Capitulo Ii Bases Biologicas De La Conducta

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Textos e imagenes sobre las bases biologicas de la conducta humana. Sistema nervioso y sistema glandular.

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Capitulo Ii Bases Biologicas De La Conducta

  1. 1. BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA<br />PSICOLOGÍA <br />2010<br />PROFESOR<br />JORGE MARCHENA JÁUREGUI<br />Escuela de Enfermería<br />
  2. 2. Neuronas: Los mensajeros<br />Existen cerca de 100 billones de neuronas (células nerviosas) en el cerebro humano.<br />Las neuronas presentan muchas de las mismas características de otras células<br />Núcleo <br />Citoplasma<br />Membrana celular<br />Lo que hace a las neuronas únicas es su forma y su función<br />
  3. 3. Estructura de una neurona<br />Dendritas<br />Lleva la información al cuerpo celular de otras neuronas.<br />Cuerpo celular (Soma)<br />Contiene el núcleo<br />Axón<br />Lleva información a la siguiente célula.<br />Vaina de mielina<br />Aísla el axón y acelera el impulso nervioso<br />
  4. 4. Tipos de neuronas<br />Neuronas sensitivas (aferentes): transmiten mensajes de los órganos sensitivos a la médula espinal o cerebro<br />Interneuronas (neuronas de asociación): transmiten mensajes de una neurona a otra<br />Neuronas motoras (eferentes): transmiten mensajes desde la médula espinal o cerebro hacia músculos y glándulas<br />
  5. 5. Células gliales o Glía<br />Mantienen a las neuronas en su lugar<br />Les proporcionan alimento<br />Eliminan los productos de desecho<br />Forman la vaina de mielina que aísla y protege a las neuronas<br />Impiden que las sustancias nocivas pasen del torrente sanguíneo al encéfalo<br />
  6. 6. El impulso nervioso<br />Potencial de Reposo<br />Potencial de Acción<br />
  7. 7. El impulso nervioso<br />Iones: moléculas cargadas eléctricamente<br />Potencial de reposo: es el estado de la neurona cuando no participa en un potencial de acción (se presentan más iones positivos fuera de la membrana celular y más iones negativos dentro de la célula)<br />Polarización:el interior de la neurona está cargado en forma negativa en relación con el exterior <br />
  8. 8. El impulso nervioso<br />Impulso nervioso(potencial de acción): es la transmisión que efectúa una célula nerviosa<br />Umbral de excitación: es el nivel que debe exceder un impulso para que la neurona efectúe una transmisión<br />Potencial nivelador: es un cambio en la carga eléctrica dentro de una área minúscula de la neurona<br />
  9. 9. El impulso nervioso<br />Período refractario absoluto: es el periodo posterior a la transmisión, cuando la neurona no volverá a transmitir, sin importar qué tan fuerte sea el mensaje recibido<br />Período refractario relativo: es el periodo posterior a la transmisión, cuando la neurona volverá a transmitir sólo si el mensaje que recibe es más fuerte de lo normal<br />
  10. 10. Potencial de acción<br />periodo refractario absoluto<br />Potencial de la membrana<br />periodo refractario relativo<br />potencial de reposo<br />umbral de excitación<br />Tiempo (msec)<br />Na+ apertura de canales<br />
  11. 11. Transmisión sináptica<br />sinapsis<br />botón terminal <br />sitio receptor<br />vesícula sináptica<br />neurotransmisor<br />
  12. 12. Transmisión sináptica<br />©Prentice Hall, 1999<br />Las vesículas sinápticas en los botones terminales de una neurona emisora liberan neurotransmisores en el espacio sináptico<br />Los neurotransmisores cruzan el espacio sináptico hacia la neurona receptora<br />Después de cruzar el espacio sináptico, los neurotransmisores encajan en los sitios receptores localizados en las dendritas o el cuerpo celular de la neurona receptora.<br />
