SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Universidad Estatal a Distancia
Portafolio
Programación y Desarrollo Cognitivo II
Creado por Adriana Vizcaíno Mora

      INTRODUCCION                       1



      RETO 1                             2



      RETO 2                             3



      RETO 3                             4



      CONCLUSIONES                       7
INTRODUCCIÓN

Mi nombre es Adriana Vizcaíno Mora, soy docente de
Informática en una escuela privada, además de eso trabajo
en el Call Center del ICE.
Estoy terminando mi Bachillerato en Informática Educativa y
esta es uno de los cursos a matricular.
En este portafolio podrán ver los trabajos que se realizaron en
esta segunda parte de programación, donde se presentan
una serie de incógnitas a la hora de comenzar el nuevo
curso.
Hace dos o tres cuatrimestres matricule la primera de este
curso la cual gane con mucho éxito, al día de hoy podría
decir que no me acuerdo de nada, pero bueno, para eso
son los retos, para refrescar la memoria y retroalimentarnos.

Éxitos a todos.
RETO 1

Procedimiento presentado
PARA INICIAR
todas [et apaga]
mtexto espera 50
etexto
todas [mt enciende]
espera 50
todas [apaga]
transportes
Anuncia [Haz click sobre cada transporte]
FIN

En este primer reto pues no fue difícil realizarlo ya que solo era un pequeño refrescamiento
de lo que con anterioridad se había hecho, por suerte no me fue tan mal.

Solución
Este reto lo hice bien, solo que las imágenes iniciales eran muy simples, no hacían nada
interesante, se podría haber puesto algún color de manera que cuando cada imagen lo
tocara esta se escondiera y además poner imágenes diferentes, mas llamativas no tan
estáticas, por lo que le agregue un Sol que se apague y encienda mientras pasan las
imágenes.
Procedimiento para animación compleja
para destellar
sol,
repite 10[mt espera 2 et espera 2 mt]
fin
RETO 2

   Procedimiento presentado                      Este reto de mayor dificultad, por que
                                                 llevaba un poco mas de procedimientos y
   para iniciar                                  era necesario realizar un pequeño del
   texto1,                                       libro, de igual forma me fue bien.
   mtexto
   espera 50                                     Solución
   etexto
   pregunta [¿Deseas ver la tortuga vestida?     Considero que este reto no hay nada que
   Digita S o N]                                 arreglarle ya que el procedimiento repetir
   siotro respuesta = "S                         esta ahí y todo funciona bien, así que mas
   [vestir]                                      bien creo que por no fijarme en las
   [anuncia [Hasta pronto!!!]]                   observaciones puestas por la profesora no
   fin                                           me di cuenta que según mi perspectiva el
   para vestir                                   objetivo, por lo que lo deje igual.
   da "disfraz 1
   repite 8 [ffig ítemtexto :disfraz "vestidos
   da "disfraz :disfraz + 1 espera 10]
   ffig 0 espera 10
   repetir
   fin
   para repetir
   pregunta [¿Deseas ver la tortuga vestida?
   Digita S o N]
   siotro respuesta = "S
   [vestir]
   [anuncia [Hasta pronto!!!]]
   fin
RETO 3

