Segunda socialización de la práctica de ambientación ISPED

2. Estudiantes Maestros:
Gabriela Tulcán
Johana Arrubla
Valeria Castro
Doris Santillan
Celia Almeida

3.  Profesor Orientador:
 Profesor Supervisor: Tlgo. Gary Jácome
 Institución de Práctica: Escuela de
práctica «José Reyes»

4. Ubicación:
Provincia: Carchi
Cantón: Montúfar
Parroquia: San José
Comunidad: San Antonio

5. Fecha de realización:
27 de Octubre del 2011
Estrategias a desarrollar:
 Visitar a la Escuela de
Practica Docente «José
Reyes»

6.  Diagnóstico del entorno de
la institución educativa y
los elementos que
integran: infraestructura
escolar, organización y
administración escolar.

7.  Conocer la ubicación de la escuela,
como esta organizada, quien la
administran y cuales son sus
funciones mediante la observación,
documentación fotográfica,
entrevistas ye investigación
bibliográfica para entender como
funciona una escuela en el centro
urbano.

8.  ACTIVIDADES A CUMPLIR
1. Elaborar las preguntas para los
docentes de la institución .
2. Observar y elaborar el entorno
geográfico de la escuela .
3. Determinar la estructura
organizacional de la escuela.
4. Determinar las funciones del cuerpo
docente y administrativo .
5. Preguntar el número de población
estudiantil y los grados de la escuela.

9. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
FIRMA ALUMNO MAESTRO
FIRMA PROFESOR ORIENTADOR
FIRMA SUPERVISOR

11. ACTIVIDADES CUMPLIDAS
1. Se elaboró las preguntas y se entrevistó a
docentes y a la directora de la escuela.
a) ¿Dónde esta ubicada geográficamente la
escuela José Reyes?
b) ¿Cuál es la estructura organizacional de
la escuela?
c) ¿Cuáles son las funciones del cuerpo
educativo?
d) ¿Cuántos grados y población estudiantil
tiene la institución?

12. 2. - Se observó y se
elaboró el croquis de la
escuela.

13. 1 EB.A 1 EB.B
1 EB.
CASA 3 EB. A 3 EB.B ORIENTACION
BAÑOS BODEGA DE LOS
SALON DE EEFF
SALON DE
EQUPOS DE B.G
MUSICA
CASAS
COMPUTACION
CENTRO DE
2EB.B
7 EB.B
CALLE SALINA
CALLE MEJIA
PATIO
DIRECCION
CONSERJE
CASA DEL
PROFESORES
COMEDOR DE
7 EB. A
EDUCACION
2 EB. A
BODEGA INICIAL
BAÑOS
BAR
PATIO COSINA
4 EB. B 5 EB. B 6 EB.B
CASA
4 EB.A 5 EB. A 6 EB. A
CASA
SALON DE USOS MULTIPLES
CALLE BOLIVAR

14. • 3.- Se averiguó la estructura
organizacional de la escuela
que consta de:

