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Trabajar con mapas Document Transcript

  • 1. Trabajar con mapas PRIMARIA 1. Mapas mudos fotocopiables 2. Lectura e interpretación de mapas Recursos para el profesorado Santillana128099 _ 0001-0006.indd 1 30/4/09 17:54:58
  • 2. Trabajar con mapas es una obra colectiva, concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de José Tomás Henao. En su realización han intervenido: Ana Isabel Calvo Villalba Julio Hernández Márquez Proyecto editorial y edición: Ana Isabel Calvo Villalba128099 _ 0001-0006.indd 2 30/4/09 17:54:59
  • 3. Presentación TRABAJAR CON MAPAS responde a los objetivos curriculares del área de Conocimiento del medio: contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades y destrezas relacionadas con mapas y planos. Para cumplir este propósito, el material se organiza en dos bloques bien diferenciados: mapas mudos fotocopiables y lectura e interpretación de mapas. 1. Mapas mudos fotocopiables La colección de mapas mudos fotocopiables permitirá al alumnado del área de Conocimiento del medio reconocer y localizar los principales elementos del medio físico y humano a distintas escalas. 2. Lectura e interpretación de mapas Todo procedimiento y trabajo con mapas requiere de la práctica para facilitar su aprendizaje. Esta sección dota al profesorado de fichas fotocopiables para trabajar procedimientos cartográficos. Además, se incorpora una guía para el profesor que recopila aquellos conceptos cartográficos que se trabajan a lo largo del tercer ciclo de Primaria. 3128099 _ 0001-0006.indd 3 30/4/09 17:54:59
  • 4. 1. Mapas mudos fotocopiables Santillana Educación pone a disposición del profesorado una colección de mapas mudos Continentes para fotocopiar, en un formato similar al que utilizan habitualmente en las clases. En esta sección se han incorporado 61 mapas en formato © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana DIN-A4 con distintas temáticas y a diferentes escalas. Desde su entorno más local, con mapas de las Comunidades Autónomas, hasta escala mundial, pasando por el estudio de los continentes, la Unión Europea y España. N O E S Escala 0 1.200 2.400 Kilómetros MAPA 2 Mapas mudos fotocopiables con sugerencias didácticas Europa Asia El enfoque novedoso de esta sección radica en la incorporación Am de sugerencias didácticas para trabajar cada mapa, destacando ér África ic a las dificultades más típicas que podemos encontrar en los N Oceanía diferentes aspectos del medio físico y humano. O S E Escala 0 1.200 2.400 Kilómetros A n t á r t i d a Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra la distribución de los continentes sobre la Tierra. Una vez rotulado el mapa, se puede pedir Andalucía a los alumnos que coloreen los continentes en color marrón. El profesor puede aprovechar este mapa para recordar a los alumnos los siguientes aspectos: ● Los continentes son grandes extensiones de tierras emergidas, rodeadas por océanos y mares. Estos continentes representan el 29 % de la superficie terrestre y son seis: Asia, América, África, Antártida, Escala Europa y Oceanía. 0 20 40 ● Destacar que: kilómetros – Asia se sitúa casi por entero en el hemisferio norte. Es el continente más extenso con 43,7 millones de kilómetros cuadrados. – América es el continente más largo y en él se distinguen tres partes: América del Norte, América Central y América del Sur. – África es el continente más compacto, pues apenas presenta accidentes costeros. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana – La Antártida está oculta casi por completo bajo una capa de hielo. – Europa se sitúa en el hemisferio norte y es como una península de Asia, además posee una costa muy recortada con numerosas penínsulas e islas. – Oceanía es el continente más pequeño, con 8,9 millones de kilómetros cuadrados, y está formado por la isla de Australia y miles de islas situadas en el océano Pacífico. ● Se pueden destacar algunos conceptos sobre formas del relieve costero estudiadas en el libro de texto. Por ejemplo, a qué llamamos costa (zona donde se ponen en contacto los continentes con las aguas). Otros ejemplos pueden ser: península, isla, archipiélago, etc. DifiCultADES ● Con mucha frecuencia el alumnado se plantea la existencia de cinco continentes, olvidando que existe una masa continental de gran importancia, denominada Antártida, que forma el sexto continente. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana N Andalucía O E S 28 MAPA Escala 0 20 40 Mapas mudos de las kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Comunidades Autónomas Se han incorporado dos mapas por Comunidad Autónoma, uno físico y otro político, para que el profesor pueda utilizarlos de la forma que mejor N se adapte a su proyecto didáctico. O E S 4128099 _ 0001-0006.indd 4 30/4/09 17:55:02
  • 5. 2. Lectura e interpretación de mapas Fichas para trabajar FICHA 3 Cómo se lee un mapa 3. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda y responde. procedimientos cartográficos Alumno: Curso: ● ¿Cuáles son las Comunidades Autónomas más pobladas de España? Recuerda En esta sección se proporciona al alumnado ● La leyenda recoge el significado de los signos que se utilizan en el mapa. Estos signos pueden estar representados mediante colores y/o símbolos. 12 fichas fotocopiables para que pueda trabajar ¿Y las menos pobladas? 1. Relaciona los símbolos con su significado. 0 100 Kilómetros Autopista o autovía Puerto procedimientos cartográficos como es el trabajo Carretera secundaria Ferrocarril Embalse Río POBLACIÓN (En millones de habitantes) Amarillo Menos de 1 Rosa De 3 a 6 con la escala, la orientación de un mapa, la Naranja De 1 a 3 Rojo Más de 6 Aeropuerto Pico 4. Observa la leyenda y elabora el mapa del tiempo según el pronóstico meteorológico. lectura de una leyenda, etc. 2. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda. VERTIENTES HIDROGRÁFICAS Pronóstico meteorológico Se espera la entrada de un frente frío por el Cantábrico que traerá Naranja Mediterránea lluvia a Galicia y al Principado de Verde Asturias. Esto causará un descenso Cantábrica de las temperaturas y la aparición de Azul Oceánica las primeras nieves en el norte de Aragón y de Cataluña. En la C. F. de Navarra y País Vasco se esperan bancos de niebla. Se pueden formar tormentas en Castilla y León, C. de Madrid, Castilla-La Mancha y Extremadura. 0 100 En el sur de Andalucía, la C. Kilómetros Valenciana, R. de Murcia, Illes Balears y Canarias se espera un anticiclón, por lo que brillará el sol. TIEMPO Los vientos soplarán en la costa Sol Tormenta Nieve oeste de Andalucía. 0 100 Kilómetros Lluvia Niebla Viento CANARIAS © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Ficha 3.1. Vertientes hidrográficas FICHA 3 Cómo se lee un mapa FIC HA RE SU ELT A 3. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda y responde. Fichas resueltas ● ¿Cuáles son las Comunidades Autónomas Esta sección comprende las fichas solucionadas. Cantabria Comunidad Alumno: Curso: más pobladas de España? Foral de La Rioja Navarra Cataluña Andalucía, Cataluña y la Comunidad de Madrid Comunidad Estas páginas pueden fotocopiarse a fin de que de Madrid Recuerda con más de 6 millones ● La leyenda recoge el significado de los signos que se utilizan en el mapa. Estos signos pueden estar representados mediante colores y/o símbolos. de habitantes. los alumnos corrijan sus propios ejercicios o los Andalucía ¿Y las menos pobladas? 1. Relaciona los símbolos con su significado. La Rioja, Cantabria 0 100 intercambien con otro compañero para corregirse Kilómetros Autopista o autovía Puerto y la Comunidad Foral de Navarra con menos de POBLACIÓN Carretera secundaria Embalse (En millones de habitantes) entre ellos, dos actividades de gran utilidad un millón de habitantes. Rosa Amarillo Menos de 1 De 3 a 6 Ferrocarril Río Naranja De 1 a 3 Rojo Más de 6 Aeropuerto Pico 2. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda. 4. Observa la leyenda y elabora el mapa del tiempo según el pronóstico meteorológico. didáctica. Pronóstico meteorológico VERTIENTES HIDROGRÁFICAS Se espera la entrada de un frente frío por el Cantábrico que traerá Naranja Mediterránea CANTÁ BRICA lluvia a Galicia y al Principado de Verde Asturias. Esto causará un descenso Cantábrica de las temperaturas y la aparición de Azul Oceánica las primeras nieves en el norte de Aragón y de Cataluña. OCEÁNICA En la C. F. de Navarra y País Vasco se esperan bancos de niebla. MEDITERRÁNEA Se pueden formar tormentas en Castilla y León, C. de Madrid, Castilla-La Mancha y Extremadura. 0 100 En el sur de Andalucía, la C. Kilómetros Valenciana, R. de Murcia, Illes Balears y Canarias se espera un anticiclón, por lo que brillará el sol. TIEMPO Los vientos soplarán en la costa OCEÁNICA Sol Tormenta Nieve oeste de Andalucía. 0 100 Kilómetros Lluvia Niebla Viento CANARIAS © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Ficha 3.1. Vertientes hidrográficas Guía del profesor El relieve y su representación Cómo interpretar las curvas de nivel Esta sección proporciona a los educadores En un mapa de curvas de nivel, la mayor o menor proximidad existente en- tre las curvas nos aporta información sobre las formas del relieve que tie- Llamamos relieve a las rugosidades y deformaciones presentes en la cor- ne el terreno. teza terrestre. El relieve se representa mediante la altimetría, también de- nominada hipsometría, que es la ciencia que estudia las técnicas y méto- ● Si las curvas de nivel están muy separadas entre sí, significa que el te- dos para representar la altura en los mapas y, por consiguiente, el relieve rreno es prácticamente llano. información de los conceptos y procedimientos Peña Martín del terreno. La altimetría se puede representar de dos formas: mediante 2.310 curvas de nivel y gamas de color. 2.200 yor Ma Curvas de nivel Río Es la técnica más utilizada. La curva de nivel es una línea imaginaria que une puntos del mapa que tienen la misma altura. Las curvas de nivel cumplen una serie de reglas: ● Toda curva de nivel es cerrada. Las curvas de nivel unen puntos con la misma altitud. Las curvas maestras, donde aparece acotada la altitud, aparece más gruesa. más utilizados en cartografía en toda la etapa del ciclo. ● Dos curvas de nivel nunca pueden cruzarse entre sí. ● El terreno entre dos curvas de nivel se considera con pendiente uniforme. 128099_GUIAp8 Las curvas de nivel generalmente aparecen en color marrón claro y se di- bujan cada 10, 20, 50 y 100 metros, según lo permita la escala. Cada curva se acota con valor de la altitud que representa. Sin embargo, no se rotulan todas las cotas sobre le mapa. La curva en donde se rotulan las ● Si las curvas están muy juntas, significa que el terreno tiene mucha pen- Su objetivo es dotar al profesorado del material indicaciones de altitud se denomina curva maestra, y aparece a intervalos diente, representando grandes escarpes, cañones, etc. más espaciados, cada 100 o 500 metros. También destaca porque suele 128099p9h1 ser más oscura de color o más gruesa. Gamas de color Se utilizan colores, convencionalmente establecidos en cartografía, para in- dicar la superficie comprendida entre dos curvas de nivel. Toda la zona que tiene el mismo color nos indica una altura con respecto al nivel del mar. Cañó n del río Foro pedagógico necesario para poder explicar el trabajo que se lleva a cabo en las fichas Los colores que se emplean para representar el relieve van desde el color verde intenso para las zonas llanas hasta el morado o blanco para las zonas más elevadas, pasando por amarillos, ocres, naranjas, etc. Estas gamas de color son recogidas en una leyenda denominada altímetro, que nos permite leer las alturas representadas. o que contiene este material. P Glosari En los mapas con un solo color suelen aparecer los tonos más claros para s ma método una mis las zonas más llanas y los más oscuros para las zonas más elevadas. junto de ela- ión bajo etría. Con iten la ado). Reg las curvas forman círculos concéntricos, significa que el terreno es ● Si Fotogram ones que perm os a par tir País (Est tica. y operaci de mapas y plan ión polí una zona elevada oemontaña, o también puede ser una zona hundida 128099P9h2 jurisdicc s al nort paralelo (depresión). boración . Círculos s aéreas. Paralelo Altimetría y batimetría A graf ía que de foto del Ecuado r. esque- de la topo alturas. y al sur ntación También se ha incorporado un pequeño glosario . Parte n de represe el Altímetro Altimetría de la medició Batímetro Mapa o de, en ALTIMETRÍA BATIMETRÍA que hay En el casoG mar, se usa en- mico Plano. muy gran n re- En el caso del relieve, cada colorpa se ocu del astronó a escala extensió ia vertical mar, que se mismo color azul, pero con torio a el meridia- erva mática, nta una indica una altitud determinada. Distanc del el h. Obs represe Altitud. el nivel Greenwic por el que pas de medición distinta intensidad, para indicar que se Picazos De menor a mayor altitud se tre un punto y . dres la diferente profundidad o de orig en ra. eno. suelen utilizar los colores en el l cero de Lon de la Tier del terr o que ra el nive 0 Blanca de las aguas. de grado ducida de términos cartográficos. conside siguiente orden: verde, amarillo, no u Oeste ordenad anaranjado, ocre, marrón y, Las aguas poco profundas itud Este ón. Sistema ie curv a de de la long Proyecci la superfic morado y, para las zonas más se representan en tonos claros desde y para- elevadas, el blanco. y se van oscureciendo según traslada idianos de mer a. la red B topograf pro- íaaumenta la profundidad. que H la superfi- la Tierra superfic ie plan e de la Mitad de re una las prin ci- tría. Part ición de las Nor te. se en- lelos sob una de Batime la med isferio ra terr estre que . Cada ra: Nor te, pa de128099P8h2 Hem la esfe del Ecuador. inal se ocu inas. cie de Punto card de la Tier es mar sirve para al nor te ie cciones 128099P8h1 fundidad ento que aguja cuentra la superfic pales dire . Instrum siste en una Mitad de se encuen- y Oeste. Brújula te rio Sur. Sur, Este se, que con polos Nor Hemisfe ra terrestre que orientar que señala los de la esfedel Ecuador. a imantad néticos. la sup erficie 128099P9h3 tra al sur ión de nos y Sur mag rio. Porc meridia Huso horalimitada por dos itud. La Tie- e long R bién llam ada terrestr 15° de rios. tos. Tam ión os por os hora los vien esentac separad en 24 hus Rosa de la repr C dos dividida tica, es es que de los rra está rosa náu cardinal Cada uno o terrestre, de los puntos los vien tos polar. del glob ud Nor te- gráfica Círculo cción de menores 5° de latit la dire círculos s a los 66, vamente , I a de tierr y une a que muestra esentat ivos. situado respecti estrech ominad os, Franja agua más repr Sur y den . Istmo. as de Antártico me- dos mas tierra. Ártico y . Red de separa de gráficas dan masas adas geo s que nos ayu la grandes Coorden paralelo sobre ridianos y lquier punto T en el basada lizar cua e. Técnica lite y a loca ie terrestr que une n L que hay en- Teledete cción. imágen es de saté superfic líneas ia angular el Ecuador. de las infor- l. Las altura Distanc y análisis obtener Cur va de nive n a la misma Latitud. to de la Tierra hay emplead a para tos y ular que re obje que está mar. tre un pun ia ang al meridia- que es ia sob puntos l del Distanc a distanc Tierra. re el nive gitud. la Tierra ich. mación ie de la sob Lon punto de de Greenw la superfic la for- entre un no zonas de estudia Meridia cia que no 0° o fía. Cien Tierra. Topogra ie de la E de a la superfic un acci- que divi ma de recibe máximo : el hemis- bre que ural del Ecuado r. Círculo rios hemisfe Sur. M esquem ática a Topónim o. Nom ento cult en dos ntación de la Tie- ral o elem ado. la Tierra isferio a. Represe l o una par te identific te y el hem e las Map dente natu requiere ser ferio Nor hay entr del tota erficie plana. o que dos para le- ción que y mapas y escala sup une territori de los Es la rela os rra sob re una ria que Cada uno Ecuado r Escala. los plan o. a imaginaforma de se- Trópico. an del iones de lo representad no. Líne que dist ente. dimens real de onga- Meridia Nor te y Sur en estres ectivam los terr Sur, resp - el tamaño cuya prol te los polo s Nor te y el nom r. Estrella el Nor nfer encia. idia no 0°. 23° 27 Nor te recibe Estrella pola marca micircu ich. Mer isferio y el del he- Tierra Greenw l El del hem hacia la ado nive Cáncer ción Mer idiano de bién llam al- tróp ico de Caprico rnio. geográfi co. mar. Tam vencion bre de ico de Nivel del fijado con la locali- Sur, tróp el límite altitud de misferio cero es ubicar la . men te para geo gráficos F juris- dentes o más dad y acci entre dos . Límite Frontera políticas. s diccione 5128099 _ 0001-0006.indd 5 30/4/09 17:55:50
