Patricia moyota silabo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y
TECNOLOGIAS
CENTRO DE IDIOMAS
SÍLABO DE LA CÁTEDRA: INGLÉS IV
PROFESOR: LIC. PATRICIA MOYOTA A.
PERÍODO LECTIVO: MARZO-AGOSTO DE 2012

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
NOMBRE DE LA CARRERA:
AÑO O SEMESTRE: CUARTO NIVEL
NOMBRE DE LA MATERIA: INGLÉS IV
CÓDIGO DE LA MATERIA: 1.08-EG-INGL4
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2.5
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2.5
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso trata sobre los tiempos Going to y Presente Continuo para expresar futuro, Pasado
Simple y sus Expresiones de Tiempo, Expresiones de Ubicación, Formas de dar Consejos y hacer
Sugerencias tópicos que en contexto con Estrategias de Conversación útiles conlleva a la
evolución de las cuatro destrezas del Idioma Inglés; comprensión auditiva, comprensión lectora,
expresión oral y expresión escrita (listening, reading, speaking and writing) que desarrollan la
capacidad comunicativa del futuro profesional y le permitirá incursionar e interactuar en otros
ámbitos del saber.
PRERREQUISITOS
NINGUNO
CORREQUISITOS
NINGUNO

OBJETIVOS DEL CURSO
 Comprender la unidad Celebraciones en contexto con sus estructuras gramaticales
Going to y Presente Continuo a través de expresiones específicas enunciando planes y
predicciones en el futuro.
 Comprender la unidad Crecimiento en contexto con su estructura gramatical principal
de Pasado Simple mediante sus Expresiones de Tiempo para expresar recuerdos y
hechos del pasado.
 Aplicar el uso There is, There are en contexto con la unidad Recorriendo la Ciudad a
través del vocabulario relacionado a lugares y expresiones de posición para ofrecer
ayuda y preguntar direcciones.
 Aplicar el Infinitivo en contexto con la unidad Viajando y mediante verbos modales para
dar consejos y sugerencias al viajar e ir de vacaciones.
 Comprender y aplicar los Pronombres Posesivos, Adjetivos Calificativos en contexto con
la unidad En el Hogar mediante expresiones de ubicación para pedir permiso o hacer
peticiones.

UNIDAD 1 ( CELEBRATIONS )
CONTENIDOS – TEMAS (Que
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Going to y el
Presente Continuo
para expresar el
futuro.
 Pronombres
Objeto como
Objeto Indirecto.
 Estrategias de
Conversación
Expresiones vagas.
 Estrategias de
Conversación
Respuestas Vagas.
12/ 1 – 4
 Diferencia las
estructuras
gramaticales
Going to y
Presente
Continuo.
 Identifica los
Pronombres
Objeto como
Objeto Indirecto.
 Interpreta las
expresiones y
respuestas vagas
Trabajos de los
estudiantes en los que se
demuestra que
diferencia, identifica e
interpreta las estructuras
gramaticales de la unidad
Celebraciones.
(Texto 2A – Unidad 4)
Pág. 33 -42
CLASES PRÁCTICAS
 Aplicación de los
recursos del libro
objeto de estudio
como: Vocabulary
Notebook, Free
Talk, y Video
Resource.
12/1 - 4
 Reproduce en
forma oral y
escrita la
comunicación de
los tiempos
estudiados en la
unidad.
 Trabajos de los
estudiantes en los
que demuestran que
reproducen
conversaciones y
escritos en futuro y
presente progresivo.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 1
METODOLOGÍA
LECCION MAGISTRAL – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN VISUAL – TRABAJO EN EQUIPO.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
DIFERENCIA
IDENTIFICA
INTERPRETA
REPRODUCE
Comprender la
unidad
Celebraciones
en contexto
con sus
estructuras
gramaticales
Going to y
Presente
Continuo a
través de
expresiones
específicas
enunciando
planes y
predicciones
en el futuro.
• Going to y el Presente
Continuo para hablar sobre el
futuro.
√ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
• Pronombres Objeto
como Objeto Indirecto
√ √ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
• Expresiones Vagas. √ √ √ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
• Respuestas Vagas. √ √ √
QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
 Aplicación de los recursos
del libro objeto de estudio
como: Vocabulary
Notebook, Free Talk, y
Video Resource.
√ √ √ √
OBSERVACIÓ
N
LISTA DE
COTEJO
20%

