1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Puno
1.2. UGEL : Puno
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Comercial 45 “EMILIO ROMERO PADILLA”
1.4. GRADO DE ESTUDIOS : Cuarto SECCIONES: “D, E, F ”,“C, A”
1.5. ÁREA : COMUNICACIÓN
1.6. FECHA : 14-10-08 / 16 -10-08
1.7. DURACIÓN : 4 Horas
1.8. DOCENTE TITULAR : Juana Ángles de Gonzáles
II. TÍTULO DE LA SESIÓN : “ EL ARTÍCULO DE OPINIÓN”
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES :
 Pensamiento crítico
 Pensamiento creativo
 Toma de decisiones
 Solución de problemas
IV. CAPACIDADES DE ÁREA :
 Expresión oral
 Comprensión lectora
 Producción de textos
V. CAPACIDADES ESPECÍFICAS :
 Identifica, analiza e interpreta.
VI. CONTENIDO TRANSVERSAL :
 Educación en valores
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
VII. VALORES :
 Puntualidad, responsabilidad y respeto.
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Identifica el propósito comunicativo de un artículo de opinión.
 Identifica la estructura de un artículo de opinión.
 Analiza hechos y opiniones de un artículo de opinión.
 Redacta un artículo de opinión.

2. VIII . ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIAL TIEMPO
Se apertura la presente sesión de aprendizaje con la lectura de
la fábula titulada: “Lucha sin desfallecer” de la misma los - Diapositivas. 5 min.
alumnos al finalizar la lectura extraerán el valor por el cual se - Textos de
rige esta fábula que es “La perseverancia” y así llevarlos a la lectura
reflexión de sus actos frente al conformismo. - Carpetas de
trabajo.
Una vez finalizada la actividad anterior se presenta el tema a
5 min.
desarrollar “El artículo de opinión” por consiguiente se realiza
las siguientes interrogantes: ¿Qué es un artículo de opinión?,
¿cuál es el propósito comunicativo de un artículo de opinión?,
¿qué pretende lograr en las personas que lo leen?, a las mismas
que los estudiantes responden a partir de lo que saben mediante
una lluvia de ideas.
Se solicita a los estudiantes se sitúen en la página número 209 10 min.
para que den lectura sobre el tema ya mencionado informándose
a cerca de la definición de un artículo de opinión y la estructura
que éste posee, inmersos en sus textos de lectura, realizando
una lectura subsónica e individual.
Una vez culminada la lectura se procede a explicar todo el
25 min.
contenido temático el mismo que se presenta en diapositivas,
presentándoles información adicional a lo de sus textos de
lectura y se procede a desarrollar todo el tema dándoles a
conocer la definición y la estructura de un artículo de opinión,
con la explicación y ejemplificación apropiada. Todo esto se
realiza también con la participación debida de los estudiantes,
los mismos que podrán aportar sus opiniones.
Observan el ejemplo de un artículo de opinión titulado: “La
10 min.
delincuencia juvenil” el mismo que está inmerso en sus textos
de lectura y presentado en la diapositiva, por consiguiente hacen
el análisis del texto para identificar cada una de las partes de la
estructura que posee este artículo de opinión, mediante llaves,
participando así de manera activa cada uno de los estudiantes,
con la ayuda de la docente.
Seguidamente la docente establece 5 grupos los mismos que 22min.
están integrados por 08 estudiantes. A cada grupo se hace
entrega de las hojas de práctica calificada grupal por
consiguiente los alumnos tienen que responder a cada una de la
interrogantes planteadas analizando e interpretando de forma
unánime el artículo de opinión titulado: “Agua por agua”
Una vez culminado todo se da una explicación general del 3 min.
tema desarrollado para absolver diversas dudas e inquietudes de
los estudiantes.
Como actividad práctica redactan un artículo de opinión sobre
el siguiente tema: “La violencia familiar”. 80 min.

3. IX. EVALUACIÓN
CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO
 Identifica la intención del emisor en el  Hoja de práctica.
 PRODUCCIÓN artículo de opinión titulado “Agua por agua” 
DE respondiendo a las interrogantes planteadas en
TEXTOS sus hojas de práctica.
 Analiza hechos y opiniones del artículo de
opinión “Agua por agua” para responder a las
interrogantes planteadas.
 Selecciona argumentos convincentes para
fundamentar las respuestas desarrolladas, en
sus hojas de práctica calificada.
 Redacta correctamente un articulo de opinión
titulado “La violencia familiar”
X. BIBLIOGRAFÍA:
Comunicación 4to Prof. Santos Ludeña Segovia EDICIONES INDEPENDENCIA
Comunicación Canal 4 Vicens Vives Corporación gráfica “NAVARRETE”
Diseño Curricular Nacional MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Educando en valores morales Derechos reservados por EDIBASA
DOCENTE DIRECTOR