  • 6. 1. Mapas mudos fotocopiables ● Mapas mudos con sugerencias didácticas ● Mapas mudos de las Comunidades Autónomas Índice Mapa 1. Océanos Mapa 23. España político. Provincias Mapa 2. Continentes Mapa 24. Climas de España Mapa 3. Coordenadas geográficas Mapa 25. Parques nacionales en España Mapa 4. Mundo físico Mapa 26. Población por provincias de España Mapa 5. Mundo político Mapa 27. Red urbana en España Mapa 6. África físico Mapa 28. Andalucía Mapa 7. África político Mapa 29. Aragón Mapa 8. Asia físico Mapa 30. Canarias Mapa 9. Asia político Mapa 31. Cantabria Mapa 10. América físico Mapa 32. Castilla y León Mapa 11. América político Mapa 33. Castilla-La Mancha Mapa 12. Oceanía físico Mapa 34. Cataluña Mapa 13. Oceanía político Mapa 35. Comunidad de Madrid Mapa 14. Antártida Mapa 36. Comunidad Foral de Navarra Mapa 15. Región ártica Mapa 37. Comunidad Valenciana Mapa 16. Europa físico Mapa 38. Extremadura Mapa 17. Europa político Mapa 39. Galicia Mapa 18. Unión Europea Mapa 40. Illes Balears Mapa 19. Fases de incorporación a la UE Mapa 41. La Rioja Mapa 20. Relieve de España Mapa 42. País Vasco Mapa 21. Hidrografía de España Mapa 43. Principado de Asturias Mapa 22. España político. Comunidades Autónomas Mapa 44. Región de Murcia128099 _ 0001-0006.indd 6 30/4/09 17:56:00
  • 7. MAPA 1 Océanos E 2.400 Kilómetros N Escala 1.200 S O 0 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 7 30/4/09 17:58:57
  • 8. OCÉANO GLACI AL ÁRTICO OCÉANO AT L Á N T I C O OCÉANO OCÉANO PA C Í F I C O PA C Í F I C O OCÉANO ÍNDICO N O E S Escala O GLACIAL ANTÁRTICO 0 1.200 2.400 Kilómetros OCÉAN Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra la localización espacial de los océanos en el mundo. Una vez rotulado el mapa, los alumnos pueden colorear en marrón las tierras emergidas o continentes para diferenciarlos de los océanos. El profesor puede recordar a los alumnos los siguientes aspectos: ● Los océanos son grandes masas de agua salada y ocupan el 71 % de la superficie terrestre. Observar con el mapa que estas cubren la mayor parte del hemisferio sur. ● Los océanos son cinco: Atlántico, Glacial Ártico, Glacial Antártico, Índico y Pacífico. Añadir que la profundidad media es de casi 4.000 metros. Destacar que en el océano Pacífico encontramos la mayor profundidad de nuestro planeta, con más de 11.000 metros, y que además, es el océano más extenso de los cinco, con 179.680.000 kilómetros cuadrados. ● Los océanos son una importante fuente de recursos: pesqueros, energéticos, etc. Pedir a los alumnos que busquen imágenes de algún océano en las que se muestre fauna, explotación pesquera y energética o imagen submarina. Posteriormente, decirles que localicen las imagenes sobre el mapa que han elaborado y que hagan una breve descripción oral de lo que se muestra: la forma del relieve submarino, el tipo de fauna, el recurso económico que aparece, etc. DifiCultaDeS ● Normalmente, los alumnos tienen dificultad en tomar conciencia de la extensión de los océanos. Sería interesante realizar un gráfico sectorial de la proporción que ocupan los océanos frente a los continentes (océanos, 71 %; continentes, 29 %). © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 8 30/4/09 17:58:58
  • 9. MAPA 2 Continentes E 2.400 Kilómetros Escala 1.200 S N O 0 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 9 30/4/09 17:58:59
  • 10. Europa Asia Am ér África ic a N Oceanía O E S Escala 0 1.200 2.400 Kilómetros A n t á r t i d a Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra la distribución de los continentes sobre la Tierra. Una vez rotulado el mapa, se puede pedir a los alumnos que coloreen los continentes en color marrón. El profesor puede aprovechar este mapa para recordar a los alumnos los siguientes aspectos: ● Los continentes son grandes extensiones de tierras emergidas, rodeadas por océanos y mares. Estos continentes representan el 29 % de la superficie terrestre y son seis: Asia, América, África, Antártida, Europa y Oceanía. ● Destacar que: – Asia se sitúa casi por entero en el hemisferio norte. Es el continente más extenso con 43,7 millones de kilómetros cuadrados. – América es el continente más largo y en él se distinguen tres partes: América del Norte, América Central y América del Sur. – África es el continente más compacto, pues apenas presenta accidentes costeros. – Antártida está oculta casi por completo bajo una capa de hielo. – Europa se sitúa en el hemisferio norte y es como una península de Asia; además, posee una costa muy recortada con numerosas penínsulas e islas. – Oceanía es el continente más pequeño, con 8,9 millones de kilómetros cuadrados, y está formado por la isla de Australia y miles de islas situadas en el océano Pacífico. ● Se pueden destacar algunos conceptos sobre formas del relieve costero estudiadas en el libro de texto. Por ejemplo, a qué llamamos costa (zona donde se ponen en contacto los continentes con las aguas). Otros ejemplos pueden ser: península, isla, archipiélago, etc. DifiCultaDeS ● Con mucha frecuencia, el alumnado olvida que existe una masa continental de gran importancia, denominada Antártida, que forma el sexto continente. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 10 30/4/09 17:59:01
  • 11. 128099 _ 0007-0060.indd 11 Coordenadas geográficas 180° 150° 120° 90° 60° 30° 0° 30° 60° 90° 120° 150° 180° 80° 80° 60° 60° 40° 40° 20° 20° 0° 0° 20° 20° © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 40° 40° N O E 60° Escala 60° 0 1.200 2.400 Kilómetros S 180° 150° 120° 90° 60° 30° 0° 30° 60° 90° 120° 150° 180° 3 MAPA30/4/09 17:59:02
  • 12. 180° 150° 120° 90° 60° 30° 0° 30° 60° 90° 120° 150° 180° Meridiano de Greenwich 80° 80° Círculo Polar Ártico 60° 60° 40° 40° Trópico de Cáncer 20° 20° 0° Ecuador 0° 20° 20° Trópico de Capricornio 40° 40° N O E 60° Escala 60° 0 1.200 2.400 Círculo Polar Antártico Kilómetros S 180° 150° 120° 90° 60° 30° 0° 30° 60° 90° 120° 150° 180° Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra las principales coordenadas geográficas de la Tierra. ● Antes de rotular el mapa, introducir que el conocimiento de las coordenadas geográficas es imprescindible para localizar cualquier lugar sobre la Tierra. Destacar que las coordenadas geográficas están representadas en cartografía por un conjunto de líneas horizontales y verticales, tal y como muestra el mapa. ● Se sugiere que los alumnos rotulen primero la línea vertical que divide el mapa en dos mitades, el meridiano de Greenwich, que es una semicircunferencia que une los polos y que nos ayudará a conocer la longitud de cualquier punto. Una vez rotulado, añadir que el meridiano de Greenwich se toma como meridiano de origen y se le denomina también meridiano 0. Destacar que los puntos que se encuentran a la derecha del meridiano de Greenwich tienen longitud Este y los que se localizan a la izquierda de Greenwich tienen longitud Oeste. ● Posteriormente, rotular el Ecuador, que es la línea horizontal que divide el mapa en dos mitades iguales. Indicar que la parte que queda por encima del Ecuador es el hemisferio norte y la parte que queda por debajo se denomina hemisferio sur. Añadir que si un punto se halla en la parte superior tendrá latitud Norte y si se halla en la parte inferior tendrá latitud Sur. ● Señalar que los números que aparecen alrededor del mapa son grados de latitud (a la derecha e izquierda del mapa) y longitud (en la parte superior e inferior del mapa). DifiCultaDeS ● Los conceptos de latitud y longitud son difíciles de entender a estas edades y, por tanto, recomendamos practicar con el mapa de la siguiente forma: pintar un punto sobre el mapa donde intercedan varias coordenadas y, después, pedir a los alumnos que indiquen la latitud y la longitud del punto señalado. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 12 30/4/09 17:59:03
  • 13. 128099 _ 0007-0060.indd 13 Mundo físico ALTITUD (En metros) © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Más de 2.000 De 500 a 2.000 N De 200 a 500 De 0 a 200 Escala O E Depresión 0 1.436 2.872 Principales picos Kilómetros S 4 MAPA30/4/09 17:59:04 128099 Mapa físico del mundo MUDO
  • 14. g rin M Be ar d auf e OCÉANO GLACIAL ÁRTICO Be or t ma E s LA D de co Koli ÍNSU ria Mar ng PEN IR Mon ho McK inley Mar de Ko eri Groenland TAIM s de B re c e B ah í a ia Groenlandia sV te te 6.1 93 s d d e B a f fi e rjoi on st E Ma r A DE ansk M A ALASK de Alaska n M ES ET te M Davis a de TR AL marc on tes oi Mon Mar de C a b o N or te Bar ent s A C EN S I BE RI O N ina ov M de D Noruega vos Nar odn aia Est i n a LAPONIA RA PENÍNSULA DE an o de Golfo ho nd 1.8 94 L L AN UE R I A rec r. d e KAMCHATKA St de t D E S I BD E N TA L de T A Mar k Monte Hu Es a h LLAN URA OCCI s A la s k dso Esc Bahía d s Estrec O jo t te a H u d so n e DE EURO PA G n on RA Islandia i Ñ A S ORIE NTAL ov tes á lt i c o M ND on C a b o Fa r v e l Cabo Lopatka on s U bl Mar M ES A PENÍNSULA ntes PE Ya del Moyan r B DEL LABRAD RO Sa te s OR Nor te Ma EU rale URA on LLA IA R O C O S ISLAS GRAN LLAN M UR NU Terra nova Depresión Monte s BRITÁNICAS CÁRP s Altai H Mont AT del Caspio MONGOLIA RA C s Blanc O Mar de LPES Mar N I T i e DESIERTO DE GOB e Cabo Race C ÁU C A n S 4.807 A BA Aral A Cabo ch SO del M S M Fisterra PIRINEOS LC s te ar C. Mend ocino GRAN la A PENÍNSULA N E S M ar Negro Ismail on PEN. DE Jap ón Ca CUEN CA PENÍNSULA 5.633 Islas Somoni M es Kuen Lun LL CH pa COREA 3.776 7.495 M o n t A S d e l Ja p ó n sp A ITÁLICA MESETA DE Elbrus AN IN 4.418 IBÉRICA 3.340 s ANATOLIA M o Fujiya ma io 3.478 h K2 T Í us UR A Whitn ey te C. Hatte ras Mulhacén M a Etna r Me nt MESETA e s DE IRÁN u K B E T on 8.611 OCÉ ANO A A diterráneo H Si M ltip M PENÍNSULA Tubkal Mar Za d Everest PENÍNSULA Mar de los las O I ex l At R T R M A 8.850 n Muer to gr er 3.718 4.165 Hi DE ic an Golfo de DE FLORIDA Sargazos es DESIERTO Go lfo os 4.042 E S I E H A LAYA an o Teide MACIZO ra nt Pé o México OCÉANO DE LIBIA rsic D ET Ta i w an PACÍ FICO M CALIFORNIA o DE AHAGGAR MACIZO o D Canarias (Formos a ) ar OrizabaPENÍNSULA M PENÍNSULA M 3.003 DE TIBESTI DE Ro 5.700 ad C. Corrientes YUCATÁN I. Cuba I. La Española Tahat Emi-Koussi ARÁBIGA al i Mar PENÍNSULA e 3.000 a l J Ma r d e jo S A H A R A DEL Golfo r I. Jamaica ATLÁNTIC O 3.415 Mar de I s l ap i n a s F il I. Puerto MESETA Ras Dashan R ub Arábigo INDOSTÁN de Filipina s Mar Caribe i DE PEN. DE Rico s 4.620 Bengala INDOCHINA la China DARFUR MACIZO Cabo Guardafuí S O Camerún DE ETIOPÍA PENÍNSULA Cabo Ceilán Meridional ba Ma 4.070 DE SOMALIA AN OCÉANO la s c iz o d e Comorín Montes Mitum G ua LL ya n a Borneo Nueva Golfo CO RDIL s de Sumatra Guinea 5.895 PACÍFICO RA AMAZÓNICA Guinea Kilimanjaro 5.029 LLANU Cabo de ue P. Jaya San Roque Java q Huascarán MESETA bi 6.768 M E S E TA m DEL MATO OCÉANO GRA LE AFRICANA za E GROSSO ETA D Mo M ES ER LE Y NC RA Madagascar K IM B Golfo Altiplano de OR Cabo de Arica ÍNDICO GRAN DESIERTO ALTITUD de Bolivia DESIERTO DE ho DIL Noroeste DE DE ARENA c Es rg KALAHARI LERA DIVISO t re be GRAN DESIERTO (En metros) ns GRAN VICTORIA L O S ke CHACO ra Mtes. D LLARBOR 6.959 Cabo NU Aconcagua Cabo de Buena Leeuwin RIA LA Más de 2.000 Esperanza Gran Bahía A N D E S PAMPA Austra liana 2.230 Kosc iusko A De 500 a 2.000 Tasm ania NI I s l a s de PATAG O N N u eva Z elanda De 200 a 500 Coo k 3.7 64 e C . d e Horn o s o d es De 0 a 200 ch an ke tre all Dra Es Mag so de Escala O E Pa Depresión G L A C I A L A N TÁ R T I C O 0 1.436 2.872 OCÉANO Principales picos PENÍNSULA Kilómetros ANTÁRTICA Mar de A N T Á R T I D A S Weddell 128099 Mapa físico del mundo hecho Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra las distintas formas del relieve que tiene la Tierra. Se puede observar que: ● Las zonas por encima de los 2.000 metros son, en general, áreas montañosas. Se trata de terrenos elevados, a veces de gran pendiente, que pueden presentarse aislados, pero que normalmente se agrupan formando sierras, sistemas y cordilleras. El profesor puede hacer hincapié en que la cordillera más elevada del mundo es la del Himalaya, en el continente asiático, donde se localiza el Everest (8.850 metros), que es el pico más alto del mundo. También se puede señalar que el sistema montañoso más largo del mundo se localiza, de norte a sur, en el continente americano y está constituido por las montañas Rocosas, sierra Madre y la cordillera de los Andes. ● Las zonas comprendidas entre los 500 y 1.500 metros son generalmente mesetas o planicies elevadas. Las mesetas más importantes del mundo son el Tíbet, en Asia, y el altiplano de Bolivia, en América del Sur. ● Las zonas entre 0 y 500 metros son llanuras o tierras bajas. Normalmente, se localizan en las zonas costeras y en las cuencas de los grandes ríos. Es el caso del río Amazonas en América del Sur. En Europa podemos observar cómo la Gran Llanura Europea cubre toda la zona septentrional. ● Las zonas por debajo de 0 metros se denominan depresiones, y son superficies situadas por debajo del nivel del mar. La más extensa se localiza en Asia: la depresión del Caspio. La depresión más profunda del mundo es la del mar Muerto, que se halla a 395 metros por debajo del nivel del mar. DifiCultaDeS ● En esta etapa, los alumnos suelen asociar el relieve solo con las formas elevadas o montañas. Hay que intentar que comprendan que existen otros elementos del relieve, como depresiones, mesetas y llanuras. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 14 30/4/09 17:59:05
  • 15. MAPA 5 2.400 Escala 1.200 km 0 Mundo político E S N O © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 15 30/4/09 17:59:07
