la música: rápido-lento.
• Identifica, cuenta y comprende hasta el número 5.

6. • Menciona correctamente la ubicación de los objetos con relación al
espacio “arriba-abajo”, “cerca-lejos”, “adentro afuera”
• Practica normas de cortesía.
• Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo.
• Distingue el día de la noche.
• Ubica dónde vive él/ella y dónde viven sus parientes más cercanos
“¿De qué profesión nos
disfrazamos?”
SEMANA 22 Junio 15 al 19
17 junio día del
padre asueto
5
Se viste y desviste con el estímulo verbal de la persona educadora.
• Coloca la ropa sucia en el lugar adecuado.
• Sube y baja el zíper.
• Dice su nombre y apellidos completos.
• Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.
• Responde descriptivamente a una pregunta.
• Puede expresar eventos y situaciones familiares cotidianas.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Puede mencionar, al menos, dos características de objetos que le son
familiares.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras.
• Ubica dónde vive y dónde viven sus parientes más cercanos
.
• Juega con otros en el hogar, el centro y la comunidad
EJE
GLOBALIZADOR
3 DESCUBRO,
SIENTO, APRENDO Y
ME DIVIERTO.
“Paseo fantástico”
SEMANA 23
Junio 22 al 26
22 día del maestro
5
Se mantiene, al menos dos segundos con equilibrio en un solo pie.
• Camina en línea recta manteniendo el equilibrio.
• Salta con los dos pies adelante y atrás.
• Salta sobre un pie.
• Utiliza el deslizadero sin ayuda.
• Sube y baja las escaleras alternando los pies.
• Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente.
• Completa la figura humana con tronco y extremidades.
• Hojea un libro infantil hasta el final.
• Comprende preguntas sobre su entorno inmediato.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
• Practica normas de cortesía.

7. • Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras
“Manitas creativas”
SEMANA 24 Junio 29al 3 Julio 5
Comprende que es diferente a las demás personas.
• Camina en línea recta manteniendo el equilibrio.
• Dibuja la figura humana con cabeza, tronco y extremidades.
• Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente.
• Puede mencionar, al menos, dos características de objetos que le son
familiares.
• Clasifica figuras geométricas atendiendo a una característica: forma,
tamaño o color.
• Establece relaciones con objetos concretos: más, menos, pocos y muchos.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
• Emite juicios ante los objetos, la naturaleza y obras de arte.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras
“¡Lectufan!” (lectura
fantástica)
SEMANA 25 Julio 6 al 10 5
Salta sobre obstáculos de 5 a15 cm de altura y cae alternando pies.
• Salta con los dos pies hacia adelante y atrás.
• Salta sobre un solo pie.
• Se viste y desviste con el estímulo verbal de la persona educadora.
• Inventa una historia siguiendo una secuencia lógica.
• Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas (de 4 a 5
palabras).
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Sigue el ritmo de la música: rápido lento.
• Puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo.
• Distingue el día de la noche.
• Emite juicios ante los objetos, la naturaleza y obras de arte.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras.
• Experimenta fenómenos de la naturaleza y eventos con ayuda.
¡A jugar se ha dicho!
Salta con los dos pies hacia adelante y atrás.
• Salta sobre un solo pie.

8. SEMANA 26 Julio 13 al 17 5
• Lanza con una mano con dirección una pelota.
• Dice su nombre y apellidos completos.
• Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Sigue el ritmo de la música: rápido-lento.
• Puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.
• Menciona correctamente la ubicación de los objetos con relación al
espacio “arriba-abajo”, “cerca-lejos”, “adentro-afuera”.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
• Practica normas de cortesía.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras.
• Juega con otros en el centro educativo.
“Armando y
desarmando objetos
tecnológicos”
SEMANA 27 Julio 20 al 24 5
Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Arma figuras conocidas con piezas grandes.
• Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.
• Puede mencionar, al menos, dos características de objetos que le son
familiares.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
• Practica normas de cortesía.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Emite juicios ante los objetos.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras
EJE
GLOBALIZADOR
4 VIAJANDO POR
EL MUNDO
“Somos exploradores”
Se mantiene, al menos, dos segundos con equilibrio en un solo pie.
• Camina en línea recta manteniendo el equilibrio.
• Corre alrededor de obstáculos en una misma dirección.
• Inventa una historia siguiendo una secuencia lógica.
• Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.
• Comunica emociones y sentimientos como alegría, enojo, molestia,
simpatía y rechazo con familiares y amigos cercanos.

9. SEMANA 28
Julio 27 al 31
31 día de la familia
5
• Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Sigue el ritmo de la música: rápido– lento.
• Puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.
• Menciona correctamente la ubicación de los objetos con relación al
espacio “arriba-abajo”, “cerca-lejos”, “adentro-afuera”.
• Distingue el día de la noche.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común
“El canasto del
mercado”
SEMANA 29
SEMANA 30
Agosto 3 al 7
3 al 6
Semana de
Vacaciones
Agosto 10 al 14
14 Mañana
Recreativa
5
Imita y atiende hábitos de alimentación.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.
Puede mencionar al menos dos características de objetos que le son
familiares.
• Identifica, cuenta y comprende hasta el número 5.
•Menciona correctamente la ubicación de los objetos con relación al
espacio: “adentro-afuera”.
•Establece relaciones con objetos concretos: más, menos, pocos y muchos.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
•Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Emite juicios ante los objetos.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras
“Vamos de paseo”
SEMANA 31
SEMANA 32
Agosto 17 al 21
Agosto 24 al 28
5
5
Camina en línea recta manteniendo el equilibrio.
• Corre alrededor de obstáculos en una misma dirección.
• Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Sigue el ritmo de la música: rápido– lento.
• Puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.
• Puede mencionar, al menos, dos características de objetos que le son
familiares.
• Menciona correctamente la ubicación de los objetos con relación al
espacio “arriba–abajo”, “cerca–lejos”, “adentro–afuera”.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.