  13. 13. Los neurotransmisores y su función<br />Acetilcolina (A ch): desempeña una función en la excitación, la atención, la memoria y la motivación. Su deficiencia se vincula con la enfermedad de Alzheimer<br />Dopamina: afecta a las neuronas asociadas con el movimiento voluntario, el aprendizaje, la memoria y las emociones. Desempeña una función en trastornos motores como el mal de Parkinson<br />Serotonina: afecta las emociones, la excitación y el sueño<br />
  14. 14. Los neurotransmisores y su función<br />Norepinefrina:influye en la vigilia y la excitación, así como en el aprendizaje, la memoria y el estado emocional<br />Endorfinas:reducen el dolor al inhibir las neuronas que transmiten los mensajes de dolor al cerebro<br />
  15. 15. Drogas y toxinas que emulan la acción de los neurotransmisores<br /> botulismo <br /> cafeína<br /> LSD<br />
  16. 16. Botulismo<br /> Un microorganismo produce una toxina que causa el botulismo.<br /> Esta toxina impide que se segregue ACh, lo cual puede ocasionar parálisis y muerte repentina.<br />
  17. 17. Cafeína<br /> La cafeína aumenta la liberación de neurotransmisores de excitación ya que bloquea al neurotransmisor (adenosina) que los inhibe.<br />
  18. 18. Dietilamida del ácido lisérgico (LSD)<br /> El LSD inhibe las neuronas que producen serotonina.<br /> Se pueden presentar alucinaciones como resultado de la falta de supresión de sueños durante la conciencia.<br />
  19. 19. Experiencia y plasticidad<br />
  20. 20. Experiencia y Plasticidad<br />El cerebropuedecambiar, tantoestructuralcomoquímicamente, mediante la experiencia. <br />Los estudios con ratasmuestranque un medioambiente “enriquecido” provocaneuronasmásgrandes con másconexiones. <br />Estosresultadostambiénhansidomostrados en sereshumanos. <br />Las investigacionesrecienteshandescubiertoevidencia de neurogénesis, o producción de nuevascélulascerebrales, en cerebroshumanos.<br />
  21. 21. Sistema nervioso<br />Sistema nervioso central<br />Sistema nervioso periférico<br />Médula espinal<br />Cerebro<br />Sistema nervioso somático<br />Sistema nervioso autónomo<br />Rombencéfalo<br />Vías ascendentes<br />Neuronas sensitivas<br />Sistema nervioso simpático<br />Mesencéfalo<br />Vías descendentes<br />Neuronas motoras<br />Prosencéfalo<br />Sistema nervioso parasimpático<br />
  22. 22. Corte transversal del cerebro<br />Prosencéfalo Corteza cerebral Tálamo Hipotálamo<br />Mesencéfalo<br />Rombencéfalo Cerebelo Puente Médula<br />
  23. 23. Rombencéfalo<br />Médula:controla la respiración, la frecuencia cardiaca y la presión arterial<br />Puente: regula el ciclo de sueño y vigilia<br />Cerebelo: participa en el equilibrio y la coordinación del movimiento<br />
  24. 24. Mesencéfalo<br /> El punto de transmisión para el oído y la vista.<br /> Uno de los lugares donde se registra el dolor.<br /> Las estructuras cerebrales que se encuentran en el mesencéfalo son:<br /><ul><li>colículossuperiores
  25. 25. colículosinferiores
  26. 26. sustancia gris</li></li></ul><li>Estructuras del prosencéfalo<br /> tálamo<br /> hipotálamo<br /> corteza cerebral<br />
  27. 27. Estructuras del prosencéfalo<br />tálamo: es el tablero de control de las sensaciones<br />hipotálamo: controlas las respuestas motivacionales (apetito, sed, sexo, sueño, control de temperatura) y emocionales<br />sistema límbico: está ligado principalmente a la memoria, a las emociones y a los impulsos<br />
  28. 28.
  29. 29.