  • 16. Groenlandia Ver mapa de Europa Federación de Rusia Canadá Kazajastán Mongolia Uzbekistán Kirguizistán Corea Estados Unidos Turkmenistán Tayikistán del Norte China Corea Siria del Sur Japón Túnez Líbano Irak Afganistán Marruecos Israel Irán Jordania Kuwait Argelia Pakistán Nepal Bután Bahamas Sahara Libia Egipto Arabia Bahrein ia Qatar México Occidental Saudí Bangladesh an Cuba Haití India Emiratos Myanmar Laos urit án República Rep. Árabes Om Belice Malí Níger Unidos Islas Marianas Ma Dominicana Cabo Verde Er it Honduras Senegal rea Yemen Tailandia (EE.UU.) Gambia Burkina Chad Sudán El Salvador Nicaragua Faso Camboya Islas Guinea-Bissau Guinea Yibuti Vietnam Filipinas Costa Rica Nigeria Marshall Benin Venezuela Ghana Togo Sierra Leona Rep. Etiopía Sri Lanka Estados Panamá Guyana Camerún Centroafricana Brunei Federados ia Guayana Francesa Liberia Malaysia al Colombia Costa Santo Tomé Palau de Micronesia Ug m Surinam Rwanda o Singapur So an de Marfil y Príncipe C on g Kiribati Burundi Ecuador Kenia Maldivas da Gabón República Papúa Nauru Guinea Democrática I n d o n e s i a Nueva Ecuatorial del Congo Tanzania Seychelles Guinea Islas Tuvalu Timor Salomón Brasil Ma la Oriental Polinesia Perú Angola Zambia iqu e Vanuatu wi Francesa Islas Cook Bolivia Madagascar Fiji a mb Zimbabue Nueva Caledonia Namibia Botswana Pa Mauricio Mo z (Fr.) r ag Australia ua Suazilandia y Lesoto República Uruguay Sudafricana Argentina Chile N Nueva Zelanda O E Escala 0 1.200 2.400 S Kilómetros A n t á r t i d a Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa muestra la división política del mundo. ● Se puede pedir a los alumnos que rotulen aquellos países que sepan localizar por los motivos que sean: han nacido allí, han visto un documental, tienen familiares, han viajado a esos países, ha habido un acontecimiento importante (por ejemplo, unas Olimpiadas, una cumbre medioambiental, etc.). ● Ayudar al alumnado a localizar aquellos países que deseen rotular valiéndose del mapa solucionado. ● Posteriormente, comentar que en la actualidad el mundo está formado por casi doscientos países. Añadir que desde 1989 han aparecido una veintena de nuevos países, la mayoría de ellos en el continente europeo. ● Con el mapa delante, hacer hincapié en que los países son muy diferentes entre sí según su: a. Situación: a la orilla del mar o en el interior, sin acceso al mar. b. Tamaño: si se trata de un país muy grande, mediano, pequeño, ciudad-estado, etc. Destacar la diferencia de tamaño entre los países. Señalar que Rusia y China son los dos países más extensos del mundo y que, en el extremo contrario, los hay muy pequeños, cuyo territorio abarca solo una ciudad: Mónaco, Singapur o Ciudad del Vaticano. c. Forma: alargada, compacta, fragmentada, etc. Dar algunos ejemplos. d. Fronteras: pueden ser naturales, delimitadas por un río o artificiales, por ejemplo, a partir de líneas imaginarias, como es una coordenada geográfica. ● Se puede añadir que algunos países se han creado recientemente, como Eritrea, en África, mientras que otros tienen una historia milenaria, como Egipto, también situado en el continente africano. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 16 30/4/09 17:59:10
  • 17. MAPA 6 África físico N O E S ALTITUD (En metros) Más de 2.000 De 1.000 a 2.000 De 500 a 1.000 De 0 a 500 Escala Depresión 0 600 1.200 Principales picos Kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 17 30/4/09 17:59:11
  • 18. 128099 _ 0007-0060.indd 18 Sugerencias para trabajar el mapa E U R O P A África es el tercer continente más grande de la Tierra, ya que ocupa N Cabo Bon el 20 % de la superficie continental. El mapa muestra las principales o de Gib ralta r E s t rech C. Espartel Tubkal S Golfo M a r M d i t e r r 4.165 m T L A de Gabés Golfo ePENÍNSULA á n e o formas del relieve del continente africano. Antes de empezar S A de Sirte Delta Canal O E E CIRENAICA D E S I E R T O del Nilo de Suez T a trabajar con el mapa, se puede incidir en los siguientes aspectos ISLAS ON DESIERTO CANARIAS M para ayudar al alumnado a localizar y analizar los principales RÍ ACIZO M DE LIBIA S Tahat Trópico de Cáncer MESETA Ma 3.003 m R elementos del relieve africano. O NI L DE ACIZ O r R AFRICANA A H A G GA M IBEO T A S I A o ST ● E I DESIERTO En primer lugar, en África llama la atención su relieve plano, jo D Emi-koussi DE 20° D E L S A H A R A 3.415 m NUBIA Cabo C ue n c a que se caracteriza por la existencia de grandes mesetas y C ue n c a Meseta Ras Dashan Isla Verde r de l R . N il o ge de l C h a r i -C h a d 4.620 m Socotora llanuras. Observar el altímetro y comprobar que la altitud más ISLAS DE Ní n co N í ger o o de Darfur a A CABO Lago Golf dén A Cabo M zA C I Z Rí Bl ul O de Guardafui VERDE Chad DE extendida está entre los 0 y 500 metros. Los alumnos pueden E TIO PÍA PENÍNSULA R . N i lo A CIZO DE L Lago rotular las mesetas con ayuda de las tramas de color. M Camerún DE SOMALIA 4.070 m Turkana EY N Lago Destacar que las zonas menos elevadas se localizan Cabo Golfo Isla Bioko CA LL Palmas de Guinea Isla M E R Ú ba ngu i U Alberto R. Ruvenzori VA OCÉANO Santo Tomé o 5.119 m Kenia en las cuencas de los ríos, surcadas por los principales rios T 5.199 m IF Ecuador Cabo n gC ue n c a R Co López de l Karisimbi Kilimanjaro africanos. Añadir que el río Nilo, con más de 6.500 kilómetros AT L Á N T I C O C on g o 4.507 m Lago 5.895 m R ío Isla Pemba de longitud, es el más largo del mundo. Victoria Isla Zanzíbar RI F Lago T ● Hacer hincapié en que en este continente se observan pocas Montes Mitumba Tanganica IS. Cabo VA Lago Malawi COMORES de Ámbar (Nyassa) zonas montañosas: como es el macizo de Ahaggar y el de Tibesti LLE MESETA Y ALTITUD ue m be ze Maromokotro Meridiano de Greenwich (En metros) Za 2.886 m en el interior, y los montes Atlas, al noroeste, y los montes R í o Cataratas mbiq Punta da AFRICANA Marca Victoria oza 20° Drakensberg, en el extremo sureste del continente. Ayudar a Más de 2.000 de M DESIERTO Isla de localizar el pico más elevado del continente, que es el volcán al Madagascar Can De 1.000 a 2.000 DE Trópico de Capricornio B E RG KALAHARI Thabana Kilimanjaro, con 5.895 metros de altura. 3.482 m Cabo de De 500 a 1.000 Santa María NS R í o O ra n ● E ge Observar con el alumnado que el litoral costero es bastante recto, G ran K De 0 a 500 Kar ro o A OCÉANO M O N T ES D R Í N D I C O Escala con pocos entrantes y salientes. Destacar algunos accidentes Cabo de Depresión Buena Esperanza 0 600 1.200 costeros importantes, como son los cabos de Buena Esperanza Principales picos y Verde, los golfos de Guinea y Adén, la península de Somalia, Kilómetros 0° y la mayor isla del continente, Madagascar, que se encuentra © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana al sureste, en el océano Índico. ● Señalar toda el área que ocupa el desierto más grande del mundo: el Sahara, que posee una extensión de 9 millones de kilómetros cuadrados. Destacar que en él se localizan importantes oasis. Se puede explicar que el oasis es un área situada dentro de un desierto en la que existe suficiente agua como para que pueda crecer la vegetación de forma permanente.30/4/09 17:59:12
  • 19. MAPA 7 África político N O E S Escala 0 600 1.200 Kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 19 30/4/09 17:59:13
  • 20. 128099 _ 0007-0060.indd 20 Sugerencias para trabajar el mapa El mapa refleja la distribución política de los habitantes de África. N ● Pedir a los alumnos que rotulen aquellos países que sepan Túnez Mar Me dite r ráne o localizar, por el motivo que sea: han ido a ese país de vacaciones, Marruecos O E han nacido allí, han visto un documental o película sobre él, etc. Argelia Libia Egipto Trópico de Cáncer S ● Con ayuda del mapa solucionado, pedir al alumnado que localicen Sahara Ma República de los países que tienen mayor extensión: r R o Cabo Mauritania jo Verde A S I A20° Mali Níger Senegal Chad Eritrea Países Superficie (En km2) Gambia Burkina Sudán Guinea-Bissau Faso Yibuti Guinea 1. Sudán 2.505.810 GhanaBenin Nigeria Somalia Costa Etiopía Sierra Leona de Marfil Togo Rep. Centroafricana Liberia Camerún 2. Argelia 2.381.740 Guinea Ecuatorial Uganda 0° Ecuador Kenia 3. República Democrática del Congo 2.345.410 Santo Tomé Gabón Congo República Ruanda y Príncipe Democrática Burundi OC É A N O OCÉANO del Congo 4. Libia 1.759.540 Tanzania ÍN D I C O AT L Á N T I C O Seychelles 5. Chad 1.284.000 Comores Angola Malawi Zambia 6. Níger 1.267.000 iq ue Meridiano de Greenwich mb Madagascar za Zimbabue 20° 7. Angola 1.246.700 Mo Tropico de Capricornio Namibia Botswana 8. Mali 1.240.000 Suazilandia Rep. Sudafricana Lesotho 9. República Sudafricana 1.219.912 Escala 0 600 1.200 10. Etiopía 1.127.127 Kilómetros 0° ● Preguntar al alumnado qué países forman lo que denominamos © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Magreb. Explicar que Magreb significa en árabe «lugar por donde se pone el sol,» la parte más occidental del continente africano. Los países que comprenden tradicionalmente esta área son: Marruecos, Argelia, Túnez y Libia. Pedir que coloreen estos países en el mapa en color verde y que incluyan una leyenda indicando a qué hace referencia ese color.30/4/09 17:59:14
  • 21. MAPA 8 Asia físico N O E S ALTITUD (En metros) Más de 1.500 De 1.000 a 1.500 De 500 a 1.000 De 0 a 1000 Depresión Escala 0 600 1.200 Principales picos Kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 21 30/4/09 17:59:15
  • 22. Sugerencias para trabajar el mapa128099 _ 0007-0060.indd 22 El mapa muestra las principales formas del relieve del continente Estre más extenso de la Tierra, Asia, con más de 44 millones de kilómetros ch o N de OCÉANO GL ACIA L Á RTICO Be rin g Mar cuadrados de superficie. h de Bering enw ic Círc ul Gre Mo O E de nt Ko es ● Observar que está formado por una gran masa continental o Po li m la a d e rÁ no 18 y numerosas islas, como son Ceilán y Formosa, y varios rt i ia 0º rid co Me S Mar PENÍNSULA archipiélagos, como el de Filipinas, Indonesia y Japón. Mo de n te DE Kara s d e KAMCHATKA Ve r j oi Cabo ● En primer lugar, el alumnado puede rotular los océanos que rodean an ES sk Lopatka L Mar E U R O P A A el continente asiático. Asia limita al norte con el océano Glacial R S I B E R I A de Ojotsk Narodnaya U ISLA 1.894 m S a M o n t es Isla Ártico; al este, con el océano Pacífico; y al sur, con el océano ES Río Le n St a n o v o i Sajalín R. Y e NT Río n R Ob Índico. Destacar que está separada de África por el canal de Suez i i s ei MO A . Ir K URILES Mont Rí o m u Mar Negro DEPRESIÓN r y, de Europa por los montes Urales y la cordillera del Cáucaso. En DEL Lago tish CÁ es S i CASPIO Isla Hokkaido PENÍNSULA Baikal UC jot DE ANATOLIA el extremo nororiental, el estrecho de Bering separa Asia de e AS O R. Lago Mar ARCHIPIÉLAGO Mar Mo DEL JAPÓN Si Mediterráneo R Baljash del América. r nte Mar s Japón Fujiyama Alt de 3.776 m Da M o n t es T i e n ai Mar Cas pio Aral DESIERTO DE GOBI PENÍNSULA R. A m Mar ● R. Éu Isla Honshu rea ri á P. Pobedy ua n DE Observar, con ayuda del altímetro, que Asia posee zonas bastante . Tigris Co Muerto Zardkuh A 7.439 m u D SE T COREA fr a 4.547 m de a Mar Isla Shikoku R. H M M E A M IR s P Ismail Somoni elevadas. Destacar la meseta del Tíbet, que es la más alta del g-Ho te r iá on DE L nte n Gran Amarillo cho 7.495 m Mo u s te Isla Kyushu re s h n L Llanura Ku s K2 Ku e Es t Za gr du o 8.616 m China mundo. Alrededor de las grandes mesetas observamos extensas DES I ER T O Hi n Mar de la I nd Go lf o os MESETA n gts é M es Nanda Devi a China Oriental et a d e Irá n c er llanuras, como la de Siberia, al noroeste, o la Gran Llanura China. Pé r R. 7.816 m .Y DE AR AB I A H IDEL TÍBET Cá n sic R ic o de o M A L A Y A Tró p Golf Everest 20 º En general, las llanuras son atravesadas por importantes ríos, o de 8.850 m ra Isla Formosa Río M ar Rojo Om pu t R. S i án G ma k iang PENÍNSULA a n ge s como, por ejemplo, el Ganges o el Yangtsé. El área más elevada Estrecho OCÉANO R. R.Brah ARÁBIGA Meseta de Luzón Gha M Ma r del Deccán ek Isla es la cordillera del Himalaya, donde se localiza el pico más alto de tes o Hainan Isla C F Luzón PAMar Íde I C O Golfo ng A r áb i go Mar de la Occ de Filipinas la Tierra, el Everest, con 8.850 metros de altitud. PENÍNSULA China 60 º PENÍNSULA Bengala DE Meridional ide n DE ARCHIPIÉLAGO INDOSTÁN INDOCHINA DE FILIPINAS ● Las principales depresiones están ocupadas por los mares Caspio, tale ALTITUD Es Golfo s de tre Isla c Cabo Tailandia Aral y Muerto. La depresión del mar Muerto, situada a 395 metros ho (En metros) Isla Ceilán Mindanao Comorín PENÍNSULA DE de M MALACA a Más de 1.500 ISLAS la por debajo del nivel del mar, es la más profunda de la Tierra. ca MALDIVAS Isla Borneo Ecuador 0º De 1.000 a 1.500 Isla Sumatra ISLAS MOLUCAS ● En cuanto a los accidentes costeros más importantes destacan, Isla De 500 a 1.000 I N D O N E S I A Célebes las penínsulas de Anatolia, Arábiga, Indostán e Indochina, OCÉANO Isla Java y los golfos Pérsico y de Bengala. De 0 a 1000 Isla Timor Depresión ÍNDICO Escala 0 600 1.200 Principales picos DifiCultaDeS 12 0 º Kilómetros Trópico de Capricornio 20º ● Cabe destacar que puede haber problemas a la hora de entender © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana el concepto de depresión para designar la zona del relieve situada a un nivel por debajo del mar o superficie que la rodea. Los alumnos no deben confundir este concepto con el de depresión en climatología, que describe las bajas presiones atmosféricas.30/4/09 17:59:17
  • 23. MAPA 9 Asia político N O E S AndorraCiudad del Vaticano Egipto Egipto Kenya Kenya Escala 0 600 1.200 Kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0007-0060.indd 23 30/4/09 17:59:19
  • 24. 128099 _ 0007-0060.indd 24 Islandia OC É A N O G LAC IA L Á R T I C O N ic h enw Círc ul o Gre de O E ia no P ol a M e rid rÁ rt i 18 0º co S Andorra E U R O P A Ciudad del Vaticano Federación de Rusia Sugerencias para trabajar el mapa Turquía Georgia Este mapa refleja la distribución política de los habitantes de Asia. Kazajstán Armenia Uzbekistán Mongolia Corea ● Cabe destacar que nos encontramos con el continente más grande Líbano Siria Azerbaiyán del Norte Japón Israel Turkmenistán Corea de la Tierra. Podemos señalar sobre el mapa algunos de los Kirguizistán Jordania Irak del Sur Tayikistán Egipto Estados más extensos del mundo, como Rusia, China e India. Egipto Irán China Kuwait Afganistán Comentar que tanto Rusia como Turquía tienen la mayor parte de ce r C án Bahrein ic o de sus territorios en el continente asiático, aunque se les considera Tró p Arabia SaudíQatar Pakistán Emiratos Nepal Estados europeos. Árabes Bután Unidos Bangladesh India OC É A N O ● El mapa nos muestra que la mayor parte de los países que forman Omán Mar Myanmar Yemen Laos PAC Í F I C O el continente asiático están situados en el hemisferio norte, Arábigo Golfo Tailandia Vietnam es decir, por encima del Ecuador. de Bengala Filipinas Camboya ÁFRICA ● Observar que hay países que están formados por numerosas islas. Sri Lanka Islas Maldivas Brunei Por ejemplo, Indonesia está constituida por más de 3.000 islas en Singapur Malaysia el océano Pacífico. Se puede pedir a los alumnos que muestren Ecuador 0º Kenya Kenya OC É A N O Indonesia otros países que formen un archipiélago, como, por ejemplo, Escala Japón. 0 600 1.200 ÍN D I C O Timor ● Destacar que a finales del siglo XIX algunos Estados europeos Cocos Kilómetros Oriental –especialmente Gran Bretaña y Francia– se repartieron parte de 120 º 60 º Asia. Posteriormente, entre 1945 y los años setenta, la mayoría © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana de los territorios asiáticos consiguieron su independencia. ● Añadir que en Asia surgieron las primeras civilizaciones de nuestro planeta.30/4/09 17:59:21
  • 25. MAPA 10 América físico N O E S © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana ALTITUD (En metros) Más de 1.500 De 1.000 a 1.500 De 500 a 1.000 Escala De 0 a 500 0 800 1.600 Principales picos Kilómetros128099 _ 0007-0060.indd 25 30/4/09 17:59:24
