ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
Profesor: Miguel Castillo Cruz
PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
PROGRAMA DEL CURSO...
PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN
GENERAL DEL CURSO
• En este curso los futuros docentes analizaremos las
problemáticas que tienen ...
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO
Diseñar planeaciones didácticas.
Aplicar críticamente el...
COMPETENCIAS DEL CURSO
Reconoce la practica social del lenguaje.
Conoce y utiliza estrategias didácticas.
Conoces y emp...
ESTRUCTURA DEL CURSO
El curso practicas sociales del lenguaje esta dividido en tres
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UNIDAD DE APRENDIZAJE UNO
Proceso de la comunicación y las funciones del lenguaje
Lenguaje, lengua y habla.
Habilidades ...
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Las practicas sociales del lenguaje como enfoque como enfoque
de la enseñanza del español.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE TRES
Estrategias didácticas para favorecer las practicas sociales del lenguaje
Función mediadora de...
ORIENTACIONES GENERALES PARA
EL DESARROLLO DEL CURSO
Este curso tiene un carácter presencial y se desarrollara bajo la mod...
SUGERENCIAS PARA LA
EVALUACIÓN
La evaluación debe estar basada en la observación del
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Escuela normal experimental de el fuerte

  1. 1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE Profesor: Miguel Castillo Cruz PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE PROGRAMA DEL CURSO MAESTRA: Rosa Imelda Ayala Ibarra Alumna: Armenta Anaya Anahí Grupo: 2,B
  2. 2. PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO • En este curso los futuros docentes analizaremos las problemáticas que tienen la interacción con textos orales y escritos, al igual que la comprensión, análisis de diferentes textos y los intercambios orales ya que a partir del análisis conocerán, aplicaran y evaluaran las propuestas de fortalezcan el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas ya que el buen uso del lenguaje permiten al hablante la comunicación oral y escrita.
  3. 3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO Diseñar planeaciones didácticas. Aplicar críticamente el plan y programas de estudios. Usa de las tic. Emplea la evaluación. Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos.
  4. 4. COMPETENCIAS DEL CURSO Reconoce la practica social del lenguaje. Conoce y utiliza estrategias didácticas. Conoces y emplea de forma critica el plan de estudios y los programas de español. Conoce las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños
  5. 5. ESTRUCTURA DEL CURSO El curso practicas sociales del lenguaje esta dividido en tres unidades de aprendizaje las cuales pretenden mostrar la relación entre la lengua y su enseñanza. • La primera unidad de aprendizaje se busca que el estudiante descubra su papel como hablante. • La segunda unidad de aprendizaje se examina la relación entre elementos comunicativos y pedagógicos. • La tercera unidad de aprendizaje el estudiante reconoce las diferentes usos de la lengua en el aula.
  6. 6. UNIDAD DE APRENDIZAJE UNO Proceso de la comunicación y las funciones del lenguaje Lenguaje, lengua y habla. Habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir. Connotación y denotación. Cultura oral y cultura escrita. Variaciones léxicas del español. Notación de registro lingüísticos. Tipos de discurso: descriptivo, expositivo-argumentativo, instructivo y narrativo.
  7. 7. UNIDAD DE APRENDIZAJE DOS Las practicas sociales del lenguaje como enfoque como enfoque de la enseñanza del español. Interacción social y practica del lenguaje. Enseñanza y aprendizaje basados en competencias comunicativas. Programas de estudio del español en la escuela primaria: los ámbitos y sus propósitos. Articulación del español en la educación básica.
  8. 8. UNIDAD DE APRENDIZAJE TRES Estrategias didácticas para favorecer las practicas sociales del lenguaje Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo. Herramientas didácticas parra desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita. Los géneros discursivos en el aula. Funciones de los medios de comunicación masiva. Elementos esenciales en el trabajo por proyectos. Desarrollo de las actividades permanentes. Evaluación del aprendizaje a partir de las practicas sociales del lenguaje.
  9. 9. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO Este curso tiene un carácter presencial y se desarrollara bajo la modalidad de talleres, estos deben realizarse a través de proyectos didácticos que desarrollen en el estudiante habilidades y destrezas en el uso de la lengua oral y escrita para lograr que participen en la practica social con juicios críticos analíticos y reflexivos ya que es importante que se tomen en cuenta la ideas previas de los alumnos para el desarrollo de un tema por eso se elabora antes un análisis de la importancia que tiene para un docente la labor educativa y la enseñanza del español. Se debe propicia el aprendizaje colaborativo ya sea en equipos para que los estudiantes tengan las mismas metas y las puedan lograr en grupo para crear un espíritu de equipo y alientan a los estudiantes a ayudarse entre si. También se pretende vincular a los estudiantes de las normales de todo el país mediante el uso de las tic. El papel del docente consistirá en facilitar a los estudiantes los procesos de construcción de conocimientos.
  10. 10. SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN La evaluación debe estar basada en la observación del desempeño de los estudiantes y el nivel de avance desde el punto de partida según los tres componentes de las competencias: conceptual, procedimientos y actitudinal. Las evidencias de aprendizaje se deben recuperar en los diversos momentos de la evaluación diagnostica, formativa y sumativa considerando los diferentes agentes y modalidades: autoevaluación, coevaluaciòn, heteroevaluaciòn.
  11. 11. GRACIAS

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