UNIDAD 2 ( CRECIMIENTO )
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Pasado Simple
Preguntas y
Respuestas.
 Expresiones de
Tiempo
 Uso general y
específico de los
determinantes: All,
most, a lot of, a
few.
 Estrategias de
Conversación como
Well; Actually;
Wait y I mean para
retractarse.
12/5 - 8
 Diferencia el
Pasado Simple en
función a las
Expresiones
de Tiempo.
 Identifica el uso
general y
especifico de los
determinantes
 Interpreta las
expresiones para
retractarse.
Trabajos de los
demuestra que
diferencia, identifica e
interpreta las estructuras
gramaticales de la unidad
Crecimiento.
Pág. 43-52
CLASES PRÁCTICAS
recursos del libro
objeto de estudio
como: Vocabulary
Notebook, Free Talk,
y Video Resource.
12/5 - 8
 Reproduce en
forma oral y
escrita la
comunicación de
los tiempos
estudiados en la
unidad.
 Trabajos de los
estudiantes en los
que demuestran que
reproducen
conversaciones y
escritos en pasado
simple.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

METODOLOGÍA
CLASE MAGISTRAL – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
EXPOSICIÓN VISUAL – TRABAJO EN EQUIPO.
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
DIFERENCIA
IDEDNTIFICA
INTERPRETA
REPRODUCE
Comprender
la unidad
Crecimiento
en contexto
con su
estructura
gramatical
principal de
Pasado
Simple
mediante sus
Expresiones
de Tiempo
para expresar
recuerdos y
hechos del
pasado
Pasado Simple
Preguntas y
Respuestas.
(Revisión)
√ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
Expresiones de
Tiempo
√ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
Uso general y
específico de los
determinantes: All,
most, a lot of, a few.
√ √ √
QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
Estrategias de
Conversación como
Well; Actually; Wait
y I mean para
retractarse.
√ √ √
QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
 Aplicación de
los recursos del
libro objeto de
estudio como:
Vocabulary
Notebook, Free
Talk, y Video
Resource.
√ √ √ √ OBSERVACIÓN
LISTA DE
COTEJO
20%

UNIDAD 3 (UN RECORRIDO POR LA CIUDAD)
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 El uso de Is there?
y Are there?
Verbos
Impersonales de
Existencia.
 Expresiones de
Posición; across
from, outside
 Can y Could para
ofrecer ayuda y
preguntar
direcciones.
 Estrategias de
Conversación
Preguntas Eco o de
repetición para
checar la
información.
12/9 - 12
 Compara el uso de
Is there? y Are
there?
 Ejemplifica con
situaciones reales
con las
expresiones de
posición, Can y
Could.
 Usa
correctamente las
preguntas Eco o
de repetición.
Trabajos de los
demuestra que compara,
ejemplifica y usa las
estructuras gramaticales
de la unidad Un
Recorrido por la Ciudad.
Pág. 53-62.
CLASES PRÁCTICAS
recursos del libro
objeto de estudio
como:
Vocabulary
Notebook, Free
Talk, y Video
Resource.
12/9 - 12
 Reproduce en
forma oral y
escrita la
comunicación de
los tiempos
estudiados en la
unidad.
 Trabajos de los
estudiantes en los
que demuestran que
reproducen
conversaciones y
escritos.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO – ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS – TRABAJO GRUPAL -
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
COMPARA
EJEMPLIFICA
USA
REPRODUCE
Aplicar el uso
There is,
There are en
contexto con
la unidad
Recorriendo la
Ciudad a
través del
vocabulario
relacionado a
lugares y
expresiones
de posición
para ofrecer
ayuda y
preguntar
direcciones.
El uso de Is there? y
Are there? Verbos
Impersonales de
Existencia
√ √ √ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
Expresiones de
Posición; across
from, outside
√ √ √ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
Can y Could para
ofrecer ayuda y
preguntar
direcciones.
√ √ √ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
Estrategias de
Conversación
Preguntas Eco o de
repetición para
checar la
información
√ √ √
QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
Aplicación de los
recursos del libro
objeto de estudio
como: Vocabulary
y Video Resource.
LISTA DE
COTEJO
20%

UNIDAD 4 (VIAJANDO)
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 El uso del Infinitivo
para dar razones.
 Verbos Modales y
Expresiones para
dar consejos.
Should / think,
May be, should
probably…
 Verbos Modales y
Expresiones para
hacer sugerencias.
Could / Need to /
Do you want to /
Why don´t you…
 Estrategias de
Conversación:
Expresiones para
responder
sugerencias.
12/13 - 16
 Compara los
verbos modales
para sugerir ideas
con las
expresiones
imperativas.
 Ejemplifica con
situaciones reales:
órdenes y
sugerencias.
 Usa
correctamente las
expresiones para
responder a las
sugerencias.
Trabajos de los
de la unidad Viajando.
(Texto 2B – Unidad 7)
Pag. 65 - 74
CLASES PRÁCTICAS
recursos del libro
objeto de estudio
como: Vocabulary
Notebook, Free
Talk, y Video
Resource.
12/13 - 16
 Reproduce en
forma oral y
escrita la
comunicación de
los tiempos
estudiados en la
unidad.
 Trabajos de los
estudiantes en los
que demuestran que
reproducen
conversaciones y
escritos.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