  • 26. Ár t ico º r 180 Me ridia OCÉANO GLAC IAL no N Pola de o ring ÁRTIC O Be cul o de G re e ch en Cír Estr M ar de wic Mar de h B eri n g PEN. DE B e au fo r t O E ALASKA Bahía de128099 _ 0007-0060.indd 26 R . Yu k ó Baffin Groenlandia n s Isla Monte 6.194 m Baffin a McKinley Estrecho S de Alask C. Farvel de Davis Gran Lago Golfo del Oso M ar de l MO c k e n zi e de Alaska La br ad o r Gran Lago NT Ma del Esclavo Bahía R. de PENÍNSULA AÑ Hudson DEL Sugerencias para trabajar el mapa LABRADOR AS Grandes Isla Terranova o Lago Isla Winnipeg RO Vancouver Llanuras L. Superior es n z L. Hurón El mapa muestra las principales formas del relieve del continente CO lach o r e GRANDES R. OCÉANO Sa SA LAGOS R . americano. R. Ap a n L M S is C. L. Cataratas Mi so Mendocino Whitney Michigande Niágara AT L Á N T I C O ado ur s 4.418 m ● i or io Destacar que América es, después de Asia, el segundo continente ol Oh C. Hatteras nt e C . R AMÉRICA DESIERTO Mo más extenso de la Tierra. R. DEL s s i s s ip p i DEL COLORADO G. NORTE R. B PEN. DE ● Señalar sobre el mapa que es un continente que se extiende r de Tróp ico Sierra FLORIDA av de Cá ISLAS Ca ncer o Madre Golfo lifo BAHAMAS a lo largo de los dos hemisferios: Norte y Sur. rn 20º de México ia C. San Lucas Isla Cuba Is. La Española V. Popocatépelt ARCH. DE 5.452 m PEN. DE LAS ANTILLAS ● Hacer hincapié en que América se divide en tres grandes unidades YUCATÁN Isla P. Orizaba Sie Isla Jamaica Puerto Rico Is. Antigua y Barbuda 5.700 m r ra geográficas: Istmo de Ma M ar de l C ar ib e Isla Granada Tehuantepec d re de Isla Trinidad l Su Istmo de – América del Norte, que comprende desde la península de Alaska r Panamá oc o n AMÉRICA CENTRAL Cabo Orange hasta el istmo de Tehuantepec. Macizo g da l e n a de las R . Ori ARCH. DE COLÓN Guayanas Ma (Islas Galápagos) – América Central, que comprende desde el istmo de Tehuantepec R. 0º Ecuador Chimborazo hasta el istmo de Panamá. Señalar el archipiélago de las 6.267 m AMA Z O N AS RÍO Cabo Punta Mariñas San Antillas, formado por numerosas islas que se encuentran entre Llanura Amazónica Roque OCÉANO Huascarán MESETA DEL el mar del Caribe y el océano Atlántico. Esta zona recibe el AMÉRICA 6.768 m Lago MATO GROSSO nombre de Caribe. DEL PA C Í F I C O CO Titicaca co SUR Altiplano is de RD Nevado del – América del Sur, que comprende desde el istmo de Panamá nc Sajama Illimani Bolivia 6.520 m 6.682 m y Fr a 20º Golfo hasta el cabo de Hornos. gua © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana ão or nio de Arica S Capric ERA D ar a ico de á ● Tróp RT Podemos destacar en el mapa las principales unidades del relieve R. an r Ojos del OD I L L DESIE E L O R. P Pa Salado S americano: R. 6.863 m Cataratas Cabo de Iguazú Santo E AA N D Aconcagua Tomé AM – Un gran eje montañoso. Localizar en el mapa el eje montañoso A 6.960 m TAC E S ALTITUD LA que va de norte a sur en la parte occidental del continente. (En metros) PA M PA Río En este eje destacan las montañas Rocosas, la sierra Madre del A Más de 1.500 de la Plata O NI Sur y la cordillera de los Andes. G De 1.000 a 1.500 TA ISLAS – Amplias llanuras en la parte central. Señalar las Grandes PA De 500 a 1.000 TI ER R A MALVINAS DEL F UE GO Llanuras de América del Norte y la llanura Amazónica de América Cabo de Hornos Escala De 0 a 500 Estrecho de 0 800 1.600 del Sur. Magallanes 70º Principales picos Círculo Polar Antártico Kilómetros – Varios sistemas montañosos en la zona oriental del continente. Es el caso de los montes Apalaches y el macizo de las Guayanas.30/4/09 17:59:26
  • 27. MAPA 11 América político N O E S © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala 0 400 Belice Kilómetros Guatemala Honduras Granada Aruba Escala 0 800 1.600 Kilómetros128099 _ 0007-0060.indd 27 30/4/09 17:59:28
  • 28. Meri dian od eG N ree nw ich 0º Círc 18 Groenlandia ulo O E Po128099 _ 0007-0060.indd 28 lar Á r ti c o S Canadá OCÉANO Estados Unidos AT L Á N T I C O Tr ópi co d e Cá nc er 20º México Sugerencias para trabajar el mapa Belice Guatemala Honduras El Salvador Nicaragua El mapa muestra los Estados que forman el continente americano. Costa Rica Venezuela Guyana OCÉANO Panamá ● Se puede introducir el mapa político haciendo referencia al origen Surinam Colombia Guayana Francesa del nombre de este continente. América debe su nombre PA C Í F I C O 0º Ecuador Ecuador a un navegante italiano llamado Américo Vespuccio, que en uno de los viajes que realizó al Nuevo Mundo reconoció y cartografió Perú las costas de Brasil y Argentina. En honor a él, se bautizó Brasil al continente con el nombre de América. Bolivia ● En América, desde el punto de vista social y cultural, se pueden OCÉANO diferenciar tres grandes áreas. Señalar con ayuda del mapa: © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana AT L Á N T I C O Bahamas Paraguay – La América anglosajona, que está formada por los países Cuba 20º de Canadá y Estados Unidos. Destacar que económicamente Rep. Puerto e Dominicana Rico Antigua Tró es una de las áreas más desarrolladas del mundo. pic y Barbuda od Escala Haití eC Chil apr 0 400 Argentina ico Uruguay rni o – Iberoamérica, constituida por el resto de los países del Jamaica Dominica Belice Kilómetros Santa Lucía Guatemala continente americano. En general, son territorios que han sido Honduras Granada El Salvador Aruba colonias españolas y portuguesas, son más pobres que la América anglosajona y tienen graves problemas sociales. Entre otros, se encuentran: México, Honduras, Panamá, Brasil, Escala 0 800 1.600 Perú, Venezuela, Argentina y Bolivia. º tár tico 70 lar An Kilómetros – El área del Caribe, formada por numerosos países isleños, o Po cul Cír como Cuba, Jamaica, República Dominicana y Haití.30/4/09 17:59:30
  • 29. 128099 _ 0007-0060.indd 29 Oceanía físico N ALTITUD (En metros) Más de 1.000 O E De 400 a 1.000 S De 200 a 400 De 0 a 200 Principales picos © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala 0 600 1.200 Kilómetros MAPA 1212/5/09 14:06:36
  • 30. Trópico de C áncer N ALTITUD 180 Is l a s H aw a i (En metros) 20° (E E . U U . ) Is l a s M a r i a n a s O E Más de 1.000 De 400 a 1.000 Is l a s M a r s h a l l S Is l cuat as De 200 a 400 E Is l a Pa l a u M IC RO N ES IA Es riale O C É A N O PA C Í F I C O pó De 0 a 200 o rad s Is l a s C a r ol i n a s Principales picos as Ecuador Mar de Is l a s G i l b er t Bismarck PO L IN E S IA Wilhel m P u n c a k J ay a 4.5 0 9 m 5.0 3 0 m Ma Is l a s S a l o mó n r de N uev a G ui n e a Sa Is l a s lom ón Ma r q u es a s C a b o Yo r k Is l a S a m oa Se Is l a Golfo M EL A N ES I A Is l a s F i j i pt en Co s A r c h i p i é l a go Mar de de Is l a s tri o k on Tu a m ot u Is l a s H a a p a i ale Timor Carpentaria N uev a s H éb ri d a s s Gr Is an Me l as Is l a s rid Co G RA Ba i on o k de l a N rr al es C a b o N o r o e s te e So c i e da d GR AN D ES I ER T O Tróp ico C ra de Ca O pric o DE AR E NA de rnio R Mar DI Ar de Fiji OCÉANO LL reci ER Aus t ra l i a ling fes A DI ÍNDICO Río Dar AU S T R AL A S IA VI S ORI A GR AN D ES I ER T O 20° VIC TO R IA Isl a N o r t e or N u ll a r b ra de L la n u Río Murray Cabo Howe B a h ía r Su G ra n a a l ia n A u s tr Mar Cook el s d 3.7 6 4 m Escala OCÉANO de pe Al Tasmania Isl a Su r 0 600 1.200 Isl a de C a b o L e e v w in ÍNDICO Ta sm an i a Kilómetros Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra las principales formas del relieve de Oceanía. Destacar que: ● Oceanía es el más pequeño de los continentes. Está formado por numerosas islas. Las islas mayores son Australia, Nueva Guinea, isla Norte e isla Sur, a las que se suman miles de pequeñas islas e islotes, la mayoría de origen coralino o volcánico, que forman los archipiélagos de Micronesia, Melanesia y Polinesia. ● El continente limita con el océano Índico al oeste y con el océano Pacífico al este. ● Australia es la isla más grande del planeta y es casi tan extensa como Europa entera: por otro lado, tiene un relieve fundamentalmente llano formado por llanuras y mesetas bajas. El sistema montañoso más importante es la Gran Cordillera Divisoria, que se extiende a lo largo de la costa oriental y se prolonga hasta la isla de Tasmania, al sur. En el interior hay grandes zonas desérticas. ● En Nueva Guinea y las islas Norte y Sur predomina el relieve montañoso. En Nueva Guinea se levanta el pico más alto del continente, el Puncak Jaya, con 5.030 metros de altitud. ● Son típicos de Oceanía los atolones y los arrecifes. El profesor puede introducir estos términos y pedir a los alumnos que los busquen en el diccionario. Explicar que un atolón es una isla de coral en forma de anillo que rodea una laguna poco profunda de agua marina. Un arrecife coralino es una estructura constituida por numerosos corales localizados, generalmente, en zonas tropicales. Los arrecifes más espectaculares se pueden contemplar en la costa noreste de Australia, en la Gran Barrera de Arrecifes. DifiCultaDeS ● A veces el alumnado piensa que Oceanía está formado solo por la isla de Australia. Recalcar que Oceanía lo componen la isla de Australia y miles de islas repartidas por el océano Pacífico. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 30 30/4/09 17:59:33
  • 31. ornio MAPA apric 13 Ecuador o de C Tró pic 1.200 E Kilómetros Escala S N 600 O 0 Oceanía político 20° VIETNAM TAILANDIA © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 31 30/4/09 17:59:34
  • 32. VIETNAM TAILANDIA Trópico de C N áncer Islas Marianas (EE.UU.) Islas Hawai 20° (EE.UU.) Guam (EE.UU.) O E Ecuador ISLAS MARSHALL S Koror Palikir Majuro O C É A N O PA C Í F I C O PALAOS ESTADOS FEDERADOS DE MICRONESIA Bairiki Islas Christmas Ecuador Gilbert Yaren NAURU Isl PAPÚA as Sa Islas NUEVA lom ISLAS SALOMÓN Ellice KI R I BAT I GUINEA ón Funafuti TUVALU Islas Cook Islas Islas Tokelau Port Moresby Honiara (N. Z.) Septentrionales Marquesas Islas Wallis (N. Z.) (Fr.) Trópic o de C y Fortuna Apia apric Islas ornio (Fr.) SAMOA Samoa POLINESIA FRANCESA VANUATU FIJI (EE.UU.) Islas Ar Islas Cook de la Sociedad ch TONGA (N. Z.) Port Vila (Fr.) ipi Islas Suva éla (Fr.) Islas Tubuai Lealtad go Islas Cook (Fr.) Nueva (Fr.) Nuku Alofa Tu Meridionales Caledonia am Nouméa (N. Z.) otu (Fr.) 20° OCÉANO AUSTRALIA ÍNDICO Canberra nio NU EVA or Wellington p ric ZELANDA Ca de p ico Tr ó OCÉANO 0 Escala 600 1.200 ÍNDICO Kilómetros 180° Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa muestra los Estados que forman Oceanía. El profesor puede destacar los siguientes aspectos: ● Oceanía comprende miles de islas repartidas en catorce Estados soberanos y numerosos territorios dependientes. Varios de los territorios dependientes están bajo soberanía de países como Estados Unidos, Francia, Reino Unido o Nueva Zelanda. ● El país más extenso de Oceanía es Australia, que ocupa el 85 % total del continente. Le sigue Papúa Nueva Guinea y Nueva Zelanda. Los demás países se denominan microestados por su reducido tamaño. ● Destacar que Oceanía es un continente escasamente poblado, y la población se concentra en las zonas costeras y en las ciudades. Asimismo, la mayor parte de la población está formada por descendientes de europeos, que se instalaron allí después de su descubrimiento. La población autóctona, es decir, la que vivía ya en estas islas, ha ido disminuyendo a lo largo de los años. ● Australia y Nueva Zelanda son países desarrollados y su forma de vida es similar a la del continente europeo; en cambio, en las islas pequeñas se mantiene una forma de vida tradicional, basada en la pesca, la agricultura e incluso en la recolección de frutos silvestres. DifiCultaDeS ● Explicar a los alumnos que una de las islas mayores, Nueva Guinea, tiene la singularidad de que está dividida en dos países, pertenecientes a distintos continentes. El sector oriental de la isla comprende el Estado de Papúa Nueva Guinea, que pertenece a Oceanía, y el sector occidental corresponde a Indonesia y, por tanto, forma parte de Asia. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 32 30/4/09 17:59:35
  • 33. MAPA 14 Antártida 128099 Antártida_Mudo © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 33 30/4/09 17:59:35
  • 34. 128099 _ 0007-0060.indd 34 0° Sugerencias para trabajar el mapa 20° 20° NTICO ATLÁ OC NO ÉA El mapa muestra el llamado continente helado, la Antártida, que con ° ÉA 40 40 NO ° OC i co t más de 14 millones de kilómetros cuadrados de extensión es mayor tá r An Cabo l ar ÍN Po Noruega que los continentes de Europa y Oceanía. ulo DI rc Cí CO ● Señalar a los alumnos el círculo Polar Antártico para hacer 60 ° ° 60 Mar de hincapié en que este continente se sitúa al sur de este paralelo. Weddell Cabo Borley La mayor parte de sus tierras están cubiertas de hielo durante Meridiano de Greenwich PENÍNSULA todo el año debido al clima polar que se extiende por toda esa Menzies ANTÁRTICA 3.355 Plataforma zona, con temperaturas por debajo de 0 °C durante todo 80 ° de Ronne 80 ° el año. Aquí se encuentra el punto más meridional de la Tierra, Vinson el polo Sur. 5.140 POLO SUR CORDIL 2.800 ● Observar con los alumnos cómo del casquete polar emergen Montes LE Ellsworth RA las altas cumbres de las principales cordilleras, que son las que 10 0° 80° 10 0° elo aparecen rotuladas en el mapa: l TR ara P Plataforma AN de Ross Cabo – La cordillera Transantártica. Poinsett SA N OC Monte Erebus – Los montes Ellsworth, donde está localizado el pico más alto ÉA TÁ 3.794 N R O 12 0° TI 12 0° del continente: el Vinson, con 5.140 metros de altitud. G Mar de LA CA CI Ross ● A diferencia de otros continentes, la Antártida está despoblada. ° AL OC 60 É AN La presencia humana en todo el contitente se reduce a unas elo Cabo ral TÁ R AN Pa T Gray O Círc ICO cuantas bases de investigación científica. 0° ulo 14 14 Pola 0° r Antár PA tico CÍ FIC O ° DifiCultaDeS 160° 160 180° ● Generalmente, a los alumnos les cuesta entender que la Antártida es un continente repartido entre varios Estados. Para aclarar este © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana hecho, se puede explicar que el reparto se realizó mediante un tratado firmado en el año 1959. En este tratado, los Estados firmantes se comprometían a poner fin a las reivindicaciones 128099 ANTÁRTIDA territoriales, a no realizar actividades militares y a cooperar en las investigaciones científicas llevadas a cabo en el continente antártico.30/4/09 17:59:36
  • 35. MAPA 15 Región ártica 128099_POLO NORTE_Mudo © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 35 30/4/09 17:59:36
  • 36. 128099 _ 0007-0060.indd 36 180° ° de Bering Mar 160 160 ° ing er 6.193 Yukón McKinley S I B E R I A 0° 14 0° Río 14 cho de B S KA 3.147 LA .) Estre A .UU Pobeda (EE Wrangel Punta Barrow Mar de Sugerencias para trabajar el mapa R ío Siberia Oriental 12 0° Mackenzie Mar de 0° 12 Beaufor t Cabo a FE Islas de Río Len El mapa muestra la región ártica, donde el profesor puede localizar Cheliuskin Nueva DE Siberia el polo Norte y explicar que es el punto situado en el extremo norte R Banks DÁ Mar de OCÉANO del eje de rotación de la Tierra. A diferencia del polo Sur, AC Laptev Victoria LÁ 100° ACIA RTICO 100° Islas Parry GL que se encuentra en el continente helado de la Antártida, el polo PENÍNSULA IÓN DE TAIMYR CANA Príncipe Islas de la Norte se ubica en el océano Glacial Ártico. de Gales Tierra Reina Isabel del Norte DE i ● Bahía POLO NORTE ise Una gran parte de este territorio está cubierta de hielos perpetuos Devon Yen Río de Ellesmere Hudson Mar de miles de metros de espesor. Hay una capa de agua helada más de Kara Tierra de 80° Francisco 80° fina llamada banquisa por la que se desplazan los barcos RUSIA José Bahía Cabo Obi Morris Jesup rompehielos. A veces se desprenden enormes masas de hielo Baffin d e Baf fin Río Par alelo 80° Islas Nueva que flotan a la deriva denominados icebergs. Spitsbergen Zembla Groenlandia Narodnaia v is (Nor.) Da MO de Mar de NT 1.894 ● En esa zona, las temperaturas son siempre inferiores a los 0 °C. ho Mar ES ° ec Groenlandia de UR E str Cí 60 AL 60° Durante el verano, las temperaturas son más elevadas y se funde rc Barents ES ul o Cabo Norte P ol una parte de la capa de hielo. Añadir que, según datos recogidos ar Ár tic o a por los científicos, cada año disminuye la capa de hielo que cubre arc Mar am Din de FIN de ho Noruega ° Estrec el Ártico, y se teme que este fenómeno contribuya a elevar el nivel LA 40 40 ° EG A CIA NDI ISLANDIA del mar en la Tierra. A SUE NORU Islas Faeroe Galdhopiggen ● Este océano helado está rodeado por numerosas islas, como Meridiano de Greenwich 20° 20° (Din.) 2.470 Parale 0° Groenlandia y las islas Spitsbergen entre otras, y el norte de lo 60° América, Europa y Asia. En esta región sobreviven algunos pueblos © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana dedicados a la pesca y la caza, como los esquimales y lapones. ● El que visitó el polo Norte por primera vez, y al que por tanto, se le 128099_POLO NORTE_Hecho conoce como su conquistador, fue el estadounidense Robert E. Peary que llegó con una expedición en 1909. Desde entonces, las grandes potencias han instalado en este helado territorio bases militares y científicas.30/4/09 17:59:37
