Este documento presenta un examen parcial sobre Didáctica General. Contiene dos partes principales. La primera parte pide al estudiante relacionar conceptos didácticos con sus explicaciones. La segunda parte consiste en responder preguntas sobre estrategias metodológicas, pasos para promover el aprendizaje significativo, y fases del planeamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. El examen concluye pidiendo al estudiante construir un texto paralelo aplicando la información provista.

1. Universidad Dr. Andrés Bello Sonsonate Tercer examen parcial
Didáctica General
18Diciembre
José Adalberto Martínez Alfaro
Estudiante________________________________________________________________
Objetivo. Fortalecer aprendizaje de los estudiantes sobre Didáctica General y su utilidad.
I PARTE
Indicación. Traslade el número del concepto de la izquierda a la columna de la derecha, con la que
guarda relación su explicación. Vale 30%
Concepto
1
2
3
4
5
Función de Recursos didácticos
Personas
Las que enseñan
Organizar el pea
El medio, emisor y receptor
Explicación
5
2
1
4
3
Para que la transferencia del conocimiento se dé
Donde reside el conocimiento
Desarrollan habilidades de los estudiantes
Individual, por equipos
Personas que más aprenden
II PARTE
Indicación Conteste correctamente las siguientes cuestiones. Vale 70%
1. Para la organización del proceso de enseñanza-aprendizaje se debencumplirexigencias en la
actividad docente. Escribatres.
a. Elevarles el nivelcientífico y lograr la profundidad y solidez de sus conocimientos.
b. Educarlos en la actuaciónindependiente.
c. Estimularlos a la auto superaciónpermanente.
d. Buscar la la solución de nuevosproblemas.
e. Formarlesunaculturalaboral.
f. Atender sus diferenciasindividuales y desarrollar sus potencialidades.
g. Desarrollar sus capacidadescreadoras
2. Escribir tres pasos a seguir que promueven el aprendizaje significativo.
a. Proporcionar retroalimentaciónproductiva
b. Proporcionarfamiliaridad.
c. Explicarmedianteejemplos.
d. Guiar el procesocognitivo.
e. Fomentar estrategias de aprendizaje.
f. Crearun aprendizajesituadocognitivo.
3. Para diseñar el plan anual, plan de unidad, plan de la clase, debo considerer
algunasestrategiasmetodológicas. Escrbirtres.
a. Análisis de la realidad.
b. Métodos y procedimientosactivos.
c. Análisis e interpretación.
d. El estudiantecomonúcleo central del aprendizaje.
e. Analizar y organizar situaciones de aprendizaje, situacionesampliasabiertas con
sentido y control.
f. Resolución de problemas.

2. g. Atender la diversidad de los estudiantes.
h. Expresión de concentró en forma oral y escrita.
4. El planeamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje elaborado por el docente implica
fundamentalmente dos fases: diagnóstico y programación. Explique cada fase.
El diagnóstico. Análisis de los elementos que componen la situación de aprendizaje.
La programación. La selección, organización y distribución en el tiempo de los elementos
que integran las situaciones de aprendizaje.
5. Construir un texto paralelo, partiendo de a información proporcionada
Conocimiento
Comprensión
Métodos de
enseñanza:
Que aplicará el
docente para
organizar y conducir
sus actividades y las de
los alumnos
Estrategias para la
producción de
conocimiento
Reconocer, identificar
o admitir un problema.
Definir o analizar el
problema.
Decidir sobre un plan.
Poner en
funcionamiento el
plan.
Evaluar tanto el
avance hacia la
solución como la
solución.
Éxitos en su vida familiar y laboral.
Feliz Navidad y Año 2014
Aplicación