REDES Y COMUNIDADES DEAPRENDIZAJE DEDOCENTES.
DEFINICIÓN   Una red, grupo o colectivo de docentes pudiéramos    definirla como una comunidad profesional creada para   ...
OBJETIVOS Facilitar la circulación de información entre los  docentes. Permitir la organización de eventos. Compartir r...
VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES ENEDUCACIÓN   Permite aportar documentación electrónica al instante   Comunicarse con cua...
LA OPINIÓN DE UNA DOCENTE La profesora Elda Ceballos asegura que“es fundamental no quedarse con el uso del correo  básico...
DIFERENCIAMOS DOS TIPOS: 1. Redes sociales docentes tuteladas o   corporativas por una institución pública o   privada. 2....
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   Empresas privadas como Telefónica, editoriales    como SM o Santillana, instituciones como la    UNESCO y las secretar...
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Redes y comunidades de aprendizaje de docentes

  1. 1. REDES Y COMUNIDADES DEAPRENDIZAJE DEDOCENTES.
  2. 2. DEFINICIÓN Una red, grupo o colectivo de docentes pudiéramos definirla como una comunidad profesional creada para la autoformación o el aprendizaje compartido que se caracterizan por ser iniciativas voluntarias de profesores, democráticas en su origen y funcionamiento, con un fuerte compromiso con la innovación, el cambio y la mejora educativa, con unas metas y unos propósitos compartidos (Marcelo, 2001; 2002)
  3. 3. OBJETIVOS Facilitar la circulación de información entre los docentes. Permitir la organización de eventos. Compartir recursos(presentaciones , videos, metodologías de trabajo, modelos de enseñanza, etc.) Poder ayudar a los demás. Recibir ayuda. Comunicarse con otros docentes.
  4. 4. VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES ENEDUCACIÓN Permite aportar documentación electrónica al instante Comunicarse con cualquier docente que tenga formas de trabajo totalmente diferentes y poder aprender de ello. Crean nuevas dinámicas de trabajo Facilitan el consenso. Constituyen, desde el punto de vista del profesorado, una magnífica oportunidad para el aprendizaje, la formación permanente y el desarrollo profesional, así como un escenario cada vez más frecuente de intercambio de experiencias, noticias y contacto personal.
  5. 5. LA OPINIÓN DE UNA DOCENTE La profesora Elda Ceballos asegura que“es fundamental no quedarse con el uso del correo básico, es importante mirar otras posibilidades ,otros recursos, de otros accesos a la información, de otras posibilidades de interacción con otros usuarios, con otras universidades”
  6. 6. DIFERENCIAMOS DOS TIPOS: 1. Redes sociales docentes tuteladas o corporativas por una institución pública o privada. 2. Redes sociales autogestionadas por el profesorado.
  7. 7. 1. REDES SOCIALES DOCENTES TUTELADAS O CORPORATIVAS POR UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA O PRIVADA. Son aquellas que están impulsadas, financiadas y gestionadas por alguna institución gubernamental, por una fundación, o por un grupo privado. Son portales web amplios que ofrecen noticias, recursos, materiales o cualquier otro tipo de información relacionada con la educación. Son sitios web con muchas secciones donde cualquier docente puede inscribirse gratuitamente para intercambiar información o participar en algún foro (Área, 2008).
  8. 8.  Empresas privadas como Telefónica, editoriales como SM o Santillana, instituciones como la UNESCO y las secretarías o ministerios gubernamentales de educación crean este tipo de sociedades destinadas a los docentes. Algunos ejemplos, son: - http://www.kalipedia.com/ Detrás de este proyecto está la empresa editorial “Santillana” - http://www.profes.net/ Es un portal docente financiado por la editorial SM (Área,2008).
  9. 9. 2. REDES SOCIALES AUTOGESTIONADAS POR EL PROFESORADO. Este tipo de redes autogestionadas son creadas y administradas por un individuo, grupo o colectivo docente sin patrocinio o vinculación orgánica directa con alguna institución o grupo empresarial. Son redes que nacen por iniciativa personal de algún profesor o grupo docente. En consecuencia se desarrollan y se administran de forma voluntarista a modo de autogestión de los participantes (Área, 2008).
  10. 10.  Este tipo de sitiosweb disponen de menos “cantidad” de recursos, de secciones o de un diseño/interface menos vistoso que las otras, pero que ganan en mayor interacción social, en debate y comunicación entre los propios docentes. (Área 2008) Entre los ejemplos de este tipo de redes se pueden señalar: - http://internetaula.ning.com/ - http://redte/. (http://www.rute.edu.es/) ( Área, 2008)
  11. 11. INTERNET EN EL AULA Internet en el aula es la Red social docente para una educación del siglo XXI creada por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Se define como comunidades de docentes que comparten experiencias y recursos para el uso de Internet en el aula.
  12. 12.  Internet en el aula ofrece a sus usuarios una amplia gama de recursos y herramientas para el trabajo colaborativo. Dispone de blogs para exponer ideas y experiencias; multimedia para subir y compartir fotografías, vídeos y podcast; y eventos para mantener al día la agenda educativa.

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