  • 37. 128099 _ 0007-0060.indd 37 Europa físico N O E S ALTITUD (En metros) Más de 1.500 De 1.000 a 1.500 De 400 a 1.000 De 0 a 400 Depresión Principales picos © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala 0 300 600 Kilómetros MAPA 1630/4/09 17:59:38
  • 38. OC É A N O G LAC I A L Á R T I C O Cabo Norte Mar de N Pe Barents Rí Cír ch culo o S or Cabo Pola O PENÍNSULA a Reykianes r Ár ti c DE KOLA AV o O E M O IN I.Islandia N D Mar de TE N S Noruega CA Lago S a tn i Onega Bo ES a Meseta U wich Río Kam Galdhöpiggen de R 2.469 m de Green lfo ALTITUD S Lago A Go Finlandia TE LE (En metros) Ladoga no de PENÍNSULA Río ON ESCANDINAVA S a Vo Meridi Más de 1.500 S lga M ICA Mar Lago LLA NUR A DE LA ÁN ico De 1.000 a 1.500 Rí o del Norte Vanern LL A NU R A RIT EUR OPA ORI ENTAL á lt B Á LTI C A SB U r al De 400 a 1.000 Isla PENÍNSULA r B A Irlanda DE Ma ISL Rí o JUTLANDIA De 0 a 400 Isla D Gran on Rí o Bretaña DEPRESIÓN Depresión ha nc A L DEL Ma TIC RA Dn e la T iép CASPIO Principales picos Can al d ÁN Rí EN er TL C oR AA Pta. de S. Mateo R A CÁ NU UR in A N R LL LL A P A M Elbrus T ar A L P E S PENÍNSULA O 5.642 m Cabo de Golf DE CRIMEA Ca S Vizc o de Macizo Mont Blanc Río D Moldoveanu Fisterra Al an CÁUCASO sp aya Central 4.807 m 2.543 m p es ub Mar Negro OCÉANO io PI Aneto AP Di io Río Duero RíoRIN 3.404 m E M nár E OS NI ar ic BALCANES AT L Á N T I C O NO os A Eb Isla Córcega dr Río Tajo S iá ro t ic PENÍNSULA PENÍNSULA o Olimpo IBÉRICA ISLAS BALEARES Isla Mar 2.911 m ASIA Cabo de Tirreno ITÁLICA Cerdeña PENÍNSULA S. Vicente Mulhacén Isla Sicilia Escala editerráneo BALCÁNICA Mar 3.478 m Etna 0 300 600 ISLAS CANARIAS Teide ho de Gib ra M ar M 3.340 m Mar Egeo Isla Jónico Cabo ec lta Kilómetros str 3.718 m r E ÁFRICA Malta Matapán Isla Creta Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra las principales formas del relieve del continente europeo. ● Destacar que Europa está situada, en su totalidad, en el hemisferio Norte de nuestro planeta. Además, con una extensión de casi 11 millones de kilómetros cuadrados, es el segundo continente más pequeño de la Tierra, tras Oceanía. ● Si observamos la leyenda, podemos comprobar que en Europa predominan las zonas llanas, es decir, las zonas comprendidas entre 0 y 400 metros de altitud. De hecho, es el continente con la altitud media más baja de los seis, en torno a los 330 metros. ● Señalar que la zona de la depresión del Caspio es un área que se encuentra por debajo del nivel del mar. ● Matizar que es un continente con grandes sistemas montañosos. Los alumnos pueden rotular los Pirineos, Alpes, Apeninos, Balcanes, Cáucaso, montes Escandinavos y montes Urales. ● Se puede distinguir claramente en el mapa que las costas europeas son muy recortadas. Señalar las numerosas penínsulas (Escandinava, Ibérica, Itálica y Balcánica). Destacar también la multitud de islas que rodean el continente, citando aquellas de mayor tamaño: Islandia, Gran Bretaña, Irlanda, archipiélago de Baleares, Sicilia, Córcega, Cerdeña y Creta. DifiCultaDeS ● Generalmente, a los alumnos les cuesta entender que Europa es un continente que está unido por tierra firme a otro, que es Asia. Hacer hincapié en que están separados entre sí por una barrera montañosa que son los montes Urales y el Cáucaso, y por el río Ural. Pueden rotular estos topónimos en rojo en el mapa para recordar los elementos que lo separan de Asia. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 38 30/4/09 17:59:40
  • 39. MAPA 17 600 Kilómetros Escala 300 0 Europa político E S N O © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 39 30/4/09 17:59:41
  • 40. N O E Islandia Mar S de Noruega Finlandia Suecia Noruega Federación de Rusia Estonia Mar Letonia del Norte Mar Dinamarca Irlanda Báltico Lituania Bielorrusia Reino Unido Países Bajos Polonia OCÉANO Bélgica Alemania Ucrania AT L Á N T I C O Luxemburgo Rep. Checa ASIA Eslovaquia Mo Liechtenstein M ld Francia Austria Hungría avi ar Suiza a Rumania Ca Eslovenia Croacia Georgia sp Azerbaiyán Mar Negro io San Marino Bosnia- Serbia Armenia Mónaco Herzegovina Andorra Montenegro Kosovo Bulgaria Portugal Italia Macedonia España Albania Turquía Grecia Escala editerráneo 0 300 600 Ma r M Kilómetros ÁFRICA Malta Chipre Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra los Estados pertenecientes al continente europeo. ● Una vez rotulado el nombre de los Estados, se pueden colorear en rojo los 10 países más extensos de Europa: Federación de Rusia, que es el país más extenso de la Tierra (unas 33 veces el territorio de España), Turquía, Ucrania, Francia, España, Suecia, Alemania, Noruega, Polonia e Italia. ● Destacar que tanto la Federación de Rusia como Turquía son Estados que tienen parte de su territorio en el continente asiático. ● Subrayar que el mapa de Europa ha experimentado importantes cambios en los últimos años: 1. La reunificación de Alemania. El 3 de octubre de 1990 se unieron las dos Alemanias: la República Democrática Alemana y la República Federal de Alemania. 2. La disolución de la Unión Soviética. Entre el 11 de marzo de 1990 y el 16 de diciembre de 1991, las quince repúblicas que formaban la antigua Unión Soviética proclamaron su independencia. Señalar en las distintas zonas los siguientes países: – A orillas del mar Báltico: Estonia, Letonia y Lituania. – En la Europa oriental: Rusia, Ucrania, Bielorrusia y Moldavia. – En la zona del Cáucaso: Georgia, Armenia y Azerbaiyán. 3. La desmembración de Yugoslavia. Yugoslavia se ha dividido en Eslovenia, Croacia, Bosnia-Herzegovina, Serbia, Montenegro, Macedonia y Kosovo. 4. La división de Checoslovaquia. En enero de 1993, Checoslovaquia se dividió en la República Checa y Eslovaquia. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 40 30/4/09 17:59:42
  • 41. MAPA 18 600 E Kilómetros Escala S N 300 O 0 Unión Europea Estados miembros UNIÓN EUROPEA © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 41 30/4/09 17:59:43
  • 42. N UNIÓN EUROPEA Estados miembros O E Mar de Noruega S Finlandia Suecia Estonia Mar del Norte Letonia Dinamarca Irlanda Lituania Reino Unido Países Bajos Polonia Bélgica Alemania Luxemburgo Rep. OCÉANO M Checa ar Eslovaquia AT L Á N T I C O Ca Francia Austria Hungría sp io Eslovenia Rumania Mar Negro Italia Bulgaria l uga t España Por Grecia Escala editer ráneo Ma r M 0 300 600 Kilómetros Chipre Malta Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa muestra los Estados que forman en la actualidad la Unión Europea. Para comenzar a tratar este tema, el profesor puede pedir a los alumnos que expliquen qué es y para qué sirve la Unión Europea. ● Explicar que Europa tiene un gran desarrollo económico, pero que cada país aislado no podría competir con las grandes potencias mundiales, como son Estados Unidos y Japón. Por esta razón, y para fomentar la cooperación entre los países europeos, en 1957 se firmó el Tratado de Roma y se creó la Comunidad Económica Europea (CEE), que desde 1993 pasó a denominarse Unión Europea (UE). ● Pedir a los alumnos que rotulen en el mapa los Estados miembros que forman la Unión Europea. ● Se podría destacar, mediante un símbolo, los países miembros de la Unión Europea que han adoptado el euro como moneda oficial, creando la unión monetaria. Los países miembros pertenecientes a esta zona o eurozona son quince: Alemania, Austria, Bélgica, Chipre, Eslovenia, España, Finlandia, Francia, Grecia, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Malta, Países Bajos y Portugal. ● También se puede indagar si conocen alguna institución europea, dónde tiene su sede y cuáles son sus principales funciones. El profesor puede explicar al alumnado cuáles son las principales instituciones y ubicar sus sedes en el mapa. – El Consejo de la Unión Europea es su principal órgano de gobierno y coordina todas las políticas de los Estados miembros. La sede está en Bruselas (Bélgica). – La Comisión Europea propone las leyes y las políticas comunes. Tiene su sede en Bruselas (Bélgica). – El Parlamento Europeo controla las instituciones de la UE y aprueba las leyes y el presupuesto comunitario. Su sede está en Estrasburgo (Francia). © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 42 30/4/09 17:59:44
  • 43. 128099 _ 0007-0060.indd 43 Fases de incorporación a la UE N FASES DE INCORPORACIÓN A LA UNIÓN EUROPEA O E Miembro fundador 1973 S 1981 1986 1990 1995 2004 2007 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala 0 200 400 Kilómetros MAPA 1930/4/09 17:59:51
  • 44. N FASES DE INCORPORACIÓN A LA UNIÓN EUROPEA O E Miembro fundador 1973 Mar de Noruega S 1981 Finlandia 1986 Suecia 1990 1995 Estonia Mar 2004 del Norte Letonia 2007 Dinamarca Irlanda Lituania Reino Unido Países Bajos Polonia Bélgica Alemania Luxemburgo Rep. M Checa ar Eslovaquia Ca Austria Francia sp Hungría OCÉANO io Eslovenia Rumania AT L Á N T I C O Mar Negro Italia Bulgaria l Escala ug a 0 200 400 t España Por Kilómetros editer ráneo Grecia Ma r M Chipre Malta Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa recoge las fases de incorporación de los países miembros de la Unión Europea. ● Teniendo en cuenta la leyenda, pedir a los alumnos que coloreen las diferentes fases de incorporación a la Unión Europea. ● Se puede explicar al alumnado que el número de países miembros ha variado a lo largo de la historia desde la firma del Tratado de Roma en 1957 hasta la actual Unión Europea, formada por 27. – En 1957 fueron seis los países fundadores: Francia, Italia, Alemania (República Federal de Alemania), Países Bajos, Bélgica y Luxemburgo. – En 1973 se incorporaron Irlanda, Reino Unido y Dinamarca. – En 1981 se adhirió Grecia, y en 1986, España y Portugal. – En 1995 se integraron Austria, Suecia y Finlandia. Noruega ha rechazado su integración en dos ocasiones: en 1972 y en 1995. En 1990, con la unificación de Alemania, la parte de la República Democrática Alemana entra a formar parte de la UE. – En 2004 se sumaron Chipre, Eslovenia, Eslovaquia, Estonia, Hungría, Letonia, Lituania, Polonia, Malta y la República Checa. – Por último, en 2007 se incorporaron Bulgaria y Rumania. Y han solicitado la entrada Turquía y Croacia. ● Preguntar por qué creen los alumnos que a estos países les interesa integrarse en la Unión Europea. Insistir en cuándo se incorporó España y en qué les parece que ha beneficiado al país. DifiCultaDeS ● Confundir la Comunidad Económica Europea (CEE) con la Unión Europea (UE). Primero se creó la CEE y el 1 de enero de 1993 se fundó la Unión Europea con la entrada en vigor del Tratado de Maastricht, que se firmó el año anterior en esta ciudad holandesa. Son dos etapas diferentes y sucesivas en la construcción de la Unión Europea. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 44 30/4/09 17:59:59
  • 45. 128099 _ 0007-0060.indd 45 Relieve de España N O E S © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana ALTITUD Escala (En metros) 0 65 130 Más de 2.500 Kilómetros De 1.000 a 2.500 De 400 a 1.000 Santa Cruz de Tenerife De 0 a 400 Principales picos MAPA 2030/4/09 18:00:03 M A R R U E C O S
  • 46. N O Mar Cantábrico IC Río A ea rc Na Na ló n Tor re d e C er red o L S MONT CO GA CORD 2.6 48 m E S VA S Rí o ÑO ILLERA P CANT ÁBRICA Mo nte Perd id o O E ZO I 3.3 55 m MI R ÓN Ane to MACI I ÍO 3.4 04 m N R. LE Submeseta a d e la D e m a E R rr Pe ñ a Tre vin ca S ie nd O S Ll E S Nor te D 2.1 24 m San Lo re nz o a S o b r e ga t N TE 2.2 62 m RÍ ÁN MO AL O DE EB PR T R R Í O DU E R O CA ES O S IÓ - IS N DE RO T L STE MESETA L E EB RO CO A RA M M NT A CE TE IB MA S IS JO S OCEÁNO SIS TE É R E TA Ce rro d e R. M Sa n Felip e R E A CENTRAL RÍ IC O 1.8 30m i j are L Alman z or O s B A AT L Á N T I C O 2.5 91 m M ON TE Submeseta A S Menorca S D E TO L E D O L Mallorca IS Sur R ÍO JÚCAR NA D IA Cabrera RÍO G UA Eivissa Formentera N A RÍO SE R E GU M O R A S I E R R A A IR IC LQ UIV ÉT ADA LQ U I V IR BB GU UA DA SU ALTITUD O DE L G RA O S Escala N DIL LE IC (En metros) RÍ IÓ 0 65 130 S CO R B ÉT A M A S c én E eo IC D E PR Más de 2.500 SIS TE ÉT Mu lha IB án Kilómetros 3.4 78 m EN C O R D IL L E R A P rr De 1.000 a 2.500 Lanzarote d ite M ar Me I S L A S C A N A R I A S De 400 a 1.000 La Lanzarote I S L A S Palma A R I Santa CruzFuerteventura C A N Tenerife A S de Tenerife La Palma Tenerife Fuerteventura Teid e De 0 a 400 3.7 18 m Teid e Principales picos El Hierro3.7 18 La m Gomera Gran El Hierro La Canaria Gomera Gran Canaria M A R R U E C O S Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra las principales formas del relieve español. El profesorado puede ayudar a reconocer los rasgos generales del relieve del mapa con el siguiente guión: ● Destacar que la forma de relieve predominante en la península Ibérica es la meseta, que ocupa, prácticamente, toda la región central, y se caracteriza por su elevada altitud. En el interior de la Meseta destaca el Sistema Central, que divide la Meseta en dos: Submeseta Norte y Submeseta Sur, donde se localiza el pico Almanzor, con 2.591 metros de altitud. ● Los sistemas montañosos que bordean la Meseta son los Montes de León al noroeste, la cordillera Cantábrica al norte, Sierra Morena al sur y el Sistema Ibérico al este. ● Al norte se localizan los Montes Vascos y al noreste los Pirineos, que separan España de Francia y alcanzan su máxima altura en el pico Aneto. Más al noreste se alza el Sistema Costero Catalán, que corre paralelo a la costa mediterránea, y al sur los Sistemas Béticos. Estos últimos se dividen en dos cordilleras: Subbética y Penibética, en la que se encuentra el pico de mayor altura de la Península con 3.478 metros de altitud, el Mulhacén. ● Otra característica del relieve peninsular son las dos grandes depresiones: la del Ebro, situada al noreste, y la del Guadalquivir, al sur. Ambas depresiones dan lugar a extensas llanuras fértiles por las que discurren los ríos del mismo nombre. ● La España insular está compuesta por dos archipiélagos: el balear, ubicado al este de la Península, en el mar Mediterráneo, donde predominan las llanuras; y el archipiélago canario, al suroeste, en el océano Atlántico, cuyo relieve es mucho más montañoso, sobre todo en las islas occidentales, como la de Tenerife, donde se encuentra el pico Teide, que con 3.715 metros, es el más alto del país. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 46 30/4/09 18:00:07
  • 47. 128099 _ 0007-0060.indd 47 Hidrografía de España N O E S HIDROGRAFÍA © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana OCÉANO Nombre de océano Escala Mar Nombre de mar 0 65 130 Río Principales ríos Kilómetros Barrancos o torrentes VERTIENTES CANARIAS Santa Cruz de Tenerife Oceánica CANARIAS Cantábrica CANARIAS CANARIAS Mediterránea CANARIAS MAPA 2130/4/09 18:00:08
