CRISIS DEL 30
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• RECURSOS
• AUTOEVALUACION
INTRODUCCION
 El objetivo de esta actividad es
comprender el proceso de
transformación de una época de
desarrollo y creci...
TAREA
 El trabajo consiste en crear un relato
noticioso que responda a las preguntas
propuestas, relatada como si fueran
...
PROCESO
 Formen grupos de 3 integrantes cada uno.
 Consiste en crear un relato noticioso de un
periódico como si hubiera...
RECURSOS
ENLACES
 Causas de la crisis del 30
 Crack del 29
 Crash de 1929
 Crisis 1929
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AUTOEVALUACION
 Calificar de a 1 a 5 la exposición oral,
contenidos y el desarrollo del texto
 También se evaluará la co...
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Trabajo practico para estudiantes de 4to. año de nivel medio. Tema: Crisis del 30 y sus consecuencias a nivel mundial.

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  1. 1. CRISIS DEL 30 • INTRODUCCION • TAREA • PROCESO • RECURSOS • AUTOEVALUACION
  2. 2. INTRODUCCION  El objetivo de esta actividad es comprender el proceso de transformación de una época de desarrollo y crecimiento, a una de crisis muy profunda que comenzó en Estados Unidos y que se expandió al mundo.  CUANDO SE ANALIZA EL “BOOM” DE LA BOLSA DE VALORES DE ESTADOS UNIDOS ANTES DEL CRACK DE 1929, ¿QUIENES SON LOS RESPONSABLES DE LA CRISIS? A)LAS FAMILIAS QUE BRINDAN SUS AHORROS B)EL GOBIERNO O LAS CORPORACIONES QUE EMITEN DICHAS ACCIONES. • INTRODUCCION • TAREA • PROCESO • RECURSOS • AUTOEVALUACION
  3. 3. TAREA  El trabajo consiste en crear un relato noticioso que responda a las preguntas propuestas, relatada como si fueran espectadores de lo ocurrido en Nueva York en 1929.  Para ello, es conveniente que previamente se familiaricen con el tema respondiendo el siguiente cuestionario:  ¿Qué conoces de la crisis del 30?  ¿Cuál era el clima que reinaba antes del crack?  ¿Cuáles fueron las causas de la gran depresión?  ¿Qué importancia tuvo la caída de los precios internacionales agrícolas?  ¿Qué papel jugó la especulación y el crédito facil?  ¿Qué rol tuvo el Estado? • INTRODUCCION • TAREA • PROCESO • RECURSOS • AUTOEVALUACION
  4. 4. PROCESO  Formen grupos de 3 integrantes cada uno.  Consiste en crear un relato noticioso de un periódico como si hubieran sido testigo de los acontecimientos producidos, utilizando los recursos sugeridos y otros que consideren interesantes.  Hacerlo en Word, arial 12, interlineado sencillo.  Exponer cada equipo en clase la nota periodística elaborada resaltando los aspectos que más han llamado su atención. • INTRODUCCION • TAREA • PROCESO • RECURSOS • AUTOEVALUACION
  5. 5. RECURSOS ENLACES  Causas de la crisis del 30  Crack del 29  Crash de 1929  Crisis 1929 VIDEO 1. El Mundo después de la Gran Guerra • INTRODUCCION • TAREA • PROCESO • RECURSOS • AUTOEVALUACION
  6. 6. AUTOEVALUACION  Calificar de a 1 a 5 la exposición oral, contenidos y el desarrollo del texto  También se evaluará la cooperación y responsabilidad individual del trabajo en grupo.  Conclusión: Entender los procesos por los cuales se dio la crisis del 30 y sus consecuencias a nivel mundial y local. • INTRODUCCION • TAREA • PROCESO • RECURSOS • AUTOEVALUACION INDICADORES CALIFICACION EXPOSICION ORAL CONTENIDOS RELACIONES CON MATERIAL AUDIOVISUAL

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