  Procedimiento presentado                para contar
                                          da "puntos 11
  para inicio                             texto1, bt
  mt                                      ftamañoletra 50
  fpos [338 -95]                          texto1, es :puntos
  texto2,                                 repite 11 [da "puntos :puntos - 1
  mtexto                                  espera 3 fijatexto1 :puntos]
  espera 50                               si :puntos = 0
  etexto                                  [despegue]
  Pregunta [¡Cómo te llamas?]             fin
  Nombre1,                                para despegue
  ftamañoletra 14                         mt
  fcolortexto 67                          frumbo 300 repite 30 [ad 20 espera 2]
  festilo "negrita                        et
  fijaNombre1 "hola                       repetir
  inserta [| |]                           FIN
  es respuesta                            para repetir
  inserta [¡Iniciemos el juego!]          pregunta [¿Deseas jugar de nuevo?]
  espera 25                               siotro respuesta = "S
  pregunta [¿Desea jugar? Digita S o N]   [contar]
  siotro respuesta = "S                   [anuncia [Hasta pronto!!!]]
  [contar]                                fin
  [anuncia [Hasta pronto!!!]]
  Fin
Se hace la figura del paracaidista y se hace
Bueno pues como era de esperarse, este           el procedimiento de nuevo, quedando así:
reto resulto aun mas difícil máxime que el
tema de los controles no lo había visto antes,
como podrán ver, ni siquiera lo puse por que     para inicio
no lo logre, de hecho hasta me falto colocar     mt
una tortuga (paracaidista) y programarla,        t1,
por lo que perdí mas puntos que las dos          fpos [338 -95]
primeras veces.                                  t2,
                                                 fpos [29 164]
Solución                                         texto2,
                                                 mtexto
Para que cada vez que se da inicio la            espera 50
tortuga comience en el mismo punto, lo que       etexto
se hizo fue que en el centro de comandos se      Pregunta [¡Cómo te llamas?]
hizo                                             Nombre1,
                                                 ftamañoletra 14
t1, muestra pos                                  fcolortexto 67
338 -95                                          festilo "negrita
t1, fpos [338 -95]                               fijaNombre1 "hola
y listo con eso ya la fijamos.                   inserta [| |]
                                                 es respuesta
                                                 inserta [¡Iniciemos el juego!]
                                                 espera 25
                                                 pregunta [¿Desea jugar? Digita S o N]
                                                 siotro respuesta = "S
                                                 [contar]
                                                 [anuncia [Hasta pronto!!!]]
                                                 Fin
para contar                                 En este reto, lo mas difícil fue arreglarlo, se
da "puntos 11                               muy bien que no es el reto que se espera, y
texto1, bt                                  que probablemente no se cumplió el
ftamañoletra 50                             objetivo, pero siento satisfacción al saber
texto1, es :puntos                          que trate de hacer de todo para poder
repite 11 [da "puntos :puntos - 1           solucionarlo, probé el procedimiento si
espera 3 fijatexto1 :puntos]                colordebajo y nada, me daba y me daba
si :puntos = 0                              error, con este procedimiento que le puse
[despegue]                                  me quedo mas o menos, ya que me
fin                                         funciono, sé que las tortugas deben de
                                            desaparecer, pero es que si lo hago ya
                                            luego no me aparecen, con respecto al
para despegue                               control, ahí lo puse, pero no se cual es su
t1,                                         función, espero por lo menos haber
frumbo 300 repite 15 [ad 18 espera 2]       cumplido parte del objetivo.
t2, frumbo 180 repite 15 [ad 20 espera 2]
espera 10
t1, repite 15 [ad 21 espera 2]
t2, frumbo 270 repite 15 [ad 25 espera 2]
repetir
FIN


para repetir
pregunta [¿Deseas jugar de nuevo?]
siotro respuesta = "S
[contar]
[anuncia [Hasta pronto!!!]]
fin
CONCLUSIONES

Ya casi por llegar a la meta, lo cual me da un poco de paz y satisfacción por que esta segunda parte de
programación ha sido un poco difícil y en ocasiones hasta ha sido tediosa, pero siento que he logrado salir
adelante.
En cada uno de los retos he aprendido del otro, aunque siento que aún me falta mucho por aprender a
programar, en el reto 1 pues fue fácil hacerlo, ya que todo se centraba en programar el color, ya en el
reto 2 la cosa aumento en su dificultad, ya que había que programar vestir la tortuga, pero bueno al fin lo
logre obteniendo una buena nota como la anterior, en el reto 3, pues ya tuve que dejar algunas cosas sin
hacer, sin las cuales al día de hoy no lo he logrado, en la parte de agregar al paracaidista y los controles,
uff eso si no pude hacerlo, pero lo demás lo llegue a buen término.
Por último y el mas difícil de todos, el proyecto final, aun no me entregan el resultado pero estoy casi
segura que no lo logre, hacer el rompecabezas fue difícil, el juego de memoria ni que decir, ese creo que
no llegue a su fin con buena puntuación, pero lo importante fue que lo hice.
Ahora solo queda esperar el segundo examen y final, esperemos ganar la materia por que en realidad no
me gustaría repetirla.
P.D.
Hubo un momento en que decidí no resolver los retos, pero al fin me puse a revisarlos y me di cuenta que
eran cosas muy pequeñas que yo podía resolver, tan es así que al reto 2 no le cambie nada por que
considero que estaba bien, que se cumplió con el objetivo y no me había dado cuenta, espero que la
profesora me lo reconozca, si no pues ni modo, es mi responsabilidad por no poner atención a los detalles,
con respecto al reto 3, ese si fue difícil de resolver, creo que del todo no lo termine, pero lo importante
para mi, es que hice el intento.
Muchas gracias Prof, Mariela por su paciencia.

