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EDUCACION INFORMAL

La educación no formal en América Latina busca empoderar a jóvenes y adultos mediante programas que consideran el contexto social y económico. A pesar de los esfuerzos por el cambio social, las estructuras rígidas y las élites internacionales han limitado el progreso significativo en el desarrollo nacional. La educación, en sus diversas formas, es fundamental para abordar las necesidades de las poblaciones marginadas y fomentar el cambio social a largo plazo.

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Educación informal y cambio social en América latina. La educación no formal son programas organizados que se dirigen a *jóvenes y adultos desde el punto de vista socioeconómico. *refuerza el poder de los participantes mejorando su status. *debe de tomar en cuenta la forma el sistema social y no la conducta del hombre. El cambio social es una modificación de la conducta del hombre a largo plazo y la reacción con el medio físico y humano. Esfuerzos para la educación no formal en América latina *la iniciativa de la escuela para lograr el compromiso social y la acción dentro de la comunidad. * la alfabetización y educación básica en los adultos. *la extensión cultural y ayuda comunal ala agricultura. *desarrollo comunal.
Los principios sobre la educación no formal y el cambio social son: -el establecimiento del vinculo entre los programas y los componentes en el sistema global. - la comprensión de la necesidades de la poblaciones. Política social subdesarrollo y educación no formal. . América latina enfrenta problemas sociales comunes Las estrategias para atender los problemas de América latina no han funcionado. .tomaremos en cuenta todos los datos cualitativos y cuantitativos de manera educativa, social, biodiversidad, social, político y económico. .los problemas de la salud y sus variables la alimentación, las políticas comerciales, la atribución de ingresos, los precios al consumidor entre otros. . La política social y el individuo marginal.
Concepciones opuestas de dependencia y privación Dependencia interna - Hay un dualismo estructural con dos sistemas semidependientes la elite moderna extranjerizante y de orientación capitalista y la otra es la poblaciones dominadas marginadas o oprimidas. Dependencia externa - la relación entre las naciones para el procesos económico y político Wolf y hansen sostienen que la elites internacionales incluyendo América latina constituye un sistema entrelazado Un factor mas importante para lograr la nacionalización es el calculo del costo de la productividad. La rigidez de la estructura social de América latina y el reforzamientos de las actividades de las potencias internacionales no favorecen los objetivos humanitarios de largo alcance.
Cambio social y participación popular. En América latina hay muy poco progreso logrado en el desarrollo nacional durante la ultimas décadas. Insiste en una gran necesidad de cambiar las estructuradas sociales creando una clase media empresaria o movilizando la población campesina. Modificando las estructuras industrial en el proceso de planificación, tomas de decisiones y métodos de ayuda internacional. Según los intereses la participación en el proceso de desarrollo con diferentes propósitos políticos y económicos. La mayor parte de los programas de cambio micro social implican el mejoramiento cognitivo, afectivo, físico con medios y métodos tangibles. Sobreviven muy pocos programas que busca reformas radicales y buscan cambos a menor importancia.
Educación y cambio micro social. . La educación es un componente fundamental de los cambios micro sociales. . Por medio de la educación empiezan a trabajar campos afectivos, cognitivo psicomotríz dentro de su medio. . la educación para las zonas marginadas de América latina es vital importancia. . La finalidad de los esfuerzos educativos dirigidos es capacitar a los participante de las formas que pueden aprender a manejar su medio físico y social. . Se considera ala educación como escolarización y como experiencia vital en la familia la iglesia la nación, el medio natural determinando la información la aptitudes y los valores que se reciben. . La educación institucionalizada refleja un orden socioeconómico y político.
Educación formal, no formal e informal. La educación es un continuo que va de la educación informal a lo no formal y a lo formal. Coombs y ahmed consideran identifican a la educación con el aprendizaje definiendo términos educación informal proceso que dura toda la vida, la educación formal actividades sistematizadas y la no formal no presenta de programas. En la practica la educación informal, formal y no formal son modos predomínate y énfasis separados. características de la educación no formal según callaway las cuales son .sirve de complemento ala educación formal. .diferente organización, patrocinadores, diferentes métodos. .son voluntarios y están destinados apersonas de edades especificas. . Se realizan don de la clientela vive y trabaja. .su ritmo y duración es flexible y adaptable.
Dependencia-liberación y privación-desarrollo. Ivan illich fue el primero en anunciar la educación alternativa. Decía que si la escolaridad universal era imposible para los países en desarrollo se admite que la educación es único canal legitimo para la participación en la sociedad. En América latina el termino concientización es una premisa básica en los programas del cambio social En América latina los educadores católica fueron la vanguardia de la pedagogía. Los liberacioncitas demostraron que los métodos pedagógicos demostraron una relación del dominio del maestro hacia el alumno.