Este documento presenta la agenda de una reunión de padres de Educación Infantil 3. Se discutirán temas como entrevistas de tutoría, refuerzo académico, logopedia y actividades extraescolares. También se abordarán el aprendizaje, cómo ayudar con la lectoescritura, proyectos colaborativos y fechas importantes del curso. Finalmente, se describirán las características típicas de los niños de 5 años y formas en que los padres pueden apoyar su desarrollo.

1. REUNIÓN DE PADRES.
Educación Infantil 3
24 de enero 2013

2. Temas generales
Entrevistas de tutoría o con DPO
Refuerzo con Valle y Pepa
Logopedia
Actividades Extraescolares

3. Temas generales
Biblioteca: préstamo libros
Blog: http://www.infantilsantaisabel.blogsek.es/
Secretaría Virtual: avance de objetivos, menú del comedor,
evaluaciones trimestrales, fotografías de actividades del curso
Mathletics: conceptos matemáticos para Educación Infantil,
aprendizaje diferenciado

4. ¿Cómo aprendemos?
¿Cómo ayudar en la lectoescritura?
Español e Inglés
*50% jornada inglés

5. ¿Cómo aprendemos?
• Unidades de Indagación del 2º y 3º trimestre:
colaboración padres.
• Proyecto “Big brother/sister” con alumnos de 5º
EP:Aprendizaje colaborativo
• Reflexiones UI: acciones.
• Portfolio.

6. ¿Cómo aprendemos?
Jugar y compartir
Inteligencia Emocional: Unidad transversal

7. Temas generales
Puntualidad por la mañana
Tentempié de media mañana
¿Cómo evitar pediculosis?
Uniformidad
Ropa marcada-cinta para colgar el abrigo
Agenda en EI 3

8. Fechas importantes hasta final
de curso
• Del 4 al 8 de febrero: Semana Blanca en Navacerrada
• febrero: Madrid Visión.
• 8 febrero :Carnaval: vienen disfrazados de casa
*recomendaciones para el disfraz
• 15 mayo: fiesta castiza.
• 25 mayo: clase abierta todo EI
• Del 3 al 5 junio: Santo Domingo de Pirón
• 18 junio: excursión fin de curso
• 19 junio: Graduación

9. ¿Cómo soy? 5 años
• Me gustan los juegos de riesgo: trepar, correr, dar
volteretas…
• Ya soy capaz de dibujar una persona
• Conozco y escribo algunos números y letras
• Puedo escribir mi nombre
• Cuento y conozco los números hasta el 10.

10. ¿Cómo soy? 5 años
• Me muestro muy creativo y mi imaginación no tiene límites
• Puedo permanecer más tiempo atendiendo a lo que me
dices y realizando alguna tarea
• Tengo curiosidad por mi propio cuerpo y el de los demás
• Me interesan los libros y los cuentos, no solamente por las
imágenes sino también por lo que pone

11. ¿Cómo soy? 5 años
• Repito frases hechas que he oído a los mayores o a otros
niños
• Sigo conversaciones
• Comienzo a hacer juegos compitiendo con mis amigos
• Ya soy capaz de compartir con facilidad mis juguetes
• Puedo controlar mejor mis reacciones y comprender los
sentimientos de los demás
• Me gusta coleccionar cosas

12. ¿Qué necesito? 5 años
• Enséñame a distinguir situaciones de riesgo: cruzar la calle,
usar los columpios…
• Déjame participar en conversaciones sobre las cosas que
ocurren en casa
• Sigo necesitando que me proporciones experiencias
variadas: excursiones, visitas, ir al cine…
• Ayúdame a compartir, negociar y respetar
• Enséñame a ayudar a los demás
• Exígeme que cumpla mis pequeñas responsabilidades

13. ¿Qué necesito? 5 años
• No te alarmes si digo palabrotas pero hazme saber que no
está bien
• Favorece situaciones en las que tenga que colaborar con
otros niños para realizar alguna tarea
• Permíteme vivir situaciones fuera de casa, con otros
familiares, amigos, etc.
• Fomenta que me relacione con personas diferentes,
respetándolas
• Ayúdame a conocerme, a valorar mis cualidades y a mejorar

14. ¿Qué podemos hacer los
padres?
• Deja que use el cuchillo y el tenedor. Anímale a ayudar
en tareas de la cocina (preparar un bocadillo, un vaso
de leche…)
• Mantén una alimentación lo más equilibrada posible
• Ya puede ir solo a la cama. Es muy importante que le
ayudes a respetar la hora de acostarse

15. ¿Qué podemos hacer los
padres?
• Motívale a vestirse y desvestirse solo, bañarse, peinarse y
recoger su ropa. No se debe olvidar el hábito de lavarse los
dientes después de cada comida
• Préstale atención cuando quiera hablarte. Respeta sus opiniones
y fomenta las conversaciones
• Deja que juegue con su grupo de amigos. Será importante
también que sigas jugando con él en ocasiones

16. Muchas gracias por su
colaboración