1) El documento discute varias teorías psicológicas sobre la delincuencia, incluyendo la teoría del aprendizaje social, la teoría de la personalidad, y la teoría de los vínculos sociales. También describe factores de riesgo y protección. 2) Explica que los tratamientos psicológicos para la delincuencia se basan principalmente en la teoría del aprendizaje social y se enfocan en reducir factores de riesgo dinámicos a través de intervenciones cognitivo-conductuales.

1. Hospital Regional de
Ica
Neurólogo.
Dr. Angel Anicama Hernández.

2. Delincuencia: problema social donde se reconoce
una mayor necesidad y posible utilidad de la
psicología.
A lo largo de la segunda mitad del siglo XX y
hasta nuestros días se va perfilando la Psicologia
de la delincuencia.
Aplicaciones relevantes tanto para la explicación
y predicción del comportamiento delictivo como
para el diseño y aplicación de programas
preventivos y de tratamiento.

3. Las explicaciones
psicológicas que
han recibido apoyo
empírico de parte
de la investigación
se concretan en
cinco grandes
proposiciones que
actualmente se
consideran
complementarias.

4. Teoría del aprendizaje social de Bandura; realza el
papel de la imitación y de las expectativas de
conducta; diferencia entre los momentos de
adquisición de un comportamiento y su posterior
ejecución y mantenimiento.

5. Modelo dominante: versión del aprendizaje social
formulada por Akers (2006), donde intervienen:
 La asociación diferencial con personas que muestran
hábitos y actitudes delictivos.
 La adquisición por el individuo de definiciones
favorables al delito.
 Reforzamiento diferencial de sus comportamientos
delictivos.
 La imitación de modelos pro-delictivos.

6. Investigación biopsicológica: lesiones craneales,baja actividad del
lóbulo frontal, baja activación del SNA, respuesta psicogalvánica
reducida, baja inteligencia, TDAH, alta impulsividad, propensión a
la búsqueda de sensaciones, baja empatía y locus de control externo.
Teoría de la personalidad de Eysenck(1989):individuos con
elevada extraversión,bajo neuroticismo y alto psicoticismo mayores
dificultades para adquirir “conciencia moral” en cuanto inhibidora
del comportamiento antisocial (Milan,2001)

7. Teoría general de la tensión (Agnew,2006; Garrido,Stangeland y
Redondo,2006):
 Diversas fuentes de tensión pueden afectar al individuo, como la imposibilidad
de lograr objetivos sociales positivos, ser privado de gratificaciones o ser
sometido a situaciones aversivas.
 Se generan en el sujeto emociones negativas que como la ira energizan su
conducta en dirección a corregir la situación.
 Posible acción correctora, la conducta delictiva.
 La supresión de la fuente alivia la tensión; refuerzo y consolidación

8. Teoría de los vínculos sociales de Hirschi (1969): existen
una serie de contextos en los que los jóvenes se unen a la
sociedad a través de cuatro mecanismos complementarios:
el apego, el compromiso, la participación y las creencias.
Desde esta perspectiva la etiología de la conducta
antisocial reside en la ruptura de los anteriores mecanismos
de vinculación.

9. Estudio de la evolución en el
tiempo de las carreras
delictivas, con especial énfasis
en la infancia y la adolescencia
Criminología del desarrollo:

10. Se analiza la secuencia de delitos cometidos y los
“factores” que se vinculan al inicio, mantenimiento
y finalización de la actividad delictiva.
Factores de riesgo: estáticos (impulsividad,
psicopatía…) y dinámicos(cogniciones, consumo
drogas…)

11. Farrington(1996) formula una teoría que diferencia entre
“tendencia antisocial” y “decisión” de cometer un delito.
Tendencia antisocial:
 Procesos energizantes: frustración, deseo de prestigio social,
consumo de drogas.
 Direccionalidad antisocial: métodos ilícitos de obtención de
gratificaciones.
 Posesión o no de inhibiciones

12. Decisión de cometer un delito: interacción del
individuo con la situación concreta; delito más probable
en función de las oportunidades y de la valoración
favorable de costes y beneficios

13. Farrington(1996): tres momentos temporales de las carreras
delictivas:
 Inicio: influencia del grupo, imitación de metodos ilegales, aumento
de oportunidades
 Persistencia: estabilidad de las tendencias antisociales
 Abandono: mejora de hhss prosociales de obtención de objetivos y
aumento de vinculos afectivos con parejas no antisociales.

14. Los tratamientos psicológicos se fundamentan especialmente en la
teoría del aprendizaje social y los analisis de carreras criminales.
En esencia consisten en intervenciones psicoeducativas dirigidas a
jovenes en riesgo o a delincuentes convictos, con el objetivo de
reducir los factores de riesgo dinámicos asociados a la actividad
delictiva.
Los tratamientos no son la “solución” a la delincuencia, pues es un
fenómeno complejo y multicausal.

15. Canadá: el país con mayor desarrollo de programas de
tto y rehabilitación de delincuentes (Programa R R,
razonamiento y rehabilitación)
En Europa: Reino Unido, Paises Nordicos, Alemania.
España: razonable oferta, principalmente en las
prisiones.