Saludos, Adriana Vizcaíno
Portafolio programacion
Portafolio programacion
Portafolio programacion

Más contenido relacionado

Más de Adriana Vizcaino (13)

Taller plagio
Taller plagioTaller plagio
Taller plagio
 
áLbum de robótica
áLbum de robóticaáLbum de robótica
áLbum de robótica
 
Sesión Virtual II
Sesión Virtual IISesión Virtual II
Sesión Virtual II
 
Foro 1 hard y soft
Foro 1 hard y softForo 1 hard y soft
Foro 1 hard y soft
 
Portafolio introduccion.pdf
Portafolio introduccion.pdfPortafolio introduccion.pdf
Portafolio introduccion.pdf
 
Second life
Second lifeSecond life
Second life
 
Second life
Second lifeSecond life
Second life
 
Tarea 3 adriana vizcaino
Tarea 3 adriana vizcainoTarea 3 adriana vizcaino
Tarea 3 adriana vizcaino
 
Teorias de la creatividad
Teorias de la creatividadTeorias de la creatividad
Teorias de la creatividad
 
Ensayo foro 3 adriana vizcaino
Ensayo foro 3 adriana vizcainoEnsayo foro 3 adriana vizcaino
Ensayo foro 3 adriana vizcaino
 
Tarea 2
Tarea 2Tarea 2
Tarea 2
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
Internet segura adriana vizcaino
Internet segura adriana vizcainoInternet segura adriana vizcaino
Internet segura adriana vizcaino
 

Último

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfJonathanCovena1
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 