  30. 30. Estructuras en la corteza cerebral<br />Lóbulo frontal<br />corteza somatosensitivaprimaria<br />corteza motora primaria<br />Lóbulo parietal<br />Lóbulo temporal<br />Lóbulo occipital<br />
  31. 31. Lóbulo frontal<br />Movimiento voluntario<br />Atención<br />Conducta dirigida a un objetivo<br />Coordina los mensajes de los otros lóbulos cerebrales, participa en tareas complejas de solución de problemas<br />Corteza Motora Primaria. Parte del lóbulo frontal; envía mensajes a los músculos y glándulas; tiene un papel clave en el movimiento voluntario<br />
  32. 32. Lóbulo parietal<br />Sensaciones de tacto y posición corporal<br />Corteza Somatosensorial Primaria. Registra los mensajes sensoriales de todo el cuerpo<br />Recibe información sensorial de los receptores sensoriales de todo el cuerpo (en la piel, músculos, articulaciones, órganos, papilas gustativas); también participa en habilidades espaciales.<br />
  33. 33. Lóbulo temporal<br />Procesa información acerca del oído, el olfato y el equilibrio<br />Implicado en las tareas visuales complejas; equilibrio; regula las emociones; fuerte papel en la comprensión del lenguaje.<br />
  34. 34. Lóbulo occipital<br />Procesa información del sentido de la vista<br />Recibe y procesa la información visual<br />
  35. 35. Formación reticular<br /> Es una red de neuronas en el rombencéfalo, mesencéfalo y parte del prosencéfalo. <br /> La principal función de esta red es alertar y estimular las partes más altas del cerebro.<br />
  36. 36. ©Prentice Hall, 1999<br />Sistema<br />Límbico<br />
  37. 37. Sistema límbico<br /> hipocampo: ayuda en el procesamiento de memoria para almacenamiento<br />amígdala: tiene que ver con el miedo y la agresión<br />hipotálamo:funciones de mantenimiento corporal y recompensas agradables<br />
  38. 38. movimiento y tacto de la mano derecha<br /> habla<br /> lenguaje<br /> escritura para diestros<br />Hemisferio izquierdo<br />
  39. 39. Hemisferio derecho<br /> movimiento y tacto de la mano izquierda<br /> construcción de espacios<br /> identificación de rostros<br /> lenguaje figurado<br /> escritura para zurdos<br />
  40. 40. La médula espinal<br />©Prentice Hall, 1999<br /><ul><li>Conjuntocomplejo de nerviosqueconectan el cerebro con el resto del cuerpo.
  41. 41. Conduce los impulsosmotoresdesde el cerebrohacia los órganosinternos y músculos.
  42. 42. Lleva la información sensorial desdelasextremidades y órganosinternos al cerebro. </li></li></ul><li>La médula espinal y los reflejos<br />
  43. 43. La médula espinal y la acción refleja<br />3. Las interneuronas de la médula espinal transmiten el mensaje a las fibras nerviosas eferentes (motoras).<br />2. Las fibras aferentes (sensoriales) llevan el mensaje a la médula espinal.<br />1. Cuando una persona toca una superficie caliente responden los receptores sensoriales de los dedos.<br />4. Las fibras nerviosas eferentes (motoras) envían un mensaje a los músculos localizados en la mano<br />
  44. 44. Sistema nervioso periférico<br />Somático<br />Autónomo<br /> Neuronas sensitivas <br />Neuronas motoras<br />Simpático<br />Parasimpático<br />
  45. 45.
  46. 46. Sistema nervioso simpático<br /> dilata las pupilas<br /> no tiene efecto sobre las glándulas lagrimales<br /> débil estimulación del flujo salival<br /> acelera el corazón, contrae las arteriolas<br /> dilata los bronquios<br /> inhibe la movilidad y las secreciones del estómago<br />
  47. 47. Sistema nervioso parasimpático<br /> contrae las pupilas<br /> estimula las glándulas lagrimales<br /> fuerte estimulación del flujo salival<br /> inhibe el corazón, dilata las arteriolas<br /> contrae los bronquios<br /> estimula la movilidad y las secreciones del estómago<br />
  48. 48.