16. Andrews y Bonta(2006) hablan de los “cuatro
grandes factores de riesgo”:
 Las cogniciones antisociales
 Las redes y vínculos pro-delictivos
 La historia individual de comportamiento delictivo
 Los rasgos y factores de personalidad antisocial.

17. El modelo cognitivo-conductual da cuenta del mayor
numero de programas.
Se considera que el comportamiento delictivo es
parcialmente el resultado de déficit en habilidades,
cogniciones y emociones.
La finalidad del tratamiento es entrenar al sujeto en todas
esas competencias.

18. Desarrollo de nuevas habilidades: a través del
reforzamiento positivo, el moldeamiento, la
extinción de conducta, la enseñanza de nuevos
comportamientos alternativos; utilización de
contratos conductuales, programas ambientales de
contingencias, modelado…

19. Desarrollo del pensamiento: Los programas más
efectivos los que habían incluido componentes de
cambio del pensamiento (Ross y Fabiano,1985);
también se incluyen “solución cognitiva de problemas
interpersonales”; Últimamente utilización de técnicas
de desarrollo moral (Palmer,2003).

20. Regulación emocional y control de la ira: manejo de la
siguiente secuencia: carencia de hhss de manejo de la
situación, interpretación inadecuada de las interacciones
sociales y exasperación emotiva(Novaco, Ramm y
Black, 2001)

21. Prevención de recaídas: se diseñó para el campo de las
adicciones(Marlatt y Gordon,1985) y se generalizó a
otras áreas; consiste en entrenar al sujeto en:
 Detección de situaciones de riesgo de recaída
 Prevención de decisiones aparentemente irrelevantes
 Adopción de respuestas de afrontamiento adaptativas

22. Delincuentes juveniles:
 Programas familiares; Terapia Multisistémica(MST) de
Henggeler y cols,2001: uso de distintos contextos, valora
tanto factores de riesgo como de protección.
 Entrenamiento para reemplazar la agresión (ART) de
Goldstein y Glick,2001: entrenamiento en control de la ira
y desarrollo moral

23. Agresores sexuales: Son de los programas más
complejos; los ingredientes más comunes son las
distorsiones cognitivas, desarrollo de la empatía, mejora
de la capacidad de relación personal, prevención de
recaídas. (Marshall y Redondo, 2002).

24. Maltratadores:Programa en prisiones de Echeburua,2006 que incluye:
aceptación de la propia responsabilidad, empatía y expresión de emociones,
creencias erróneas, desarrollo de hhss y prevención de recaídas.
“Programa Galicia de reeducación psicosocial de maltratadores de género”:
52 sesiones a lo largo de un año, bajo supervisión judicial, incorpora
técnicas de autocontrol, manejo de la ira, reestructuración cognitiva,
resolución de problemas, modelado y entrenamiento en hhss de
comunicación (Arce y Fariña,2007)

25. Entre 1985 y la actualidad se han desarrollado alrededor de 50 revisiones
meta-analíticas
Los ttos tienen un efecto parcial pero significativo en la reducción de las
tasas de reincidencia (Hollin,2006;McGuire,2004): logran en promedio
una reducción de la reincidencia de alrededor de 10 puntos, para tasas
bases de reincidencia del 50%; otros superiores a 15 puntos y los mejores
hasta 25 puntos.
El tto puede reducir la reincidencia esperada en proporciones de alrededor
de 1/3;las mejores intervenciones de entre 1/5 y 1/2.

26. En la actualidad, paralelamente a los programas de
tto, se esta desarrollando la evaluación del riesgo de
violencia y delincuencia que puedan presentar, ya sea
antes o después de un tratamiento.

28.  1. LOS PRECURSORES
DE LA CONDUCTA
DELICTIVA
 2. LOS FACTORES DE
RIESGO
 3. LOS FACTORES DE
PROTECCIÓN
28

29.  La predicción y la prevención se hallan íntimamente vinculadas
por tres razones:
 1) Detección eficaz de los individuos y los contextos de mayor riesgo
de delincuencia.
 2) Los factores de riesgo de comportamientos delictivos
(características personales, educativas, déficit cognitivos, etc)
orientan sobre objetivos y estrategias a utilizar.
 3) Los resultados obtenidos en la aplicación de los programas.
29

30. • Inherentes al sujeto.
• Difíciles de cambiar.
FACTORES
ESTATICOS
• Factores individuales y
ambientales.
• Pueden cambiarse mediante
oportunas intervenciones técnicas:
programas de tratamiento.
FACTORES
DINÁMICOS
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31.  Objetivos que la predicción del riesgo intenta lograr en cuanto al
procedimiento de evaluación del caso:
 1) Guiar la intervención de los profesionales en las tareas de predicción.
 2) Mejorar la consistencia de las decisiones al tener en cuenta sistemas contrastados
de recogida de datos relevantes y significativos:
 Historia biográfica del sujeto.
 Variables clínicas de estado y de la situación (factores de riesgo/protección) para
predecir su comportamiento futuro.
 Utilizar procedimientos de predicción aportando transparencia a la decisión.
 Proteger el derecho de los usuarios de los sistemas de atención a los agresores o
víctimas.
Predicción de la Conducta Delictiva
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32.  Los factores de riesgos próximos y lejanos se consideran los dos polos
de un continuo de riesgo.
 Factores lejanos: pobreza, hogar roto. Efecto indirecto.
 Factores de riesgos próximos: estilo de crianza de los padres o
amigos antisociales.
 La mayoría de los factores de riesgo tienen una correlación baja con la
delincuencia futura.
 El problema viene cuando se acumulan varios: los efectos de la
agregación no son aditivos sino multiplicativos o exponenciales.

