DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV Atención educativa a los adolescentes en situaciones de riesgo SEMESTRE V FÍSICA José Lu...
Pubertad y adolescencia: tiempos violentos  Graciela Morgade
INTRODUCCIÓN <ul><li>Después de la relativa primavera de los 8 a los 12 años, la entrada a la pubertad implica un florecim...
FACTORES QUE INFLUYEN  <ul><li>MEDIOS DE COMUNICACIÓN </li></ul><ul><li>ARTISTAS SOBRE-EROTIZADOS </li></ul><ul><li>TELENO...
CONFLICTOS EN  LA PUBERTAD  DE: HOMBRES MUJERES
HOMBRES <ul><li>En  el  caso  de  los  varones  hay  una  correlación  entre  los  cambios  corporales, es evidente que lo...
EJEMPLOS <ul><li>CRISIS DE TRABAJO </li></ul><ul><li>ABUSO DEL ALCOHOL Y DROGAS </li></ul><ul><li>INTREPIDEZ Y PSEUDOVALEN...
CRISIS DE TRABAJO
ABUSO DEL ALCOHOL Y DROGAS
INTREPIDEZ Y PSEUDOVALENTIA FRENTE A LOS PELIGROS.
ESTADÍSTICAS CRIMINALES
MUERTE VIOLENTA
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ABORTO
DELITOS SEXUALES
SILENCIO SITEMÁTICO <ul><li>El  silencio  sistemático  de  la  escuela  -aun  cuando  existen  numerosos/as docentes que a...
EMBARAZO NO DESEADO
ANOREXIA Y BULIMIA
VALORES DE GENERO HEGEMONICO <ul><li>Las  jóvenes  adolescentes  constituyen,  por  lo  tanto,  un  &quot;grupo  de  riesg...
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Pubertad y adolescencia tiempos violentos

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Pubertad y adolescencia tiempos violentos

  1. 1. DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV Atención educativa a los adolescentes en situaciones de riesgo SEMESTRE V FÍSICA José Luciano Rodríguez Saldaña Liliana Alejandra Sánchez García Miguel Ángel Arriazola Morales ESCUELA NORMAL SUPERIOR “ PROFR. MOISÉS SAÉNZ GARZA”
  2. 2. Pubertad y adolescencia: tiempos violentos Graciela Morgade
  3. 3. INTRODUCCIÓN <ul><li>Después de la relativa primavera de los 8 a los 12 años, la entrada a la pubertad implica un florecimiento de los conflictos diferentes entre los varones y las mujeres. </li></ul><ul><li>Comienzan los horarios de regreso a la casa, los ¿con quien andabas?, cuotas semanales, usos del tiempo libre; las tareas en el hogar pasan a ser cuestión de las hermanas. </li></ul>
  4. 4. FACTORES QUE INFLUYEN <ul><li>MEDIOS DE COMUNICACIÓN </li></ul><ul><li>ARTISTAS SOBRE-EROTIZADOS </li></ul><ul><li>TELENOVELAS </li></ul><ul><li>MÚSICA </li></ul><ul><li>ENTORNO SOCIAL </li></ul><ul><li>Tienden a crear realidades </li></ul><ul><li>Pero existen dimensiones más relevantes y pertinentes desde el punto de vista de la educación, me refiero a situaciones que producen un riesgo para los adolescentes. </li></ul>
  5. 5. CONFLICTOS EN LA PUBERTAD DE: HOMBRES MUJERES
  6. 6. HOMBRES <ul><li>En el caso de los varones hay una correlación entre los cambios corporales, es evidente que los cambios físicos y emocionales por los que transitan los jóvenes los hace más vulnerables a las presiones corporales. </li></ul><ul><li>Desarrollo muscular, mayor altura, voz más grave etc.- y las características que deben demostrar a medida que se transforman en adultos, esto es todo lo relacionado con el poder y la autoridad. </li></ul>
  7. 7. EJEMPLOS <ul><li>CRISIS DE TRABAJO </li></ul><ul><li>ABUSO DEL ALCOHOL Y DROGAS </li></ul><ul><li>INTREPIDEZ Y PSEUDOVALENTIA FRENTE A LOS PELIGROS. </li></ul><ul><li>ESTADÍSTICAS CRIMINALES </li></ul><ul><li>MUERTE VIOLENTA </li></ul>
  8. 8. CRISIS DE TRABAJO
  9. 9. ABUSO DEL ALCOHOL Y DROGAS
  10. 10. INTREPIDEZ Y PSEUDOVALENTIA FRENTE A LOS PELIGROS.
  11. 11. ESTADÍSTICAS CRIMINALES
  12. 12. MUERTE VIOLENTA
  13. 13. MUJERES <ul><li>En el caso de las mujeres, las exigencias a las que se ven sometidas como “nueva mujer” –independencia, autocontrol, mayor seguridad chocan necesariamente con las disposiciones biológicas, es decir; con los aumentos de la grasa que requiere la menstruación. </li></ul>
  14. 14. EJEMPLOS <ul><li>ABORTO </li></ul><ul><li>DELITOS SEXUALES </li></ul><ul><li>SILENCIO SITEMÁTICO </li></ul><ul><li>EMBARAZO NO DESEADO </li></ul><ul><li>ANOREXIA Y BULIMIA </li></ul><ul><li>VALORES DE GENERO HEGEMONICO </li></ul>
  15. 15. ABORTO
  16. 16. DELITOS SEXUALES
  17. 17. SILENCIO SITEMÁTICO <ul><li>El silencio sistemático de la escuela -aun cuando existen numerosos/as docentes que abordan estos temas en forma autónoma en sus clases- frente a esas realidades se contrapone un creciente descenso en la edad de la primera relación sexual y a la persistente resistencia juvenil al uso de preservativos (aun con la amenaza del SIDA). Ya se ha constatado que la mera entrega de información, por ejemplo, no garantiza que las conductas de las y los jóvenes en materia sexual sean responsables: ellas/os saben, desde edades muy tempranas inclusive, que el preservativo es &quot;el&quot; recurso para no contagiarse. No obstante, es evidente que &quot;saber&quot; implica un compromiso intelectual y emocional diferente al de &quot;practicar&quot; un hábito de cuidado </li></ul>
  18. 18. EMBARAZO NO DESEADO
  19. 19. ANOREXIA Y BULIMIA
  20. 20. VALORES DE GENERO HEGEMONICO <ul><li>Las jóvenes adolescentes constituyen, por lo tanto, un &quot;grupo de riesgo&quot; frente a los valores de género hegemónicos. En este sentido, construir una posición más autónoma con respecto a la &quot;historia del cuerpo&quot; es una tarea que debe ser acompañada por los/as adultos/as cercanos/as, porque se trata de comprender que del cuerpo redondeado que se asociaba a las funciones sociales tradicionales de cuidado y nutrición -perfecta expresión y símbolo de la fertilidad-, cuerpo con sobrepeso que tampoco -según se ha demostrado- era sinónimo de &quot;salud&quot; total, al ideal de la delgadez actual que no se compadece con las transformaciones propias de la adolescencia, hay una enorme distancia cultural. </li></ul>

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