10. • Practica normas de cortesía.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras.
• Ubica dónde vive él/ella y dónde viven sus parientes más cercanos.
• Juega con otros en el centro educativo.
“El agua y yo”
SEMANA 33
SEMANA 34
Agosto 31 al 4
Sept.
Septiembre. 7 al 11
5
5
Dice su nombre y apellidos completos.
• Comprende que es diferente a las demás personas.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Responde descriptivamente a una pregunta.
• Comunica emociones y sentimientos.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Emite juicios ante los objetos y la naturaleza.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras.
• Experimenta fenómenos de la naturaleza y eventos con ayuda.
“Divirtiéndonos con el
calor y la lluvia”
SEMANA 35
Sept. 14 al 18
15 Acto Cívico
Parvularia
5
Dice su nombre y apellidos completos.
• Disfruta la lectura de imágenes.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas (de 4 a 5
palabras).
• Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas en forma espontánea.
• Responde descriptivamente a una pregunta.
• Comunica emociones y sentimientos
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Sigue el ritmo de la música: rápido lento.
• Puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Distingue el día de la noche.
• Emite juicios ante los objetos y la naturaleza.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras.
• Juega con otros en el centro educativo.

11. • Experimenta fenómenos de la naturaleza y eventos con ayuda.
“La semilla mágica”
SEMANA 36 Septiembre 21 a 25 5
Percibe características de su cuerpo.
• Es capaz de comer utilizando al menos un cubierto.
• Ayuda a poner la mesa colocando platos, servilletas y cubiertos.
• Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente.
• Inventa una historia siguiendo una secuencia lógica.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras.
• Puede mencionar, al menos, dos características de objetos que le son
familiares.
• Colabora en las actividades en el hogar y el centro educativo.
• Experimenta fenómenos de la naturaleza y eventos, con ayuda.
“Terremoto, huracán y
tormenta”
SEMANA 37
SEMANA38
Sept. 28 al 2 Oct.
2 celebración día
del niño
Octubre 5 al 9
5
5
Camina en línea recta manteniendo el equilibrio.
• Inventa una historia siguiendo una secuencia lógica.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas (de 4 a 5
palabras).
• Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas en forma espontánea.
• Responde descriptivamente a una pregunta.
• Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.
• Utiliza gestos y movimientos con una intención comunicativa.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Colabora en las actividades en el hogar y el centro educativo.
• Emite juicios ante la naturaleza.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras
.
• Ubica dónde vive él/ella y dónde viven sus parientes más cercanos.
• Experimenta fenómenos de la naturaleza y eventos con ayuda.
“¡Degustando comidas
típicas y disfrutando de
bailes de El Salvador!”
Imita y atiende hábitos de alimentación.
• Es capaz de comer utilizando al menos un cubierto.
• Agarra la cuchara y el tenedor adecuadamente.
• Puede expresar eventos y situaciones familiares y cotidianas.
• Puede ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.

12. SEMANA 39
Octubre 12 al 16 5
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
• Practica normas de cortesía.
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Colabora en las actividades en el hogar y centro educativo.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras.
• Juega con otros en el hogar, el centro y la comunidad.
“¡Mi país con sus
virtudes!
SEMANA 40 Octubre 19 a 23
21 Demostración
P-4
5
Se mantiene, al menos, dos segundos con equilibrio en un solo pie.
• Salta con los dos pies hacia adelante y hacia atrás.
• Salta sobre un solo pie.
• Inventa una historia siguiendo una secuencia lógica.
• Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas de forma espontánea.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
• Practica normas de cortesía.
• Colabora en las actividades en el hogar y el centro educativo
• Interactúa de manera verbal con otros niños, niñas y adultos significativos.
• Disfruta estar con sus compañeros y compañeras
“La fiesta sorpresa del
sol”
SEMANA 41 Octubre 26 al 30 5
Camina en línea recta manteniendo el equilibrio.
• Se mantiene, al menos, dos segundos con equilibrio en un solo pie.
• Agarra la crayola gruesa posicionando los dedos adecuadamente.
• Inventa una historia siguiendo una secuencia lógica.
• Comprende un vocabulario de mil palabras.
• Disfruta dramatizar acciones de la vida diaria identificándose con roles.
• Sus oraciones o frases son cada vez más complejas y largas (de 4 a 5
palabras).
• Discrimina palabras nuevas y trata de utilizarlas en forma espontánea.
• Responde descriptivamente a una pregunta.
• Sigue el ritmo de la música rápido y lento.
• Menciona correctamente la ubicación de los objetos con relación al
espacio “arriba-abajo”, “cerca-lejos”, “adentro-afuera”.
• Coopera con los demás para lograr un objetivo común.
• Distingue el día de la noche.
• Experimenta fenómenos de la naturaleza y eventos con ayuda.
• Emite juicios ante los objetos, la naturaleza y obras de arte.

13. SEMANA 42 Noviembre 02 a 06
2 Asueto
Exámenes y refuerzos.
SEMANA 43 Noviembre 9 a 13 Refuerzo y ensayos.