1. Andrea Hermina Rivera #7
Sonivellisse Collazo Rivera #4

2. Informa
e Ilustra
Describe y
Opina Argumenta
El
Compara
periódico Critica
Entretiene
Persuade
Comenta

3. El Vocero
Primera Hora
El Nuevo Día

4. El Norte
Mayaguez
La Estrella
Star
Horizonte La Perla

5. Universitarios
Comunitarios Escolares

6. Actividad Grupal: Las partes del periódico

7. • Ciencias
Centro 1 • Seleccionarán y analizarán una noticia de su área.
• Realizarán creativamente un collage con ilustraciones
y palabras claves relacionadas al texto seleccionado.
• Estudios Sociales
Centro 2 • Seleccionarán la fotografía de un político .
• Realizarán una caricatura del mismo.
• Español
• Seleccionarán y analizarán una noticia local relevante.
Centro 3 • Identificarán la idea central y el problema.
• Formularán dos preguntas dirigidas a fomentar el
pensamiento crítico.
• Educación Física
Centro 4
• Identificarán en la sección de deportes los diversos
eventos deportivos.
•Redactarán una tabla informativa de las características de
cada deporte.

8. Persuasivos Informativos
Argumentativos

9. • Bellas Artes
• Seleccionarán una noticia internacional.
Centro 1 • Presenten la noticia en forma de canción.
• Español
• Escogerán una noticia de la sección Cartas al lector.
• Contestarán la carta argumentando a favor o en contra de la problemática. (tres ó
Centro 2
mas argumentos)
• Contestarán la carta a nombre del Director del periódico.
• Español
• Seleccionarán un anuncio en la sección de Clasificados.
Centro 3 • Crearan un anuncio persuasivo dirigido a los jóvenes.
• Apelando a sus intereses.
•Estudios Sociales
Centro 4 •Crearan una noticia actual, local y relevante relacionada con la educación.
•Presentarán oralmente su noticia al grupo.

10. Descriptivo
Relación de
Secuencial
problema y
solución
Relación de
causa y Comparativo
efecto

11. • Lectura de un artículo o noticia descriptiva.
Centro 1 • Elaboración de un organizador gráfico de acuerdo a su
estructura.
• Lectura de un artículo o noticia de causa y efecto.
Centro 2 • Elaboración de un organizador gráfico de acuerdo a su
estructura.
• Lectura de un artículo o noticia de Problema y solución.
Centro 3 • Elaboración de un organizador gráfico de acuerdo a su
estructura.
Centro 4
• Lectura de un artículo o noticia de Comparativo.
• Elaboración de un organizador gráfico de acuerdo a su
estructura.

12. Libros de
Revistas
textos
Enciclopedias Cartas
Periódico

13. • Leerán un artículo del Editorial.
• Identificarán el propósito y el mensaje del autor.
Centro 1 • Determinarán que tipo de texto es.
• Leerán una columna.
• Identificarán el propósito y el mensaje del autor.
Centro 2
• Determinarán que tipo de texto es.
• Leerán un artículo del Editorial.
• Identificarán el propósito y el mensaje del autor.
Centro 3
• Determinarán que tipo de texto es.
• Leerán una columna.
Centro 4 • Identificarán el propósito y el mensaje del autor.
• Determinarán que tipo de texto es.

14. Informativo de Aprendizaje Vocabulario
Reciclable
los divertido preciso
acontecimientos
Beneficios
Responde a los
Diversidad de
del
intereses de los
usos
estudiantes
periódico
Contiene Precio
Flexible al Adaptable
información módico
contenido al currículo
actualizada

15. Crea
hábitos de
lectura
Adquieren
Crea
Vocabulario
Aprenden
lectores
a
críticos
investigar
Crea
y
ciudadanos
analizar
informados

16. • Matemáticas
• Seleccionarán 5 artículos de la sección de clasificados( “shopper” ).
• Realizarán una tabla comparativa donde aparezca el precio del artículo en la primera
Centro 1
columna y en la segunda columna el precio del artículo con el IVU.
• Concluirán en torno al impacto del IVU en el presupuesto familiar.
• Español
Centro 2 • Leerán una noticia internacional, relevante
• Seleccionarán el vocabulario de mayor dificultad semántica .
• Escribirán el significado de tres términos multisemánticos de acuerdo al contexto.
• Ciencia
• Analizarán la sección del tiempo.
Centro 3 • Realizarán un anuncio radial, utilizando la grabadora.
• Presentarán el informe del tiempo.
Estudios Sociales
•
Centro 4 Investigarán acerca de la tasa de mortalidad en Puerto Rico utilizando los obituarios.
•
Tomando en consideración el pueblo, sexo y edad .
•
Realice una gráfica de barra con los datos obtenidos.
•

17. Tener variedad de Leer diariamente
periódicos en el el periódico con
salón de clases los estudiantes

18. Comunicación Conceptualización
Secuencia Descripción
Comparación
Análisis crítico
Síntesis Relación causa y
efecto
Relación Relación Problema
dato y opinión y solución
Evaluación Escritura creativa
Escritura objetiva Desarrollo conceptual

19. Cada uno de los centros inventará un nuevo periódico
dirigido a niños, adolecentes y a un área curricular
específica. Realizarán la portada de la primera publicación
del mismo.
Centro 1 Centro 2 Centro 3 Centro 4
Ciencias Estudios Español Matemáticas
Sociales

20. Corona Berkin, S. (2008). El periódico en el salón de clases. [versión
•
electrónica] tomado el 4 de septiembre de 2008, de
www.reformasecundaria.gob
Cómo hacer un periódico escolar? Funcionamiento de un periódico. [versión
•
electrónica] tomado el 12 de septiembre de 2008, de
www.colombiaaprende.edu.com
Martinez Salanova. E. (2002) El Periódico en las aulas/ newspapers in
•
classrooms: análisis, producción e investigación/ analysis, production and
investigation (paperback)
Fernández Martínez, T. (2003) El universo de papel: Trabajamos con el
•
periódico en el aula (Colección Aula de comunicación)

21. Manning, M. “Using newspaper in class”. Teaching PreK-8.
•
February 4, 2008.
Naylor, M. “Extra! Extra!” Teaching PreK-8.
•
January 10,2008
www.uhu.es.educacion/periodico.com
•