33.  Resultados del meta-análisis realizado sobre los diferentes
predictores de la reincidencia (Gendreau, Little y Goggin, 1996).
 Predictor estático: Edad, historia delictiva del adulto, historia delictiva
juvenil, delincuencia en la familia, prácticas educativas en la familia,
estructura familiar, sexo, funcionamiento intelectual, raza, nivel
socioeconómico.
 Predictor dinámico: diagnóstico de personalidad antisocial, amistades
delincuentes, actitudes antisociales, conflicto interpersonal, malestar
personal, logos social, abuso de sustancias.
 Medidas compuestas: escalas de riesgo.
* Mejores predictores de reincidencia
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34.  Factores de protección = “funciones protectoras” de ciertos
niveles de variables, que pueden funcionar en interacción.
 Una variable es protectora si sirve para reducir o aminorar
los efectos patogénicos de riesgos específicos.
 Un factor de protección modera la relación existente entre los
factores de riesgo y la conducta problema.
 Resistencia por qué algunas personas permanecen sanas o se
recobran fácilmente a pesar de que muchas otras en sus
mismas condiciones enferman.
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35.  Resistencia o “resilencia”:
 Proceso de adaptación biopsicológica como su resultado; capacidad relativa
a unas circunstancias patológicas que pueden variar a través del tiempo y
las circunstancias.
 Proceso de adaptación flexible, en tres sentidos:
 a) Desarrollo saludable en medio de un ambiente desfavorable.
 b) Mantener la competencia social bajo factores de estrés específicos.
 c) Recuperarse de un trauma severo.
 Criterio o comportamiento en sujeto “resistente”: la ausencia de actos o
de delitos, a pesar de la presencia de factores de riesgos significativos.
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36.  Los niños protegidos son:
 más sociables, activos, independiente, confiados en sus posibilidades
(autoeficacia) y tenían un temperamento más fácil que los que cometieron
delitos.
 autoestima elevada y locus de control interno.
 van mejor en la escuela , más comunicativos y mostraban aficiones o
intereses reseñables.
 desarrollaban vínculo fuerte con un adulto de dentro o de fuera de la
familia.
 recibían ayuda de los adultos o de otras redes sociales, tenían modelos de
rol positivos, y al menos un amigo íntimo.
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37.  Factores que se asocian a chicos que cometieron delitos y
que abandonaron la carrera delictiva al llegar a la edad
adulta:
 Familia más intacta
 Apoyo externo
 Asistir a programas de educación de adultos
 Tener una relación de pareja
 Haber estado en el ejército
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38.  Función de los factores (Garrido, 2005):
 Variables que pueden actuar, simultáneamente, como variables de riesgo como de protección: vínculo
afectivo estable con uno de sus padres/ ausencia de vínculo.
 Algunos factores tienen un efecto de riesgo: trastorno disocial , otros tienen tanto un efecto de riesgo
como de protección: sentimiento de culpa.
 Factores de protección “puros” son raros.
 Podemos hablar más de funciones protectoras que actúan como variables moderadoras entre los
factores de riesgo y la conducta problema.
 Los efectos de las variables protectoras no son de naturaleza directa, muchos son efectos indirectos.
 La presencia de un factor de riesgo “por sí solo” tiene poco efecto.
 Al ver muchos factores de riesgo subyacentes a diversas patologías podemos pensar que los
mecanismos causales son los mismos para estas mismas conductas.
Predicción de la Conducta Delictiva
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39.  1) La recogida, organización y análisis de la información
relevante.
 2) La decisión y comunicación del resultado de la evaluación.
 Procedimientos existentes para la predicción o estimación
del riesgo de comportamientos violentos:
 1) Procedimientos basados en el juicio profesional
 2) Decisiones de base actuarial.
Predicción de la Conducta Delictiva
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40.  Hay amplia evidencia de que las valoraciones actuariales
del riesgo son significativamente superiores a las
valoraciones clínicas con las conductas delictivas que
intentamos predecir:
 PCL-R (Hare, 1990)
 LSI-R (Andrews y Bonta, 1995)
 VRGA (Harris Rice y Quinsey, 1993)
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41. Aumento del desarrollo de programas, lo que ha dado lugar a
la “Psicología de la Delincuencia”
Desequilibrio que existe en la actualidad entre dicho
desarrollo, en un campo de tanta relevancia social y la escasa
presencia que dichos conocimientos tienen en la actual
formación universitaria de los psicólogos.