  • 48. N M a a r CC a n t á b r c c o M r antábri i o R cea . Na v ia r . R N b re ló n Ta m R. Na Na R. R O E Bi er vi ó . o da s oa R. ñ Mi n Rí o Rí E o Rí R .o LL l o be e a S b r o lo b r r g Duero Río gat t OCÉANO AT L Á N T I C O R. Ta j o Mi jar o Rí es dia R. J ú c ar n a nua a R . G uí a d i G R o a Río Seg ur ivir a HIDROGRAFÍA ad alqu Gu Rí o OCÉANO Nombre de océano el R. Odi Escala Mar nt o Nombre de mar 0 65 130 R. Ti Río Principales ríos Kilómetros u adalete eo Barrancos o torrentes R. G án OCÉANO rr te VERTIENTES di CANARIAS N T I C O AT L Á Santa Cruz de Tenerife ar Me Oceánica M CANARIAS Cantábrica CANARIAS CANARIAS CANARIAS Mediterránea Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa, que muestra los principales ríos de España, se puede trabajar en clase de la siguiente forma: ● Destacar que los ríos españoles desembocan en el mar Mediterráneo, mar Cantábrico y océano Atlántico, y que, por lo tanto, forman tres vertientes hidrográficas diferentes: la mediterránea, la cantábrica y la atlántica. Pedir al alumnado que rotule el océano, los ríos y los mares, y coloree las vertientes en el mapa. ● El profesor hará hincapié en las diferencias de cada vertiente y en identificar sus principales ríos: – La vertiente cantábrica comprende los ríos cuyas aguas desembocan en el mar Cantábrico. Son ríos de corto recorrido, curso rápido y caudal muy regular durante todo el año. Los principales ríos son: Navia, Nalón, Nervión y Bidasoa. – La vertiente atlántica comprende los ríos cuyas aguas desembocan en el océano Atlántico y estos son muy diferentes entre sí. Los que desembocan en la costa gallega son cortos, a excepción del Miño. Los ríos de la Meseta son largos; además, son caudalosos y muchos son navegables en el último tramo, como el Duero, el Tajo y el Guadiana. El río Tajo es el río más largo de la Península. Los ríos atlánticos andaluces son cortos, menos el Guadalquivir, y de caudal desigual. Otros ríos importantes son el Odiel, el Tinto y el Guadalete. – En la vertiente mediterránea, los ríos son más cortos y presentan un caudal escaso e irregular, es decir, sufren grandes crecidas en otoño y sequías en verano. La excepción es el Ebro, que es largo y el más caudaloso de la península Ibérica. Otros ríos son: el Llobregat, el Júcar y el Segura. ● Insistir en que en Baleares y Canarias no existen cauces de agua permanentes. Los nombres que reciben estos cursos de aguas en Canarias son barrancos y, en Baleares, torrentes. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 48 30/4/09 18:00:10
  • 49. 128099 _ 0007-0060.indd 49 España político. Comunidades Autónomas N O E S © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala 0 65 130 Kilómetros CANARIAS CANARIAS Santa Cruz de Tenerife LEYENDA Capital de Comunidad CANARIAS Autónoma CANARIAS CANARIAS ! ! Ciudad Autónoma CANARIAS CANARIAS MAPA 2230/4/09 18:00:10
  • 50. F R A N C I A N Santander P. DE ASTURIAS Oviedo CANTABRIA PAÍS VASCO Santiago de Vitoria-Gasteiz O E Compostela Pamplona/ Iruña GALICIA Logroño C. F. DE NAVARRA S CASTILLA Y LEÓN LA RIOJA Zaragoza CATALUÑA Valladolid Barcelona ARAGÓN C. DE MADRID Madrid ILLES BALEARS Toledo Valencia Palma EXTREMADURA CASTILLA-LA MANCHA C. VALENCIANA Mérida Murcia R. DE ANDALUCÍA MURCIA Escala 0 65 130 Sevilla Kilómetros CANARIAS CANARIAS LEYENDA CANARIAS Santa Cruz Santa Cruz de Tenerife de Tenerife CANARIAS Ceuta Capital de Comunidad Las Palmas CANARIAS Autónoma de Gran Canaria CANARIAS Ciudad Autónoma CANARIAS Melilla CANARIAS M A R R U E C O S Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra cómo está organizado el Estado español. El profesor puede explicar al alumnado que, a partir de la Constitución de 1978, nuestro país se configura de la siguiente manera: está formado por diecisiete Comunidades Autónomas: Andalucía, Aragón, Canarias, Cantabria, Castilla y León, Castilla-La Mancha, Cataluña, Comunidad de Madrid, Comunidad Foral de Navarra, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, Illes Balears, La Rioja, País Vasco, Principado de Asturias y Región de Murcia; y dos Ciudades Autónomas, Ceuta y Melilla. ● Intentar fijar en el alumnado los nombres de las Comunidades Autónomas y su localización geográfica con preguntas como, por ejemplo: ¿qué Comunidad está más al este?, ¿cuál es la más occidental?, ¿qué Comunidades tienen costa? ● Explicar a los alumnos que cada Comunidad Autónoma tiene su Estatuto de Autonomía, que en él se recogen sus competencias, es decir, las materias sobre las que puede decidir, como por ejemplo, la educación, la sanidad o la gestión de las políticas medioambientales, entre otras. Cada una cuenta con sus instituciones de gobierno propias: Consejo de Gobierno, Parlamento y Tribunal Superior de Justicia. ● Destacar que las Comunidades españolas presentan diferencias en cuanto a extensión. Castilla y León es la Comunidad más grande, con 94.225 kilómetros cuadrados, y ocupa casi el 20 % de la superficie nacional. Baleares es la más pequeña, con 4.992 kilómetros cuadrados, con tan solo un 1 % del total nacional. DifiCultaDeS ● La localización espacial de las islas Canarias. La ubicación de las islas Canarias en los mapas siempre debe hacerse en el ángulo inferior izquierdo. Sin embargo, recordar al alumnado que las islas Canarias se sitúan en el océano Atlántico, a unos 115 kilómetros de las costas africanas del Sahara occidental. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 50 30/4/09 18:00:11
  • 51. F A N C I128099 _ 0007-0060.indd 51 España político. Provincias R N O E S © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala 0 65 130 Huelva Sevilla Kilómetros Huelva Huelva Cádiz LEYENDA Capital de Estado Capital de provincia BADAJOZ Nombre de provincia MAPA 23 L A S P A L M A S30/4/09 18:00:12
  • 52. F R A N C I A N A Coruña Santander Oviedo Bilbao Donostia-San Sebastián Lugo ASTURIAS A CORUÑA CANTABRIA VIZCAYA GUIPÚZCOA O E LUGO Pamplona/ ÁLAVA Vitoria- Iruña PONTEVEDRA LEÓN Gasteiz NAVARRA HUESCA Pontevedra Ourense León PALENCIA Burgos Logroño GIRONA S OURENSE Palencia LA RIOJA Huesca BURGOS LLEIDA Girona ZAMORA Soria Valladolid Zaragoza Lleida Zamora BARCELONA VALLADOLID SORIA Barcelona SEGOVIA ZARAGOZA Tarragona Segovia Salamanca Ávila GUADALAJARA TARRAGONA Guadalajara TERUEL SALAMANCA Madrid ÁVILA Teruel MADRID Cuenca CASTELLÓN ILLES BALEARS Castellón CÁCERES Toledo de la Plana TOLEDO CUENCA Cáceres Valencia Palma VALENCIA Ciudad Real Albacete Badajoz CIUDAD REAL ALBACETE BADAJOZ ALICANTE CÓRDOBA Alicante JAÉN Murcia Córdoba Jaén MURCIA HUELVA SEVILLA Escala 0 65 130 Sevilla Sevilla GRANADA Huelva Huelva Sevilla Granada ALMERÍA Kilómetros Huelva MÁLAGA Huelva Almería Cádiz Málaga Cádiz SANTA CRUZ CÁDIZ LEYENDA DE TENERIFE LAS PALMAS Santa Cruz Capital de Estado de Tenerife Las Palmas Capital de provincia de Gran Canaria BADAJOZ Nombre de provincia L A S P A L M A S M SANTA CRUZ DE TENERIFE A R R LAS PALMAS U E C O S Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa muestra las provincias de España. En él, los alumnos pueden aprender a localizar las provincias y ubicarlas en su Comunidad Autónoma correspondiente. ● Según la Constitución de 1978, el Estado español se organiza territorialmente en Comunidades Autónomas que a su vez se dividen en 50 provincias. ● El profesor puede diferenciar las Comunidades Autónomas, según el número de provincias que poseen, en dos grupos: – Uniprovinciales. Son siete: Asturias, Illes Balears, Cantabria, La Rioja, Madrid, Murcia y Navarra. – Pluriprovinciales. Son diez: •   ndalucía, comprende las provincias de: Cádiz, Sevilla, Málaga, Huelva, Jaén, Granada, Córdoba y Almería. A •   ragón, comprende las provincias de: Huesca, Zaragoza y Teruel. A •   anarias, comprende las provincias de: Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas. C •   astilla-La Mancha, comprende las provincias de: Ciudad Real, Albacete, Toledo, Cuenca y Guadalajara. C •   astilla y León, comprende las provincias de: Ávila, Salamanca, Segovia, Soria, Burgos, Palencia, León,  C Zamora y Valladolid. •   ataluña, comprende las provincias de: Lleida, Girona, Barcelona y Tarragona. C •   xtremadura, comprende las provincias de: Cáceres y Badajoz. E •   alicia, comprende las provincias de: Pontevedra, A Coruña, Lugo y Ourense. G •   aís Vasco, comprende las provincias de: Álava, Vizcaya y Guipúzcoa. P •   omunidad Valenciana, comprende las provincias de: Castellón, Valencia y Alicante. C ● Con preguntas del estilo de: ¿qué provincias son de interior?, ¿cuáles tienen costa?, ¿qué Comunidades tienen más provincias y cuáles son uniproviciales?, intentar fijar sus nombres y su localización. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 52 30/4/09 18:00:13
  • 53. 128099 _ 0007-0060.indd 53 Climas de España N O E S © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala CLIMAS 0 65 130 Oceánico Kilómetros Mediterráneo interior Mediterráneo típico Santa Cruz de Tenerife De montaña Subtropical MAPA 2430/4/09 18:00:13
  • 54. N O E S Escala CLIMAS 0 65 130 Oceánico Kilómetros Mediterráneo interior Mediterráneo típico Santa Cruz de Tenerife De montaña Subtropical Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra la variedad de climas que hay en España. El profesor puede destacar que las tierras de España están situadas en la zona templada de la Tierra. Pero hay grandes diferencias climáticas entre unas regiones y otras, depediendo de su latitud, altitud y proximidad o lejanía al mar. ● De acuerdo con la leyenda, identificar en el mapa las variantes climáticas que se dan en España: oceánico, mediterráneo interior, mediterráneo típico, de montaña y subtropical. ● Explicar que en el clima oceánico las temperaturas son suaves porque la proximidad del mar mitiga tanto el calor del verano como el frío del invierno, y las precipitaciones son abundantes durante todo el año. ● El clima mediterráneo tiene dos variantes: – El mediterráneo típico, propio de las regiones de la Península próximas al mar Mediterráneo, en donde las temperaturas son suaves en invierno y calurosas en verano, y las precipitaciones escasas y muy irregulares durante todo el año. – El mediterráneo interior, cuyas temperaturas son extremas: cálidas en verano y frías en invierno, y las precipitaciones son escasas. ● El clima de montaña se da en las zonas altas de los sistemas montañosos. En general, las temperaturas son muy bajas en invierno y suaves en verano, y las precipitaciones, muy abundantes. En invierno son frecuentes las nevadas y las heladas. ● Por último, el clima subtropical es típico de las islas Canarias, que tienen temperaturas cálidas y constantes durante todo el año. Las precipitaciones son muy escasas, principalmente en las islas orientales, que reciben los vientos secos del desierto del Sahara. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 54 30/4/09 18:00:17
  • 55. MAPA 25 ESPACIOS PROTEGIDOS Parque Nacional Parques nacionales en España E 130 Kilómetros Escala N S 65 O 0 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 55 30/4/09 18:00:18
  • 56. N O E Picos de Europa Islas Atlánticas Ordesa y Aigüestortes i S Monte Estany de Perdido Sant Maurici Monfragüe Cabañeros Archipiélago Tablas de de la Cabrera Daimiel Escala Sierra 0 65 130 Nevada Kilómetros Doñana Caldera de Taburiente Timanfaya ESPACIOS PROTEGIDOS Garajonay Teide Parque Nacional Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra la localización de los parques nacionales que existen actualmente en España. Ante este mapa, el profesor puede llamar la atención del alumnado sobre los siguientes aspectos: ● Destacar que en España hay 14 parques nacionales de muy diverso tipo: de montaña, humedales, etc. ● El primero en crearse fue Picos de Europa, en julio de 1918. Antes se llamaba Montaña de Covadonga, pero en 1995 cambió su nombre y amplió su superficie, que se extiende por el Principado de Asturias, Cantabria y Castilla y León, concretamente en la provincia de León. Son espectaculares sus montañas y lagos glaciares, y en su territorio habitan osos pardos. Otros parques de montaña son Ordesa y Monte Perdido, en Huesca, en cuyos picos pirenaicos habitan buitres y águilas; Aigüestortes i Estany de Sant Maurici, en Lleida, con bosques de pino negro, abetos y hayedos; y Sierra Nevada, en las provincias de Granada y Almería, donde destaca la cumbre más elevada de la península Ibérica, el Mulhacén. También se protegen marismas, dunas y playas, como en Doñana, que se extiende por las provincias de Sevilla y Huelva, donde viven los últimos linces ibéricos. Tablas de Daimiel, en Ciudad Real, es un terreno llano y encharcado por las aguas subterráneas y fluviales que atrae a gran cantidad de aves migratorias. Monfragüe, en Cáceres, y Cabañeros, entre Ciudad Real y Toledo, incluyen bosques y matorrales mediterráneos en los que abundan cigüeñas, buitres, ciervos y corzos. El mar también está presente en los parques nacionales del Archipiélago de la Cabrera, en Baleares, formado por islotes y su entorno marino, y las Islas Atlánticas, frente al litoral gallego. Canarias es la Comunidad que más parques nacionales tiene en su territorio, un total de cuatro: Caldera de Taburiente, en La Palma; Teide, en Tenerife; Timanfaya, en Lanzarote; y Garajonay, en La Gomera, que protegen diferentes formaciones de origen volcánico. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 56 30/4/09 18:00:18
  • 57. 128099 _ 0007-0060.indd 57 Población por provincias de España N O E S © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala 0 65 130 POBLACIÓN POR PROVINCIAS Kilómetros (En habitantes) Menos de 500.000 De 500.000 a 1.000.000 Más de 1.000.000 MAPA 2630/4/09 18:00:23
  • 58. N ASTURIAS A CORUÑA LUGO CANTABRIA VIZCAYAGUIPÚZCOA O E ÁLAVA LEÓN PALENCIA NAVARRA PONTEVEDRA OURENSE BURGOS LA RIOJA GIRONA S HUESCA LLEIDA ZAMORA VALLADOLID ZARAGOZA BARCELONA SORIA SEGOVIA TARRAGONA SALAMANCA GUADALAJARA ÁVILA TERUEL MADRID CASTELLÓN ILLES BALEARS CÁCERES CUENCA TOLEDO VALENCIA CIUDAD REAL ALBACETE BADAJOZ ALICANTE CÓRDOBA JAÉN MURCIA Escala HUELVA 0 65 130 SEVILLA GRANADA ALMERÍA Kilómetros POBLACIÓN POR PROVINCIAS MÁLAGA CÁDIZ (En habitantes) SANTA CRUZ Menos de 500.000 DE TENERIFE CEUTA De 500.000 a 1.000.000 LAS PALMAS Más de 1.000.000 MELILLA Sugerencias para trabajar el mapa Este mapa muestra la distribución de la población absoluta española por provincias. ● Colorear el mapa según los siguientes intervalos: – Utilizar el color amarillo para las provincias que tienen menos de 500.000 habitantes. – Utilizar el color naranja para las provincias que tienen entre 500.000 y un millón de habitantes. – Utilizar el color rojo para las provincias que tienen más de un millón de habitantes. ● Una vez realizado el mapa, el profesor puede hacer hincapié en que la provincia más poblada de España es la de Madrid, que en el año 2008 poseía más de seis millones de habitantes, y la que menos Soria, con poco más de 94.000 habitantes. Sin olvidar las ciudades de Ceuta y Melilla, que tienen, respectivamente, 77.387 y 71.448 habitantes. ● Destacar que la población española se distribuye de forma muy desigual, aunque podemos afirmar que, a excepción de la provincia de Madrid, las provincias más pobladas se concentran en el litoral, como se puede apreciar en el mapa. En general, se puede hacer hincapié en que esto se debe, especialmente en la zona mediterránea, a las adecuadas comunicaciones, al buen clima, a una agricultura próspera y al desarrollo del turismo. No hay que olvidar que los archipiélagos de Canarias y Baleares son también dos focos importantes de población. DifiCultaDeS ● Dada la nomenclatura de las provincias españolas, que prácticamente coinciden todas con el nombre de la capital de provincia, los alumnos suelen confundir la información de la población que corresponde a la provincia, con la que corresponde a su capital. Aclarar que son dos datos totalmente distintos. Por ejemplo, la provincia de Barcelona posee 5.416.447 habitantes, mientras que la ciudad de Barcelona tiene 1.615.908. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 58 30/4/09 18:00:25
