Proceso para elaborar una monografía.

1. La Monografía
Universidad Metropolitana
Bayamón, P. R.
Proyecto Título V Cooperativo
Carmen I. Lebrón M.I.S.

2. Definición
Definición
• La Real Academia Española define
monografía como la descripción y trato
especial de determinada parte de una
ciencia, o de algún asunto en particular.
• Es un trabajo escrito sobre un tema
aplicando la metodología de la
investigación y que presenta los resultados
y el análisis de la misma.

3. Características
Características
– Selección cuidadosa de la información que se
va a utilizar.
– Exposición clara, organizada y correcta de los
datos obtenidos.
– La investigación se debe hacer a fondo, de
manera cuidadosa y en forma original.
– Trabajo documentado (citas de referencia y
Lista de referencias).

4. Pasos a seguir en la elaboración
Pasos a seguir en la elaboración
de la monografía
de la monografía
1. Seleccionar tema
2. Consultar las fuentes de información
3. Búsqueda de recursos bibliográficos
4. Tomar notas
5. Reunir y analizar los datos obtenidos
6. Preparar un bosquejo
7. Redactar el documento
• Interpretar los resultados obtenidos
• Presentar las conclusiones

5. Seleccionar el tema
Seleccionar el tema
• Lo primero que debes hacer es decidir sobre qué vas
a escribir. El profesor puede asignarte un tema o
permitir que tú lo selecciones. Debes considerar :
• Grado de interés del tema
• Material disponible
• Tiempo disponible
• Delimitar el tema
• Definir el propósito u objetivo del trabajo- Informar,
analizar o recomendar

6. • Si el tema es amplio deberás limitarlo tomando
en cuenta el tiempo que tienes disponible para
revisar la literatura
• Debes establecer el alcance y amplitud del
trabajo
• Un tema demasiado amplio no te permite
realizar una investigación a fondo.

7. Para limitar y seleccionar un tema
Para limitar y seleccionar un tema
• Busca fuentes de información general:
– Enciclopedias
– Libros de texto
– Diccionarios
• Podemos identificar en la tabla de contenido y
en el índice los temas que se discuten bajo el
tema general.
• Fíjate también en los encabezamientos y títulos.
• Esto puede ayudarte a seleccionar y delimitar
un tema.

8. Una vez escojas el tema:
• Establece las áreas y el período de tiempo a
cubrir (tiempo y lugar)
• Identifica los temas y subtemas del estudio
Por ejemplo:
Música (tema general amplio)
Música - Puerto Rico (lugar)
Música – Enseñanza (subtema)– Puerto Rico
Música – Enseñanza – Puerto Rico- Siglo XIX
(tiempo)

9. