Espíritu Wiki Equipo 1

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Presentación que aborda el tema del espíritu wiki y las ventajas de usar el wiki en el ámbito educativo.

Publicado en: Educación, Tecnología
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Espíritu Wiki Equipo 1

  1. 1. Conozcamos más sobre los wikis
  2. 2. Qué es un wiki Es una aplicación informática que reside en un servidor web y a la que se accede con cualquier navegador. Se caracteriza porque permite a los usuarios crear, añadir, borrar y editar un mismo texto que comparten
  3. 3. EL ESPIRITU WIKI Encarna el derecho de todos al conocimiento y a la cultura
  4. 5. <ul><li>Cualquiera puede cambiar cualquier cosa. </li></ul><ul><li>Está abierto a las aportaciones e intervenciones de cualquier persona que lo desee. Nos permite editarla: añadir, borrar o modificar cualquier contenido .Es rápido </li></ul>Los puntos básicos en los que el espíritu Wiki esta fundamentado son los siguientes:
  5. 6. B) Usan un sistema de marcas hipertextuales simplificadas . No es necesario saber HTML, el lenguaje de los wikis elimina los elementos no imprescindibles del HTML y lo reduce a lo esencial. También elimina el sistema de etiqueta inicial y final, simplificando la creación de textos, de enlaces, listas, formatos, etc.
  6. 7. <ul><li>C) Flexibilidad </li></ul><ul><li>Un wiki no tiene una estructura predefinida, se pueden crear nuevas páginas y vincularlas a cualesquiera otras páginas existentes. </li></ul><ul><li>Es flexible en su estructura lo que permite la construcción colaborativa y progresiva de espacios hipertextuales complejos de información </li></ul>
  7. 8. D) Los wikis están “libres de ego”, de referencias temporales y nunca terminadas El anonimato en las contribuciones no es un imperativo de tipo técnico sino una costumbre del “espíritu wiki”. Los wikis están siempre en un estado de flujo. Jamás se considera una página como definitiva o terminada. Son como nuestras ideas y conocimientos: en constante cambio. Son atemporales, en la medida en que los temas que tratan evolucionan, cambian y avanzan.
  8. 10. Trabajo en grupo, local o distribuido, creación fácil y rápida de páginas web, colaboración y debate, construcción cooperativa de significados, negociación y acuerdo, entre otras. También puede servir para que a partir de una serie de antecedentes en un grupo cerrado se trabaje en obtener conclusiones para un tema dentro de la clase, o que los alumnos entreguen su tarea de manera individual. Por otro lado, cada colaborador puede incluir sus propias fuentes de información para compartir ante la clase y formar una base de conocimiento compartida. Aspectos fuertes
  9. 11. La principal limitación puede ser el hecho de que los contenidos pueden ser alterados por los participantes aun sin tener conocimiento sobre el tema. La herramienta también puede ser utilizada de manera individual aunque así perdería el espíritu con el cual fue creada. En el contexto de la práctica docente se puede atribuir la autoría individual en la evaluación, la edición o “refactorización” de textos por parte de otros estudiantes, el control del tiempo, la adquisición y reproducción fiel de contenidos prediseñados por expertos. Aspectos problemáticos
  10. 12. Aplicaciones en el campo profesional <ul><li>Se puede emplear para crear un entorno socioconstructivista de enseñanza-aprendizaje, de código abierto como: </li></ul><ul><li>Foros </li></ul><ul><li>Chats </li></ul><ul><li>Lecciones </li></ul><ul><li>Glosarios </li></ul><ul><li>Para diseñar objetos de aprendizaje </li></ul><ul><li>Tareas </li></ul><ul><li>Proyectos </li></ul><ul><li>Entre otras actividades didácticas online. </li></ul>
  11. 14. Equipo 1 Ma. de Jesús Álvarez Sandoval Virginia Cid Rivera Jorge Luis Huízar Salas

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