  49. 49. El sistema endocrino consta de<br />Glándulas: tejidos que producen y liberan hormonas<br />Hormonas: substancias químicas liberadas por las glándulas que ayudan a controlar actividades corporales <br />
  50. 50. Glándulas endocrinas<br />Glándula tiroides: produce la hormona tiroxina que regula el índice del metabolismo <br />Glándulasparatiroides: secretan la hormona parathormona que controla y equilibra los niveles de calcio y fosfato en la sangre y los fluidos<br />
  51. 51. Glándulas endocrinas<br />Glándula pineal: regula nuestro nivel de actividad en el transcurso de un día<br />Glándula pituitaria: produce la mayor cantidad de hormonas del cuerpo <br />Pituitaria posterior: afecta la sed, la conducta sexual y tal vez la conducta paterna y materna<br />
  52. 52. Glándulas endocrinas<br />Pituitariaanterior: produce hormonas que hacen que otras glándulas produzcan hormonas; regula el crecimiento corporal y afecta también la motivación y la emoción <br />Gónadas: son las glándulas reproductoras (testículos y ovarios)<br />
  53. 53. Glándulas suprarrenales<br />Corteza suprarrenal: cubierta exterior de las glándulas suprarrenales; libera hormonas importantes para lidiar con el estrés<br />Médula suprarrenal: parte interna de las glándulas suprarrenales que también libera hormonas para lidiar con el estrés<br />
  54. 54. Páncreas<br />Órgano situado entre el estómago y el intestino delgado.<br /> Segrega insulina y glucagón para regular los niveles de azúcar en la sangre. <br />
  55. 55. Terminología de genética<br />Rasgos: características que diferencian a los organismos <br />herencia: transmisión de rasgos de una generación a la siguiente<br />Genes: elementos que controlan la transmisión de rasgos; se encuentran en los cromosomas<br />
  56. 56. Terminología de genética<br />Cromosomas: pares de cuerpos filiformes dentro del núcleo de la célula que contienen los genes<br />Ácidodesoxirribonucleico (DNA): el ingrediente principal de los cromosomas y genes que forma el código para toda la información genética <br />
  57. 57. 2 Tipos de genes<br />Dominante: miembro de un par de genes que controla la aparición de un rasgo determinado <br />Recesivo: miembro de un par de genes que puede controlar la aparición de un rasgo determinado sólo si se empareja con otro gene recesivo <br />
  58. 58. Genética de la conducta animal<br />Estudios de razas: Estudios acerca de la capacidad para heredar los rasgos de conducta, empleando animales que han sido criados para producir razas genéticamente similares. <br />Estudios deselección: Estudios que miden la capacidad para heredar un rasgo al criar animales junto con otros que poseen el mismo rasgo. <br />
  59. 59. Genética de la conducta humana<br />Estudios de familia: Estudios acerca de la herencia, basados en la suposición de que si los genes influyen en ciertos rasgos, los parientes cercanos deberían parecerse más en esos rasgos que los parientes lejanos. <br />Estudios de gemelos: Estudios de gemelos idénticos y fraternos para determinar la influencia relativa de herencia y medio ambiente. <br />
  60. 60. Tipos de gemelos<br />Idénticos: Gemelos que se desarrollan a partir de un sólo óvulo fertilizado.<br />Fraternos: Gemelos que se desarrollan a partir de dos óvulos fertilizados.<br />
  61. 61. Estudios de adopción<br /> Investigación realizada en niños que al momento de nacer fueron adoptados por padres sin ninguna relación con ellos. <br /> El objetivo de este tipo de investigación es determinar la influencia relativa de la herencia y el medio ambiente en la conducta humana. <br />
  62. 62. La selección natural (Darwin)<br />Existen variaciones entre los individuos de una especie. <br />Estas características pueden ser heredadas por sus crías. <br />Los individuos con características ventajosas tendrán más posibilidades de sobrevivir y reproducirse. <br />Las crías con ventajas tienen más posibilidades de sobrevivir y transmitir sus genes. <br />

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