METODOLOGÍA
ESTUDIO DE CASOS
TRABAJO EN EQUIPO
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
COMPARA
EJEMPLIFICA
USA
REPRODUCE
Aplicar el
Infinitivo en
contexto con
la unidad
Viajando y
mediante
verbos
modales para
dar consejos y
sugerencias al
viajar e ir de
vacaciones.
El uso del Infinitivo
con las expresiones
imperativas
y verbos modales
para sugerir ideas
√ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
Verbos Modales y
Expresiones para dar
consejos
Should / think, May
be, should
probably…
√ √ √ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
Verbos Modales y
Expresiones hacer
sugerencias.
Could / Need to / Do
you want to / Why
don´t you…
√ √ √ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
Estrategias de
Conversación:
Expresiones para
responder
sugerencias
√ √
QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
20%
Aplicación de los
recursos del libro
objeto de estudio
como: Vocabulary
y Video Resource.
LISTA DE
COTEJO
20%

UNIDAD 5 (EN EL HOGAR)
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
 Pronombres
Posesivos.
 Orden de los
Adjetivos
Calificativos ante
los sustantivos y
los pronombres
one y ones.
 Expresiones de
Posición.
 Expresiones
interrogativas para
pedir permiso: Do
you mind? y para
hacer peticiones
Would you mind?
 Expresiones para
indicar de
diferente forma
acuerdo y
desacuerdo a
peticiones.
12/17 - 20
 Clasifica el uso de
los pronombres
posesivos y el
orden de los
adjetivos
calificativos.
 Interpreta las
Expresiones
Interrogativas
para pedir
permiso y para
hacer peticiones.
 Usa
correctamente las
expresiones de
Estrategias de
Conversación.
Trabajos de los
de la unidad En el Hogar.
(Texto 2B – Unidad 8)
Pag. 75 - 84
CLASES PRÁCTICAS
recursos del libro
objeto de estudio
como: Vocabulary
Notebook, Free
Talk, y Video
Resource.
12/17 - 20
 Reproduce en
forma oral y
escrita la
comunicación de
los tiempos
estudiados en la
unidad.
 Trabajos de los
estudiantes en los
que demuestran que
reproducen
conversaciones y
escritos.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

METODOLOGÍA
ESTUDIO DE CASOS
TRABAJO EN EQUIPO
OBJETIVODE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN
CLASIFICA
INTERPRETA
USA
REPRODUCE
Comprender y
aplicar los
Pronombres
Posesivos,
Adjetivos
Calificativos
en contexto
con la unidad
En el Hogar
mediante
expresiones
de ubicación
para pedir
permiso o
hacer
peticiones
Pronombres
Posesivos.
√ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
15%
Orden de los
Adjetivos
Calificativos ante los
sustantivos y los
pronombres one y
ones.
√ √ √
QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
15%
Expresiones de
Posición.
√ √ √ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
15%
Expresiones
interrogativas para
pedir permiso: Do
you mind? y para
hacer peticiones
Would you mind?
√ √ √ √ QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
15%
Expresiones
interrogativas para
pedir permiso: Do
you mind? y para
hacer peticiones
Would you mind?
√ √ √ √
QUIZ
WRITTEN
AND
ORAL
QUIZ
15%
Aplicación de los
recursos del libro
objeto de estudio
como: Vocabulary
y Video Resource.
LISTA DE
COTEJO
25%

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Inglés IV aporta con la teoría y práctica de las diferentes estructuras
gramaticales lo cual contribuye para fortalecer el perfil profesional del futuro profesional.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
La asignatura aporta para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el
desarrollo de sus habilidades y destrezas (diferencia, identifica, interpreta y reproduce) para
fortalecer el perfil del futuro profesional.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
 Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso
 La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de
la LOES
 Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
 En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo
trabajo.
 No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo
justificación debidamente aprobada.
BIBLIOGRAFÍA
 Para el estudiante: McCarthy, M., Mc Carten, J., Sandiford,H TOUCHSTONE 2B
Student´s Book, Work Book and Video Resource Book.Cambridge University Press.
Second Edition 2008.
 McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 2B. Teacher´s Book and
Video Resource Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 Cambridge Idioms Dictionary, Editorial Cambridge. Second Edition.2008
 Listening Extra, Editorial Cambridge
LECTURAS RECOMENDADAS
 The law of life, Jack London
 Ecuador and the Galapagos Island, Rob Rachowiecki
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL
SILABO
Lic. Patricia Moyota A.
FECHA Abril de 2013

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