Portafolio programacion

  • 1. Universidad Estatal a Distancia Portafolio Programación y Desarrollo Cognitivo II Creado por Adriana Vizcaíno Mora INTRODUCCION 1 RETO 1 2 RETO 2 3 RETO 3 4 CONCLUSIONES 7
  • 2. INTRODUCCIÓN Mi nombre es Adriana Vizcaíno Mora, soy docente de Informática en una escuela privada, además de eso trabajo en el Call Center del ICE. Estoy terminando mi Bachillerato en Informática Educativa y esta es uno de los cursos a matricular. En este portafolio podrán ver los trabajos que se realizaron en esta segunda parte de programación, donde se presentan una serie de incógnitas a la hora de comenzar el nuevo curso. Hace dos o tres cuatrimestres matricule la primera de este curso la cual gane con mucho éxito, al día de hoy podría decir que no me acuerdo de nada, pero bueno, para eso son los retos, para refrescar la memoria y retroalimentarnos. Éxitos a todos.
  • 3. RETO 1 Procedimiento presentado PARA INICIAR todas [et apaga] mtexto espera 50 etexto todas [mt enciende] espera 50 todas [apaga] transportes Anuncia [Haz click sobre cada transporte] FIN En este primer reto pues no fue difícil realizarlo ya que solo era un pequeño refrescamiento de lo que con anterioridad se había hecho, por suerte no me fue tan mal. Solución Este reto lo hice bien, solo que las imágenes iniciales eran muy simples, no hacían nada interesante, se podría haber puesto algún color de manera que cuando cada imagen lo tocara esta se escondiera y además poner imágenes diferentes, mas llamativas no tan estáticas, por lo que le agregue un Sol que se apague y encienda mientras pasan las imágenes. Procedimiento para animación compleja para destellar sol, repite 10[mt espera 2 et espera 2 mt] fin
  • 4. RETO 2 Procedimiento presentado Este reto de mayor dificultad, por que llevaba un poco mas de procedimientos y para iniciar era necesario realizar un pequeño del texto1, libro, de igual forma me fue bien. mtexto espera 50 Solución etexto pregunta [¿Deseas ver la tortuga vestida? Considero que este reto no hay nada que Digita S o N] arreglarle ya que el procedimiento repetir siotro respuesta = "S esta ahí y todo funciona bien, así que mas [vestir] bien creo que por no fijarme en las [anuncia [Hasta pronto!!!]] observaciones puestas por la profesora no fin me di cuenta que según mi perspectiva el para vestir objetivo, por lo que lo deje igual. da "disfraz 1 repite 8 [ffig ítemtexto :disfraz "vestidos da "disfraz :disfraz + 1 espera 10] ffig 0 espera 10 repetir fin para repetir pregunta [¿Deseas ver la tortuga vestida? Digita S o N] siotro respuesta = "S [vestir] [anuncia [Hasta pronto!!!]] fin
  • 5. RETO 3 Procedimiento presentado para contar da "puntos 11 para inicio texto1, bt mt ftamañoletra 50 fpos [338 -95] texto1, es :puntos texto2, repite 11 [da "puntos :puntos - 1 mtexto espera 3 fijatexto1 :puntos] espera 50 si :puntos = 0 etexto [despegue] Pregunta [¡Cómo te llamas?] fin Nombre1, para despegue ftamañoletra 14 mt fcolortexto 67 frumbo 300 repite 30 [ad 20 espera 2] festilo "negrita et fijaNombre1 "hola repetir inserta [| |] FIN es respuesta para repetir inserta [¡Iniciemos el juego!] pregunta [¿Deseas jugar de nuevo?] espera 25 siotro respuesta = "S pregunta [¿Desea jugar? Digita S o N] [contar] siotro respuesta = "S [anuncia [Hasta pronto!!!]] [contar] fin [anuncia [Hasta pronto!!!]] Fin
  • 6. Se hace la figura del paracaidista y se hace Bueno pues como era de esperarse, este el procedimiento de nuevo, quedando así: reto resulto aun mas difícil máxime que el tema de los controles no lo había visto antes, como podrán ver, ni siquiera lo puse por que para inicio no lo logre, de hecho hasta me falto colocar mt una tortuga (paracaidista) y programarla, t1, por lo que perdí mas puntos que las dos fpos [338 -95] primeras veces. t2, fpos [29 164] Solución texto2, mtexto Para que cada vez que se da inicio la espera 50 tortuga comience en el mismo punto, lo que etexto se hizo fue que en el centro de comandos se Pregunta [¡Cómo te llamas?] hizo Nombre1, ftamañoletra 14 t1, muestra pos fcolortexto 67 338 -95 festilo "negrita t1, fpos [338 -95] fijaNombre1 "hola y listo con eso ya la fijamos. inserta [| |] es respuesta inserta [¡Iniciemos el juego!] espera 25 pregunta [¿Desea jugar? Digita S o N] siotro respuesta = "S [contar] [anuncia [Hasta pronto!!!]] Fin
  • 7. para contar En este reto, lo mas difícil fue arreglarlo, se da "puntos 11 muy bien que no es el reto que se espera, y texto1, bt que probablemente no se cumplió el ftamañoletra 50 objetivo, pero siento satisfacción al saber texto1, es :puntos que trate de hacer de todo para poder repite 11 [da "puntos :puntos - 1 solucionarlo, probé el procedimiento si espera 3 fijatexto1 :puntos] colordebajo y nada, me daba y me daba si :puntos = 0 error, con este procedimiento que le puse [despegue] me quedo mas o menos, ya que me fin funciono, sé que las tortugas deben de desaparecer, pero es que si lo hago ya luego no me aparecen, con respecto al para despegue control, ahí lo puse, pero no se cual es su t1, función, espero por lo menos haber frumbo 300 repite 15 [ad 18 espera 2] cumplido parte del objetivo. t2, frumbo 180 repite 15 [ad 20 espera 2] espera 10 t1, repite 15 [ad 21 espera 2] t2, frumbo 270 repite 15 [ad 25 espera 2] repetir FIN para repetir pregunta [¿Deseas jugar de nuevo?] siotro respuesta = "S [contar] [anuncia [Hasta pronto!!!]] fin
  • 8. CONCLUSIONES Ya casi por llegar a la meta, lo cual me da un poco de paz y satisfacción por que esta segunda parte de programación ha sido un poco difícil y en ocasiones hasta ha sido tediosa, pero siento que he logrado salir adelante. En cada uno de los retos he aprendido del otro, aunque siento que aún me falta mucho por aprender a programar, en el reto 1 pues fue fácil hacerlo, ya que todo se centraba en programar el color, ya en el reto 2 la cosa aumento en su dificultad, ya que había que programar vestir la tortuga, pero bueno al fin lo logre obteniendo una buena nota como la anterior, en el reto 3, pues ya tuve que dejar algunas cosas sin hacer, sin las cuales al día de hoy no lo he logrado, en la parte de agregar al paracaidista y los controles, uff eso si no pude hacerlo, pero lo demás lo llegue a buen término. Por último y el mas difícil de todos, el proyecto final, aun no me entregan el resultado pero estoy casi segura que no lo logre, hacer el rompecabezas fue difícil, el juego de memoria ni que decir, ese creo que no llegue a su fin con buena puntuación, pero lo importante fue que lo hice. Ahora solo queda esperar el segundo examen y final, esperemos ganar la materia por que en realidad no me gustaría repetirla. P.D. Hubo un momento en que decidí no resolver los retos, pero al fin me puse a revisarlos y me di cuenta que eran cosas muy pequeñas que yo podía resolver, tan es así que al reto 2 no le cambie nada por que considero que estaba bien, que se cumplió con el objetivo y no me había dado cuenta, espero que la profesora me lo reconozca, si no pues ni modo, es mi responsabilidad por no poner atención a los detalles, con respecto al reto 3, ese si fue difícil de resolver, creo que del todo no lo termine, pero lo importante para mi, es que hice el intento. Muchas gracias Prof, Mariela por su paciencia. Saludos, Adriana Vizcaíno