  • 59. F R A N C I128099 _ 0007-0060.indd 59 Red urbana en España N O E S RED URBANA Metrópolis nacionales Metrópolis regionales Submetrópolis regionales Otras áreas metropolitanas © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala 0 65 130 Sevilla Huelva Sevilla Kilómetros Huelva Huelva Cádiz MAPA 27 L A S P A L M A S30/4/09 18:00:25 SANTA CRUZ DE TENERIFE LAS PALMAS M A R R U E C O S
  • 60. F R A N C I A N Ferrol Gijón Avilés Santander A Coruña Oviedo Bilbao Donostia-San Sebastián Lugo O E Vitoria- Pamplona/ Gasteiz Iruña Pontevedra Burgos León Vigo Ourense Logroño S Palencia Huesca Girona Soria Zaragoza Lleida Zamora Valladolid Barcelona Tarragona Segovia Salamanca Ávila Guadalajara Madrid Teruel Castellón Toledo Cuenca de la Plana Cáceres Valencia Palma RED URBANA Ciudad Real Albacete Metrópolis nacionales Mérida Metrópolis regionales Badajoz Submetrópolis regionales Alicante Otras áreas metropolitanas Jaén Córdoba Murcia Cartagena Escala Huelva Sevilla 0 65 130 Sevilla Huelva Sevilla Kilómetros Huelva Granada Almería Huelva El Puerto de Santa María Málaga Cádiz Cádiz Algeciras Santa Cruz de Tenerife Las Palmas de Gran Canaria L A S P A L M A S M A R R U E C O S Sugerencias para trabajar el mapa El mapa muestra la red urbana en España. ● Pedir a los alumnos que completen el nombre de las ciudades españolas que aparecen en el mapa y que deben conocer porque, la mayor parte, son capitales de provincia. ● Destacar que alrededor del 80 % de la población española vive en ciudades. Asimismo, subrayar que, según la importancia de cada ciudad dentro de la red urbana española, estas responden a cuatro niveles jerárquicos. Comparar la información adjunta con la leyenda del mapa para comprobar los diferentes niveles: – Metrópolis nacionales: son Madrid y Barcelona, que concentran los servicios más especializados, es decir, administración, finanzas y comercio del Estado. – Metrópolis regionales: son ciudades que se desenvuelven como centros comerciales y concentran las funciones sanitarias, educativas y culturales en el ámbito de la Comunidad Autónoma. Por ejemplo, Valladolid, A Coruña, Bilbao, Sevilla, Zaragoza, Valencia, Málaga, Palma, Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas de Gran Canaria. – Submetrópolis regionales: son ciudades que, generalmente, funcionan como centros de servicios de sus provincias y zonas de los alrededores, como Vigo, Granada, Donostia-San Sebastián, Gijón, Oviedo, Pamplona/Iruña y Alicante. – Otras áreas metropolitanas destacables son aquellas que cumplen funciones comerciales de carácter provincial y algunas de ellas han crecido como centros industriales. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0007-0060.indd 60 18/5/09 10:44:49
  • 61. MAPA 28 E N S O Andalucía 40 kilómetros Escala 20 0 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 61 30/4/09 18:03:30
  • 62. E N S O Andalucía 40 kilómetros Escala 200 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 62 30/4/09 18:03:30
  • 63. MAPA 29 Aragón N O E S Escala 0 18 36 kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 63 30/4/09 18:03:31
  • 64. Aragón N O E S Escala 0 18 36 kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 64 30/4/09 18:03:31
  • 65. MAPA 30 E S N O Canarias 40 kilómetros Escala 20 0 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 65 30/4/09 18:03:32
  • 66. E S N O Canarias 40 kilómetros Escala 20 0 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 66 30/4/09 18:03:32
  • 67. MAPA 31 16 E kilómetros Escala N S 8 O 0 Cantabria © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 67 30/4/09 18:03:32
  • 68. 16 E kilómetros Escala N S 8 O 0 Cantabria © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 68 30/4/09 18:03:33
  • 69. MAPA 32 E 40 kilómetros Escala 20 N S 0 O Castilla y León © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 69 30/4/09 18:03:33
  • 70. E 40 kilómetros Escala 20 N S 0 O Castilla y León © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 70 30/4/09 18:03:34
  • 71. MAPA 33 E 40 kilómetros Escala 20 N S 0 O Castilla-La Mancha © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 71 30/4/09 18:03:35
  • 72. E 40 kilómetros Escala 20 N S 0 O Castilla-La Mancha © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 72 30/4/09 18:03:35
  • 73. MAPA 34 Cataluña N O E S © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala 0 15 30 kilómetros128099 _ 0061-0094.indd 73 30/4/09 18:03:35
  • 74. Cataluña N O E S © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala 0 15 30 kilómetros128099 _ 0061-0094.indd 74 30/4/09 18:03:36
  • 75. MAPA 35 E S N O Comunidad de Madrid 20 kilómetros Escala 10 0 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 75 30/4/09 18:03:37
  • 76. E S N O Comunidad de Madrid 20 kilómetros Escala 10 0 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 76 30/4/09 18:03:38
  • 77. MAPA 36 16 kilómetros Escala 80 Comunidad Foral de Navarra E S N O © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 77 30/4/09 18:03:38
  • 78. 16 kilómetros Escala 80 Comunidad Foral de Navarra E S N O © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 78 30/4/09 18:03:38
  • 79. MAPA 37 Comunidad Valenciana N O E S Escala 0 14 28 kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 79 30/4/09 18:03:39
  • 80. Comunidad Valenciana N O E S © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Escala 0 14 28 kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 80 30/4/09 18:03:39
  • 81. MAPA 38 E S N O 30 kilómetros Escala 15 0 Extremadura © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 81 30/4/09 18:03:40
  • 82. E S N O 30 kilómetros Escala 15 0 Extremadura © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 82 30/4/09 18:03:40
  • 83. MAPA 39 E 30 S N kilómetros Escala 15 O 0 Galicia © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 83 30/4/09 18:03:41
  • 84. E 30 S N kilómetros Escala 15 O 0 Galicia © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 84 30/4/09 18:03:41
  • 85. MAPA 40 Illes Balears E 20 kilómetros Escala 10 S N 0 O © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 85 30/4/09 18:03:42
  • 86. Illes Balears E 20 kilómetros Escala 10 S N 0 O © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 86 30/4/09 18:03:42
  • 87. MAPA 41 10 kilómetros Escala 5 0 La Rioja E N S O © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 87 30/4/09 18:03:42
  • 88. 10 kilómetros Escala 5 0 La Rioja E N S O © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 88 30/4/09 18:03:43
  • 89. MAPA 42 E 16 kilómetros Escala S 8 N 0 O País Vasco © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 89 30/4/09 18:03:43
  • 90. E 16 kilómetros Escala S 8 N 0 O País Vasco © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 90 30/4/09 18:03:43
  • 91. MAPA 43 E N S O Principado de Asturias 16 kilómetros Escala 8 0 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 91 30/4/09 18:03:44
  • 92. E N S O Principado de Asturias 16 kilómetros Escala 8 0 © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 92 30/4/09 18:03:44
  • 93. MAPA 44 E N S O 20 kilómetros Escala 10 0 Región de Murcia © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 93 30/4/09 18:03:44
  • 94. E N S O 20 kilómetros Escala 10 0 Región de Murcia © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0061-0094.indd 94 30/4/09 18:03:45
  • 95. 2. Lectura e interpretación de mapas ● Fichas para trabajar procedimientos cartográficos ● Fichas resueltas Índice Ficha 1. Cómo se representa la Tierra. Actividades y soluciones Ficha 2. Qué elementos aparecen en un mapa. Actividades y soluciones Ficha 3. Cómo se lee un mapa. Actividades y soluciones Ficha 4. Para qué sirve la escala. Actividades y soluciones Ficha 5. Cómo me oriento. Actividades y soluciones Ficha 6. Cómo localizo un punto sobre la Tierra. Actividades y soluciones Ficha 7. Cómo oriento un mapa. Actividades y soluciones Ficha 8. Cómo se representa el relieve. Actividades y soluciones Ficha 9. Cómo se lee el relieve en los mapas. Actividades y soluciones Ficha 10. Qué información me da un mapa. Actividades y soluciones Ficha 11. Para qué sirve un plano. Actividades y soluciones Ficha 12. De qué me informa una fotografía aérea. Actividades y soluciones128099 _ 0095-0144.indd 95 30/4/09 18:06:40
  • 96. 128099 _ 0095-0144.indd 96 30/4/09 18:06:40
  • 97. FICHA 1 Cómo se representa la Tierra Alumno: Curso: Recuerda ● Un globo terráqueo es una representación esférica de la Tierra. ● Un mapa es la representación plana de la superficie de la Tierra o de una parte de ella. Cuando se representa toda la Tierra, se llama planisferio o mapamundi. ● Los cartógrafos utilizan distintas proyecciones para pasar de la esfera terrestre al plano. ● Las principales proyecciones cartográficas son cilíndricas, cónicas y cenitales. 1. Observa el globo terráqueo y el mapamundi. Globo terráqueo Mapamundi o planisferio ■ Responde: a) ¿En cuál puedes observar al mismo tiempo los continentes de Oceanía y Europa? b) ¿Cuál representa la Tierra de forma más real? ¿Por qué? © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 97 30/4/09 18:06:41
  • 98. 2. Escribe si es verdadera (V) o falsa (F) cada una de las afirmaciones siguientes: = El globo terráqueo es la forma más precisa de representar la Tierra. Como es una esfera, muestra las distancias y el tamaño de los continentes y océanos sin deformarlos. = Un mapa es una representación plana a escala de un territorio. = Los cartógrafos utilizan distintas proyecciones para pasar de la esfera al plano. = Ninguna representación cartográfica da una imagen exacta de la Tierra. = Las proyecciones cartográficas son las imágenes que se reflejan en un espejo. = Para pasar de la esfera de la Tierra a una superficie plana se utilizan las proyecciones cartográficas. = Las proyecciones cartográficas son representaciones exactas de la Tierra. 3. Relaciona el tipo de proyección con su correspondiente nombre. Proyección cilíndrica Proyección cónica Proyección cenital © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 98 30/4/09 18:06:41
  • 99. FICHA 1 FIC HA Cómo se representa RE SU ELT A la Tierra Alumno: Curso: Recuerda ● Un globo terráqueo es una representación esférica de la Tierra. ● Un mapa es la representación plana de la superficie de la Tierra o de una parte de ella. Cuando se representa toda la Tierra, se llama planisferio o mapamundi. ● Los cartógrafos utilizan distintas proyecciones para pasar de la esfera terrestre al plano. ● Las principales proyecciones cartográficas son cilíndricas, cónicas y cenitales. 1. Observa el globo terráqueo y el mapamundi. Globo terráqueo Mapamundi o planisferio ■ Responde: a) ¿En cuál puedes observar al mismo tiempo los continentes de Oceanía y Europa? En el mapamundi o planisferio. En el globo terráqueo no es posible. b) ¿Cuál representa la Tierra de forma más real? ¿Por qué? El globo terráqueo porque representa la Tierra tal y como es en la realidad, sin ningún tipo de distorsión. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 99 12/5/09 14:05:38
  • 100. 2. Escribe si es verdadera (V) o falsa (F) cada una de las afirmaciones siguientes: = V El globo terráqueo es la forma más precisa de representar la Tierra. Como es una esfera, muestra las distancias y el tamaño de los continentes y océanos sin deformarlos. = V Un mapa es una representación plana a escala de un territorio. = V Los cartógrafos utilizan distintas proyecciones para pasar de la esfera al plano. = V Ninguna representación cartográfica da una imagen exacta de la Tierra. = F Las proyecciones cartográficas son las imágenes que se reflejan en un espejo. = V Para pasar de la esfera de la Tierra a una superficie plana se utilizan las proyecciones cartográficas. = F Las proyecciones cartográficas son representaciones exactas de la Tierra. 3. Relaciona el tipo de proyección con su correspondiente nombre. Proyección cilíndrica Proyección cónica Proyección cenital © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 100 30/4/09 18:06:43
  • 101. FICHA 2 Qué elementos aparecen en un mapa Alumno: Curso: Recuerda ● La cartografía es la ciencia que se dedica a la elaboración de mapas y planos. ● En los mapas aparecen una serie de elementos que ayudan a su comprensión. Estos elementos son: el título, la rosa de los vientos, las coordenadas geográficas y la leyenda. 1. Escribe los nombres de los diferentes elementos del mapa. POBLACIÓN TOTAL POR PAÍSES POBLACIÓN (En millones de habitantes) Menos de 20 0 2.000 De 20 a 70 Kilómetros Más de 70 2. Relaciona. Informa sobre la orientación Escala Sirve para saber la distancia y el tamaño Rosa de los vientos real de los elementos representados Leyenda Recoge el significado de los símbolos Sirven para localizar un punto con exactitud Título Indica el tema del que trata el mapa Paralelos y meridianos © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 101 30/4/09 18:06:44
  • 102. 3. Observa el mapa y elabora una ficha con la información que contiene. ± S UP E R F I C IE P R O TE G IDA Comunidades Autónomas con Picos de Europa mayor superficie protegida P. DE ASTURIAS PAÍS GALICIA CANTABRIA VASCO C. F. DE PA R Q U E S N AC I ON A LE S Islas NAVARRA Atlánticas Ordesa y Aigüestortes i Estany LA RIOJA Monte de Sant Maurici Parque Nacional Perdido CAST IL LA Y LE ÓN ARAGÓN CATALUÑA C. DE MADRID ILLES BALEARS Monfragüe Cabañeros CAST IL LA- C. VALENCIANA LA M ANC HA EXTREMADURA Archipiélago Tablas de Daimiel de Cabrera R. DE ANDALUCÍA MURCIA Sierra Nevada Doñana Caldera de C A N A R I A S Taburiente Ceuta Timanfaya Garajonay Melilla Teide 0 120 Garajonay Kilómetros ■ Responde: Ficha 2.3. Superficie protegida a) ¿Qué título le pondrías al mapa? b) ¿Cuál es la relación que indica la escala? c) Interpreta la leyenda: ¿Qué tipo de símbolos se utilizan para representar los espacios protegidos? ¿Cuántos parques nacionales existen actualmente en España? ¿Qué Comunidad Autónoma tiene mayor número de parques nacionales? Di cuáles son. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 102 12/5/09 14:05:41
  • 103. FICHA 2 Qué elementos FIC HA RE SU ELT aparecen en un mapa A Alumno: Curso: Recuerda ● La cartografía es la ciencia que se dedica a la elaboración de mapas y planos. ● En los mapas aparecen una serie de elementos que ayudan a su comprensión. Estos elementos son: el título, la rosa de los vientos, las coordenadas geográficas y la leyenda. 1. Escribe los nombres de los diferentes elementos del mapa. POBLACIÓN TOTAL POR PAÍSES Orientación Título o rosa de los vientos Coordenadas geográficas Leyenda POBLACIÓN (En millones de habitantes) Menos de 20 0 2.000 De 20 a 70 Kilómetros Escala Más de 70 2. Relaciona. Informa sobre la orientación Escala Sirve para saber la distancia y el tamaño Rosa de los vientos real de los elementos representados Leyenda Recoge el significado de los símbolos Sirven para localizar un punto con exactitud Título Indica el tema del que trata el mapa Coordenadas geográficas © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 103 30/4/09 18:06:47
