Evaluación bloque i primaria educación física
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L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
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Evaluación bloque i primaria educación física
- 1. EDUCACIÓN FÍSICA EVALUACIÓN BLOQUE I PRIMARIA L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ
- 2. 1ER. GRADO
- 3. DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR: GRUPO: FECHA: COMPETENCIA Manifestación Global de la Corporeidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad. • Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas • Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización. ASPECTOS A OBSERVAR: 1.- ¿ reconoce las partes que integran su cuerpo? 2.-¿ conoce que puede hacer con su cuerpo? 3.-¿ propone diferentes maneras de hacer las actividades? 4.-¿ respeta a sus compañeros(as) y las reglas de las actividades?
- 5. NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 4 TOTAL
- 6. NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 4 TOTAL
- 8. 2DO. GRADO
- 9. DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR: GRUPO: FECHA: COMPETENCIA Manifestación Global de la Corporeidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica el sentido y significado de sus acciones para entender la importancia de la expresión corporal. • Propone formas originales de expresión y comunicación para crear nuevas posibilidades de acciones que puede realizar con su cuerpo. • Expresa sus ideas para contribuir en la construcción de propuestas colectivas en actividades de expresión corporal. ASPECTOS A OBSERVAR: 1.- ¿ propone diferentes maneras de comunicarse por medio de su cuerpo? 2.- ¿ identifica la importancia de la expresión corporal en la vida cotidiana? 3.- ¿ se integra al trabajo colectivo de manera exitosa?
- 11. NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 TOTAL
- 12. NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 TOTAL
- 14. 3ER. GRADO
- 15. DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR: GRUPO: FECHA: COMPETENCIA Manifestación Global de la Corporeidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal para estimular la orientación y la memoria auditiva. • Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse, espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento. • Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su potencial y desempeño para mejorar su actuación. ASPECTOS A OBSERVAR: 1.-¿ reconoce qué es una trayectoria? 2.-¿ sabe orientarse y ubicarse en el espacio circundante? 3.-¿ utiliza diferentes tipos de ritmos externos ? 4.-¿ valora el desempeño propio y el de sus compañeros en las actividades?
- 17. NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 4 TOTAL
- 18. NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 4 TOTAL
- 20. 4TO. GRADO
- 21. DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR: GRUPO: FECHA: COMPETENCIA Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implícitos en la mayoría de los juegos y deportes que práctica en su contexto escolar y social. • Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades motrices • Actúa de manera propositiva durante las actividades y en su vida diaria para fortalecer su bagaje motriz. ASPECTOS A OBSERVAR: 1¿ propone formas creativas al manipular diversos objetos o implementos? 2.- ¿utiliza diferentes maneras para desplazarse? 3.-¿ distingue cuales habilidades y destrezas motrices le sirven en su vida cotidiana? 4.-¿ actúa de manera propositiva en las sesiones ?
- 23. NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 4 TOTAL
- 24. NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 4 TOTAL
- 26. 5TO. GRADO
- 27. DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR: GRUPO: FECHA: COMPETENCIA Control de la Motricidad para el desarrollo de la acción creativa APRENDIZAJES ESPERADOS: • Compara sus desempeños motores con los de sus compañeros para construir formas de juego participativas e incluyentes • Utiliza sus habilidades en el desarrollo de un juego motor para resolver los problemas que se le presentan de manera inmediata con un menor gasto energético • Desarrolla un juicio moral respecto a su actitud y a la de sus compañeros en situaciones de juego y de su vida diaria. ASPECTOS A OBSERVAR: 1.- ¿ utiliza de manera adecuada sus habilidades motrices para la resolución de problemas ? 2.-¿ es capaz de reconocer el limite de sus capacidades , habilidades y destrezas motrices? 3.-¿ comprende que todos(as) sus compañeros (as) poseen diferentes tipos y niveles de habilidades y capacidades motrices?
- 29. NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 TOTAL
- 30. NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 TOTAL
- 32. 6TO. GRADO
- 33. DOCENTE: PLANTEL ESCOLAR: GRUPO: FECHA: COMPETENCIA Control de la Motricidad para el desarrollo de la acción creativa. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones. • Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones novedosas y originales. • Respeta las producciones de los demás, reconociendo elementos significativos en su carga comunicativa. ASPECTOS A OBSERVAR: 1.- ¿ propone movimientos creativos a través de la expresión corporal? 2.-¿ respeta las expresiones o producciones de sus compañeros? 3.-¿ relaciona lo aprendido en las sesiones con su vida cotidiana? 4.- ¿ trabaja de manera colaborativa para lograr el propósito ?
- 35. NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 TOTAL
- 36. NOMBRE ALUMNO(A) ASPECTOS A OBSERVAR 1 2 3 TOTAL