15. NIVEL DIRECTIVO Lic. FANNY REVELO
CONSEJO TECNICO CONSULTIVO
JUNTA GENERAL DE LIC Esthela Rivadeneira
PROFESORES Lic. . Silvia Morocho NIVEL
Lic. Carmen Rosero
Lic. Guillermo Chulde
ASESOR
Lic. Carlos España
ASUNTOS SOCIALES NIVEL
Presidente: Lic. Luis Landázuri
Vicepresidenta: Lic. Margarita Pozo OPERATIVO
Secretaria: Lic. Paola García
Tesorera: Lic. Esthela Rivadeneira
Vocal: Lic. Narciza Guerra
Presidente: Sra. Liliana guerrero
Vicepresidenta: Sra.. Violeta chiles
Secretaria: Sra. Paola Álvarez
CULTURA FISICA
COMICIONES
Tesorera: Sra. Verónica coral
Presidente: Lic.. Ana mera PERSONAL DOCENTE Vocal: todos/as presidentes /as de cada año básico
Secretario: Lic.. Guillermo Chulde
Tesorera: Lic.. Silvia morocho
Vocal: Lic.. Guillermo Oñate
Coordinador: . Lic. Carlos España
PERSONAL DE SERVICIO NIVEL AUXILIAR
SR. EDGAR P. ARTEAGA M
BIENESTAR ESTUDIANTIL SR. MANUEL SALCEDO
PRESIDENTE: Lic. Guadalupe Delgado
Secretaria: Lic. Amanda Chulde
Tesorera: Lic. Gloria Landázuri
Vocal: Lic. Fernando Enríquez
GOBIERNO ESCOLAR
Presidente: Camila Martínez
ALUMNOS Secretaria: Anthony Lora
Educación y cultura : Karla Changotasi
PEDAGOGIA Salud y medio ambiente : Daniela Naranjo
Presidente: Lic.. Segundo Ruano Servicios y recursos: Irene Dorado
Secretario: Lic. Carmen Rosero Deportes y recreación: Alejandro Villota
Tesorera: Lic. Ledy Arévalo Derechos delos niños/as : Fernando Fausto
Vocal: Lic.. Susana Chulde

16. 4. Mediante una entrevista a la
Directora de la escuela se conoce
que las funciones del cuerpo
docente y administrativo son las
siguientes:

17. FUNCIONES
o Directora
o Junta General de Profesores
o Comisión de Asuntos Sociales
o Comisión de Cultura Física
o Comisión de Bienestar Estudiantil
o Comisión de Pedagogía
o Consejo Técnico consultivo
o Personal Docente
o Personal de Servicio
o Gobierno Escolar

18. 5.- Una ves desarrollada la
pregunta cinco se conoce la
población objetivo y grados de la
escuela son:

19. POBLACIÓN ESTUDIANTIL
• GRADOS DE LA ESCUELA CON SUS RESPECTIVOS
MAESTROS

20. EXPERIENCIAS VIVIDAS
1. Consiste que en el día de trabajo de la escuela José
Reyes se suscitaba en la elección del Gobierno
Estudiantil; actividad en la cual colaboramos y fuimos
partícipes contribuyendo en el control de la disciplina
en los estudiantes.
2. Dentro de los recursos materiales educativos que se
observó en la escuela se destaca utilería para la
danza, teatro, la gimnasia y educación física.

21. 3.Los docentes rechazaron la presentación de los
alumnos maestros del ISPED negaron el ingreso de los
estudiantes a las aulas y hacer entrevistados.
4. La escuela tiene amplias instalaciones que acceden al
número de estudiantes, algunas de estas instalaciones
sirven de bóvedas.

22. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
1. Los materiales para la danza, teatro, gimnasia y educación
física abre un abanico de opciones para desarrollar expresiones
excesivas artísticas y corporales con los estudiantes.
2. Antes de salir a realizar las prácticas docentes se debe
averiguar a los maestros guías de las prácticas sobre el
proceso de la solicitud formal del ISPED hacia la escuela
intervenida.
3. Es necesario promover investigaciones para conocer las causas
de la disminución de la población estudiantil en las escuelas
como una hipótesis de tener amplia la infraestructura y poca
población estudiantil.

23. ASPECTOS A MEJORAR
1. Realizar las gestiones pertinentes para que las
escuelas visitadas acojan de buena manera los
estudiantes del ISPED.
2. Incrementar la población estudiantil
determinando las causas de su disminución y
sus posibles soluciones .

24. Conclusiones
1.La escuela tiene suficientes recursos materiales
como: espacio, material didáctico, utilería de
danza, teatro y infraestructura.
2.La escuela tiene recurso suficiente para la
población estudiantil.
3.Una gestión anticipada desde el ISPED hacia las
escuelas de práctica, crearía las condiciones
adecuadas para el desarrollo del trabajo de los
prácticantes docentes y estudiantes escolares en
un ambiente de armonía.

25. EVIDENCIAS
DE LA
PRACTICA

30. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
FIRMA ALUMNO MAESTRO
FIRMA PROFESOR ORIENTADOR
FIRMA SUPERVISOR