  • 104. 3. Observa el mapa y elabora una ficha con la información que contiene. ± S UP E R F I C IE P R O TE G IDA Comunidades Autónomas con Picos de Europa mayor superficie protegida P. DE ASTURIAS PAÍS GALICIA CANTABRIA VASCO C. F. DE PA R Q U E S N AC I ON A LE S Islas NAVARRA Atlánticas Ordesa y Aigüestortes i Estany LA RIOJA Monte de Sant Maurici Parque Nacional Perdido CAST IL LA Y LE ÓN ARAGÓN CATALUÑA C. DE MADRID ILLES BALEARS Monfragüe Cabañeros CAST IL LA- C. VALENCIANA LA M ANC HA EXTREMADURA Archipiélago Tablas de Daimiel de Cabrera R. DE ANDALUCÍA MURCIA Sierra Nevada Doñana Caldera de C A N A R I A S Taburiente Ceuta Timanfaya Garajonay Melilla Teide 0 120 Garajonay Kilómetros ■ Responde: Ficha 2.3. Superficie protegida a) ¿Qué título le pondrías al mapa? Parques nacionales y superficie protegida por Comunidades Autónomas. b) ¿Cuál es la relación que indica la escala? Que un centímetro sobre el mapa equivale a 120 kilómetros sobre el terreno. c) Interpreta la leyenda: ¿Qué tipo de símbolos se utilizan para representar los espacios protegidos? Se utiliza un color gris para representar la superficie protegida por Comunidades Autónomas, obteniendo un mapa coroplético. Los parques nacionales se representan en color negro, delimitando la forma del parque. ¿Cuántos parques nacionales existen actualmente en España? ¿Qué Comunidad Autónoma tiene mayor número de parques nacionales? Di cuáles son. Actualmente en España existen 14 parques nacionales. Canarias es la Comunidad Autónoma con más parques nacionales. Los parques son: Teide, Timanfaya, Caldera de Taburiente y Garajonay. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 104 12/5/09 14:05:43
  • 105. FICHA 3 Cómo se lee un mapa Alumno: Curso: Recuerda ● La leyenda recoge el significado de los signos que se utilizan en el mapa. Estos signos pueden estar representados mediante colores y/o símbolos. 1. Relaciona los símbolos con su significado. Autopista o autovía Puerto Carretera secundaria Embalse Ferrocarril Río Aeropuerto Pico 2. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda. VERTIENTES HIDROGRÁFICAS Naranja Mediterránea Verde Cantábrica Azul Oceánica 0 100 Kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Ficha 3.1. Vertientes hidrográficas128099 _ 0095-0144.indd 105 30/4/09 18:06:49
  • 106. 3. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda y responde. ● ¿Cuáles son las Comunidades Autónomas más pobladas de España? ¿Y las menos pobladas? 0 100 Kilómetros POBLACIÓN (En millones de habitantes) Amarillo Menos de 1 Rosa De 3 a 6 Naranja De 1 a 3 Rojo Más de 6 4. Observa la leyenda y elabora el mapa del tiempo según el pronóstico meteorológico. Pronóstico meteorológico Se espera la entrada de un frente frío por el Cantábrico que traerá lluvia a Galicia y al Principado de Asturias. Esto causará un descenso de las temperaturas y la aparición de las primeras nieves en el norte de Aragón y de Cataluña. En la C. F. de Navarra y País Vasco se esperan bancos de niebla. Se pueden formar tormentas en Castilla y León, C. de Madrid, Castilla-La Mancha y Extremadura. 0 100 En el sur de Andalucía, la C. Kilómetros Valenciana, R. de Murcia, Illes Balears y Canarias se espera un anticiclón, por lo que brillará el sol. TIEMPO Los vientos soplarán en la costa Sol Tormenta Nieve oeste de Andalucía. Lluvia Niebla VientoCANARIAS © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 106 30/4/09 18:07:06
  • 107. FICHA 3 FIC HA Cómo se lee un mapa RE SU ELT A Alumno: Curso: Recuerda ● La leyenda recoge el significado de los signos que se utilizan en el mapa. Estos signos pueden estar representados mediante colores y/o símbolos. 1. Relaciona los símbolos con su significado. Autopista o autovía Puerto Carretera secundaria Embalse Ferrocarril Río Aeropuerto Pico 2. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda. VERTIENTES HIDROGRÁFICAS Naranja Mediterránea CANTÁ BRICA Verde Cantábrica Azul Oceánica OCEÁNICA MEDITERRÁNEA OCEÁNICA 0 100 Kilómetros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana Ficha 3.1. Vertientes hidrográficas128099 _ 0095-0144.indd 107 30/4/09 18:07:09
  • 108. 3. Colorea el mapa con ayuda de la leyenda y responde. ● ¿Cuáles son las Comunidades Autónomas Cantabria Comunidad más pobladas de España? Foral de La Rioja Navarra Cataluña Andalucía, Cataluña y la Comunidad de Madrid Comunidad de Madrid con más de 6 millones de habitantes. Andalucía ¿Y las menos pobladas? La Rioja, Cantabria 0 100 Kilómetros y la Comunidad Foral de Navarra con menos de POBLACIÓN (En millones de habitantes) un millón de habitantes. Rosa Amarillo Menos de 1 De 3 a 6 Naranja De 1 a 3 Rojo Más de 6 4. Observa la leyenda y elabora el mapa del tiempo según el pronóstico meteorológico. Pronóstico meteorológico Se espera la entrada de un frente frío por el Cantábrico que traerá lluvia a Galicia y al Principado de Asturias. Esto causará un descenso de las temperaturas y la aparición de las primeras nieves en el norte de Aragón y de Cataluña. En la C. F. de Navarra y País Vasco se esperan bancos de niebla. Se pueden formar tormentas en Castilla y León, C. de Madrid, Castilla-La Mancha y Extremadura. 0 100 En el sur de Andalucía, la C. Kilómetros Valenciana, R. de Murcia, Illes Balears y Canarias se espera un anticiclón, por lo que brillará el sol. TIEMPO Los vientos soplarán en la costa Sol Tormenta Nieve oeste de Andalucía. Lluvia Niebla VientoCANARIAS © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana 128099 _ 0095-0144.indd 108 30/4/09 18:07:59
  • 109. FICHA 4 Para qué sirve la escala Alumno: Curso: Recuerda ● La escala indica la distancia y el tamaño real de los elementos representados en el mapa. La escala puede ser de tres tipos: – La escala numérica es una fracción en la que el numerador es la medida tomada en el plano y el denominador, la equivalencia de dicha unidad en la realidad. – La escala gráfica es una recta dividida en segmentos que muestra la relación entre la longitud de la representación y la distancia real. – La escala textual se expresa mediante una relación escrita. ● En función de la escala, los mapas pueden ser a pequeña escala y a gran escala. 1. Observa estos mapas. A ● ¿Qué tipo de escala utilizan: 1:10.000 Puerto gráfica o numérica? pesquero Ría de Vigo A: Lonja B: Astilleros ● ¿A qué escala está representado Porto de Bouzas el mapa A? ¿Qué quiere decir esto? B 0 800 Kilómetros KAZAJASTÁN ● ¿Cuál es la correspondencia en la escala del mapa B? © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 109 30/4/09 18:08:07
  • 110. 2. Observa los siguientes mapas y responde. ● ¿Qué diferencia encuentras entre A estos mapas? Rí o Tu ria AL Golfo OR de Valencia IT ● Indica la relación existente en las Valencia N L Mar escalas de cada uno de los Mediterráneo DEPRESIÓ mapas: La Albufera A: r Júca ESCALA o Cabo de Cullera 0 11 Rí Kilómetros B: Albuixec C: B Godella Bonrepòs i Mirambell Almàssera Paterna Tavernes Blanques Burjasot Manises Alboraia ● Si quieres hacer un plano donde 128099ficha4h1 aparezcan localizados los Mar comercios de tu barrio, Mislata VALENCIA Mediterráneo ¿qué escala utilizarías? ¿Por qué? Aldaia Xirivella Alaquàs Torrent Paiporta Sedaví ESCALA Llocnou 0 1,6 de la Corona Benetússer Kilómetros Catarroja C 128099ficha4h2 ● Completa las siguientes frases Calle indicando, si los mapas son a gran Joaq uín Nava escala o a pequeña escala: rro z era o Suáre ola eros Santiag de Valvan – Los mapas a íc e Carr Plaza tienen mayor nivel de detalle. Cart Grupo Calle d – Los mapas a presentan menor número Calle Calle Juan de detalle, son más generales. de C ela ya Calle ESCALA de Mo ssén 0 34 Febre r metros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 110 30/4/09 18:08:08
  • 111. FICHA 4 FIC HA Para qué sirve la escala RE SU ELT A Alumno: Curso: Recuerda ● La escala indica la distancia y el tamaño real de los elementos representados en el mapa. La escala puede ser de tres tipos: – La escala numérica es una fracción en la que el numerador es la medida tomada en el plano y el denominador, la equivalencia de dicha unidad en la realidad. – La escala gráfica es una recta dividida en segmentos que muestra la relación entre la longitud de la representación y la distancia real. – La escala textual se expresa mediante una relación escrita. ● En función de la escala, los mapas pueden ser a pequeña escala y a gran escala. 1. Observa estos mapas. A ● ¿Qué tipo de escala utilizan: 1:10.000 Puerto gráfica o numérica? pesquero A: Numérica. Ría de Vigo Lonja B: Gráfica. Astilleros ● ¿A qué escala está representado Porto de Bouzas el mapa A? A 1:10.000. ¿Qué quiere decir esto? B Que cada unidad sobre el terreno 0 800 Kilómetros equivale a 10.000 sobre el mapa. KAZAJASTÁN ● ¿Cuál es la correspondencia en la escala del mapa B? La correspondencia es que un centímetro en el mapa representa 800 kilómetros sobre el terreno. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 111 30/4/09 18:08:08
  • 112. 2. Observa los siguientes mapas y responde. ● ¿Qué diferencia encuentras entre A estos mapas? Que Son mapas de Valencia pero Rí o Tu ria AL a distintas escalas. Golfo OR de Valencia IT ● Indica la relación existente en las Valencia N L Mar escalas de cada uno de los Mediterráneo DEPRESIÓ mapas: La Albufera A: Un centímetro en el mapa r Júca ESCALA equivale a 11 km sobre el terreno. 0 11 Rí o Cabo de Cullera Kilómetros B: Un centímetro en el mapa Albuixec equivale a 16 km sobre el terreno. C: Un centímetro en el mapa B Godella Bonrepòs i Mirambell equivale a 34 m sobre el terreno. Almàssera Paterna Tavernes Blanques Burjasot Manises Alboraia ● Si quieres hacer un plano donde 128099ficha4h1 aparezcan localizados los Mar comercios de tu barrio, Mislata VALENCIA Mediterráneo ¿qué escala utilizarías? ¿Por qué? Aldaia Xirivella Utilizaría un mapa a escala Alaquàs Torrent grande, es decir, el mapa C, Paiporta Sedaví ESCALA Llocnou 0 1,6 porque me permite localizar Benetússer de la Corona Kilómetros los comercios en las calles que aparecen dibujadas. Catarroja C 128099ficha4h2 ● Completa las siguientes frases Calle indicando, si los mapas son a gran Joaq uín Nava escala o a pequeña escala: rro z era o Suáre ola eros – Los mapas a gran escala Santiag de Valvan íc e Carr Plaza tienen mayor nivel de detalle. Cart Grupo Calle d – Los mapas a pequeña escala presentan menor número Calle Calle Juan de detalle, son más generales. de C ela ya Calle ESCALA de Mo ssén 0 34 Febre r metros © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 112 30/4/09 18:08:09
  • 113. FICHA 5 Cómo me oriento Alumno: Curso: Recuerda ● Los puntos cardinales sirven para orientarnos. ● Los principales puntos cardinales son: Norte (N), Sur (S), Este (E) y Oeste (O). ● Entre los puntos cardinales podemos encontrar una serie de puntos intermedios, como son Noreste (NE), Sureste (SE), Suroeste (SO) y Noroeste (NO). 1. El Sol, además de darnos luz y calor, nos sirve para orientarnos. Si tenemos en cuenta que el Sol sale por el Este, responde en qué posición se encuentran las siguientes figuras respecto al caminante. ● Respecto al caminante: – el árbol se encuentra al – la casa se encuentra al – el caballo se encuentra al – la oveja se encuentra al 2. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). = Los principales puntos cardinales son seis. = En los mapas, el Norte se sitúa = El Sol sale por el Oeste. generalmente en la parte superior. = SO significa Sureste. = El Sol se pone por el Oeste. = E significa Este. = Los puntos cardinales sirven para orientarse. ■ Ahora, transforma las oraciones falsas en verdaderas. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 113 30/4/09 18:08:10
  • 114. 3. Lee las instrucciones para encontrar el tesoro. Pistas para encontrar un tesoro 1. Tres cuadros al Norte. 2. Dos cuadros al Este. 3. Dos cuadros al Sur. 4. Dos cuadros al Este. 5. Tres cuadros al Norte. 6. Dos cuadros al Oeste. 7. Dos cuadros al Norte. 8. Por último, dos cuadros al Este. 4. Observa la situación de los puntos en la cuadrícula de la derecha y completa la tabla señalando en qué dirección está cada uno con respecto a los demás. A B C D Respecto Respecto Respecto Respecto B a a a a A SURESTE A D B SUR C C D © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 114 30/4/09 18:08:10
  • 115. FICHA 5 FIC HA Cómo me oriento RE SU ELT A Alumno: Curso: Recuerda ● Los puntos cardinales sirven para orientarnos. ● Los principales puntos cardinales son: Norte (N), Sur (S), Este (E) y Oeste (O). ● Entre los puntos cardinales podemos encontrar una serie de puntos intermedios, como son Noreste (NE), Sureste (SE), Suroeste (SO) y Noroeste (NO). 1. El Sol, además de darnos luz y calor, nos sirve para orientarnos. Si tenemos en cuenta que el Sol sale por el Este, responde en qué posición se encuentran las siguientes figuras respecto al caminante. ● Respecto al caminante: – el árbol se encuentra al Este – la casa se encuentra al Norte – el caballo se encuentra al Oeste – la oveja se encuentra al Sur 2. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). = F Los puntos cardinales son seis. = V En los mapas, el Norte se sitúa = F El Sol sale por el Oeste. generalmente en la parte superior. = F SO significa Sureste. = V El Sol se pone por el Oeste. = V E significa Este. = V Los puntos cardinales sirven para orientarnos. ■ Ahora, transforma las oraciones falsas en verdaderas. Los puntos cardiales son cuatro. El sol sale por el Este. SO significa Suroeste. © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 115 30/4/09 18:08:10
  • 116. 3. Lee las instrucciones que siguió este explorador para encontrar el tesoro del pirata. Pistas para encontrar un tesoro 1. Tres cuadros al Norte. 2. Dos cuadros al Este. 3. Dos cuadros al Sur. 4. Dos cuadros al Este. 5. Tres cuadros al Norte. 6. Dos cuadros al Oeste. 7. Dos cuadros al Norte. 8. Por último, dos cuadros al Este. 4. Observa la situación de los puntos en la cuadrícula de la derecha y completa la tabla señalando en qué dirección está cada uno con respecto a los demás. A B C D Respecto Respecto Respecto Respecto B a a a a A Norte SURESTE Este A D B SUR Sureste Sureste C Noroeste Noroeste Norte C D Oeste Noroeste Sur © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 116 30/4/09 18:08:11
  • 117. FICHA 6 Cómo localizo un punto sobre la Tierra Alumno: Curso: Recuerda ● Las coordenadas geográficas son líneas imaginarias que se trazan sobre un mapa que nos permiten localizar un punto exacto sobre la Tierra. ● Los paralelos van en dirección Norte-Sur, y se localizan a partir del ecuador. El ecuador divide a la Tierra en hemisferio Norte y hemisferio Sur. Otros paralelos son el trópico de Cáncer, el trópico de Capricornio,el círculo Polar Ártico y el círculo Polar Antártico. ● Los meridianos van en dirección Este-Oeste, y se localizan a partir del meridiano de Greenwich. El meridiano de Greenwich divide la Tierra en hemisferio Este y hemisferio Oeste. 1. En cada oración elige la palabra que corresponda y escríbela. ● Las son líneas imaginarias que se trazan sobre la Tierra. meridianos paralelos coordenadas geográficas ● Los son líneas imaginarias que van en dirección Norte-Sur. paralelos meridianos polos ● Los son líneas imaginarias que van en dirección Este-Oeste. Este-Oeste paralelos meridianos ● El divide la Tierra en hemisferio Norte y hemisferio Sur. polo ecuador Norte ● El meridiano de divide la Tierra en hemisferio Este y hemisferio Oeste. Greenwich Este Norte © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 117 30/4/09 18:08:11
  • 118. 2. En el globo terráqueo A colorea en rojo el hemisferio Norte y en azul el hemisferio Sur. En el globo terráqueo B colorea en verde el hemisferio Este y en amarillo el hemisferio Oeste. A B Meridiano de Greenwich Meridiano de Greenwich Ecuador Ecuador 3. Observa el mapa y completa con el nombre de los principales paralelos y meridianos. ± 0 2.130 Kilómetros Ficha 6.3. Paralelos y meridianos mundo 4. Reflexiona: ¿Para qué sirven las coordenadas geográficas? © 2009 Santillana Educación, S. L. Servicios Cartográficos Santillana128099 _ 0095-0144.indd 118 30/4/09 18:08:12
  • 119. FICHA 6 Cómo localizo