Este documento es un examen parcial sobre Didáctica de la Educación Superior I. Contiene dos partes. La primera parte pide al estudiante emparejar 10 conceptos con sus explicaciones correspondientes. La segunda parte contiene 5 preguntas sobre temas como cómo funciona un panel de foro, la definición de un seminario, factores a considerar para elaborar actividades de aprendizaje, y cómo implementar la técnica de resolución de problemas para que los estudiantes se conviertan en sujetos de su propia formación. El examen concluye deseando al

1. Universidad Dr. Andrés Bello Sonsonate
Segundo examen parcial
Didáctica de la Educación Superior I
21 diciembre
José Adalberto Martínez Alfaro
Estudiante________________________________________________________________
Objetivo. Fortalecer aprendizaje de los estudiantes sobre Didáctica de la Educación Superior I
y su utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje.
I PARTE
Indicación. Traslade el número del concepto de la izquierda a la columna de la derecha, con la que
guarda relación su explicación. Vale 40%
Concepto
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Estilo de Aprendizaje
Componentes estilo de aprendizaje
Imaginativo-sensitivo
Estilo de enseñanza autoritario
Estilo de enseñanza Abierto
Estilo de enseñanza permisivo
Para que haya aprendizaje
Analítico pensadores
Modelo expositivo
Estudio directo
Explicación
Sustituye la instrucción oral por la escrita
Aprendo leyendo e investigando
El estudiante es receptor del conocimiento
Profesor Modelo
Promueve la generación de ideas
Distintas formas con las que puedo aprender
Estrategias empleadas en la resolución de problemas
Aprendo escuchando y compartiendo
En el ambiente todo vale
Deben conocer conocimiento previos
II PARTE
Indicación Conteste correctamente las siguientes cuestiones. Vale 60%
1. Explico cómo trabajo Panel Fórum.
2. El foro se procede asÍ:
.
3. Un seminario es . una clase en que se reúne el profesor con los discípulos para realizar trabajos
de investigación. Escribir un ejemplo de cómo puede realizarse un seminario.
4. Para elaborar actividades de aprendizaje se deben considerer factores como los 3 siguiente:
5. Las técnicas por descubrimiento pretenden que los estudiantes se conviertan en sujetos de su
propia formación, cómo realizaría entonces la técnica de resolucion de problemas.
Éxitos en su vida familiar y laboral.
Feliz Navidad y Año 2014