objetivos<br />OBJETIVOS<br />Formulación<br />
DIFERENCIAS ENTRE OBJETIVOS GENERALES Y DIDÁCTICOS<br />
OBJETIVO GENERAL DE ETAPA (Rd 1630/2006)<br />	Utilizar la lengua como instrumento de comunicación, de representación, apr...
Formulación de Objetivos.<br />?<br /><ul><li>Los objetivos se formulan centrándose en el sujeto que aprende y más concret...
El alumno será capaz de lavarse los dientes después de cada comida. </li></ul>Condiciones para formular un objetivo educat...
PALABRAS CLAVE (VERBOS)<br />
¿DEBE RESPONDER?<br />Qué quiero que el estudiante conozca, comprenda, aprecie  <br />y<br />Cómo sabré si él conoce, comp...
Formulación<br />Capacidad: un “verbo” que describe como acción la habilidad que corresponde aprender.<br />b)	 Contenido:...
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Objetivos

  1. 1. objetivos<br />OBJETIVOS<br />Formulación<br />
  2. 2. DIFERENCIAS ENTRE OBJETIVOS GENERALES Y DIDÁCTICOS<br />
  3. 3. OBJETIVO GENERAL DE ETAPA (Rd 1630/2006)<br /> Utilizar la lengua como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral como un medio de regulación de la conducta personal y de la convivencia.<br />OBJETIVO GENERAL DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN (D 37/2008)<br />Descubrir la lengua como medio de comunicación.<br />Desarrollar progresivamente las capacidades en el uso de las lenguas oficiales como instrumentos de comunicación, de aprendizaje y de organización de la conducta.<br />PROPUESTA DE OBJETIVO DIDÁCTICO<br />Utilizar el lenguaje oral para expresar sentimientos de alegría, tristeza o enfado mediante diálogos con sus iguales y adultos<br />Utilizar el lenguaje oral para comprender mensajes de alegría, tristeza o enfado en sus relaciones con sus iguales y con el adulto<br />EJEMPLO<br />
  4. 4. Formulación de Objetivos.<br />?<br /><ul><li>Los objetivos se formulan centrándose en el sujeto que aprende y más concretamente en los productos que se espera que exhiban después del aprendizaje</li></ul>Ejemplo<br /><ul><li>Aprender a usar los cubiertos para comer.
  5. 5. El alumno será capaz de lavarse los dientes después de cada comida. </li></ul>Condiciones para formular un objetivo educativo:<br />1º sujeto que aprende<br />Ej.: El alumnos será capaz de ...<br />2º Expresar el cambio (Verbo en acción)<br />Ej.: conocer, aprender, observar, manipular ...<br />3º Se refiere a una conducta final<br />Ej.: lavarse los dientes<br />4<br />
  6. 6. PALABRAS CLAVE (VERBOS)<br />
  7. 7. ¿DEBE RESPONDER?<br />Qué quiero que el estudiante conozca, comprenda, aprecie <br />y<br />Cómo sabré si él conoce, comprende, aprecia, etc.<br />
  8. 8. Formulación<br />Capacidad: un “verbo” que describe como acción la habilidad que corresponde aprender.<br />b) Contenido: el “tema” de aprendizaje propuesto para la clase.<br />c) Condición: el” medio, la manera o modo” usado para demostrar el desarrollo de la capacidad aprendida. <br />Criterio: con “indicador” para evaluar el grado del aprendizaje logrado.<br />VERBO + COMPLEMENTO DIRECTO + COMPLEMENTO CIRCUSTANCIAL<br />Ejemplo:<br /><ul><li>Iniciarse en el uso del cepillo de dientes después de comer, realizando los movimientos de arriba-abajo</li></li></ul><li>Señala si los siguientes objetivos son Generales o Didácticos:<br />Señalar las partes de la cara: ojos, nariz y boca en su cuerpo y en el de los compañeros.<br />Conocer y controlar el propio cuerpo, adquiriendo hábitos de salud.<br />Mantener el equilibrio con los dos pies juntos.<br />Iniciarse en el hábito del control de la micción.<br />Lavarse las manos antes y después de comer.<br />Descubrir su entorno natural y social.<br />Descubrir los animales de la granja, a través de la observación, manipulación y cuidado de los mismos.<br />Aprender los primeros hábitos de socialización.<br />Cuidar las plantas del aula.<br />Respetar los turnos de palabra de sus compañeros en el aula. <br />

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