Este documento trata sobre la educación informal y el cambio social en América Latina. Discute cuatro divisiones principales de las actividades de educación no formal, incluidas las iniciativas escolares para desarrollar habilidades técnicas y vocacionales, la alfabetización de adultos, la extensión cultural y el desarrollo comunal. También analiza conceptos como la privación, la dependencia y la liberación, y las estrategias empleadas en programas basados en la comunidad para incorporar a los pobres y promover la participación
EDUCACION INFORMAL Y CAMBIO SOCIAL EN AMERICA LATINA
1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EXTENSION TAPACHULA
SEMINARIO DE EDUCACION NO FORMAL
LIC. CANDIDO CHAN PECH
SAUL VELAZQUEZ GUTIERREZ
EDUCACION INFORMAL Y CAMBIO SOCIAL EN AMERICA LATINA
SEPTIMO SEMESTRE
GRUPO D
3. PROGRAMAS ORGANIZADAS NO ESCOLARES.
SECTORES ESPECIFICOS DE LA POBLACION.
GRUPOS SOCIOECONOMICOS POBRES.
LAS ACTIVIDADES DE LA EDUCACION NO FORMAL TIENEN CUATRO GRANDES DIVISIONES.
• Iniciativas de las escuelas para lograr aptitudes técnico-vocacionales.
• Tarea de alfabetización y educación básicas de adultos.
• Extensión cultural y las organizaciones comunales que se orientan a la ayuda agrícola, la
educación sanitaria, las cooperativas y las empresas comunitarias.
•Desarrollo comunal y su ultima proyección, el desarrollo integrado.
4. Privación – subdesarrollada, se puede superar el subdesarrollo con
la inversión extranjera de capital y con la aplicación de nuevas
tecnologías en las fabricas.
Dependencia- liberación, la respuesta debe ser la liberación que
elimina la dominación y la vulnerabilidad
5. El principal problema de la educación no
formal es la forma en que se conceptualiza
el cambio social y el tipo de estrategias
adoptadas para lograr los objetivos
deseados.
6. CAMBIO SOCIAL Y PARTICIPACION
POPULAR
CAMBIAR ESTRUCTURAS SOCIALES.
INCORPORAR A POBRES EN PROGRAMAS DE DESARROLLO
NACIONAL.
ESTRATEGIAS EMPLEADAS EN LOS PROGRAMAS BASADOS EN LA
COMUNIDAD.
PARTICIPACION POPULAR.
ACCION COLECTIVA.
7. PROGRAMAS DE PARTICIPACION POPULAR CON UN
MEJORAMIENTO.
COGNOSCITIVO .
AFECTIVO.
FISICO.
MATERIAL.
EDUCACION Y CAMBIO MICROSOCIAL
La educación se considera como la difusión de actitudes, información y aptitudes
Aprendizaje obtenido de la participación social.
El aprendizaje es componente de los esfuerzos del cambio micro social.
Aprendizaje como complemento de lo que sabes.
Lo que se busca es desarrollar experiencias.
La educación es el proceso que dura toda la vida, para enfrentarla.
8. Educación continua, va de lo informal a lo
no formal y a lo formal
SEGÚN COOMBS Y AMHED:
Informal, proceso que dura toda la vida
no formal, toda actividad educativa organizada y
sistemática fuera de la estructura del sistema formal.
El programa que existe en la educacion no formal no esta
presente en la informal.
Formal, sistema educativo institucionalizado,
cronológicamente graduado y jerárquicamente
estructurado.
9. Dependencia –liberación y privación –desarrollo,
implicaciones pragmáticas
Iván illich: la educacion es el único canal legitimo para lograr
la participación en la sociedad.
Las escuelas dan privilegio a los poderosos
División de clases.
Los que tienen diploma
Los que no tienen
Experiencias educativas alternas
La educacion a través de :bibliotecas, museos, laboratorios, industrias.
10. Reimer: es como una iglesia universal.
Freire: enseñanza a través de imágenes.
Pedagogía de la comunicación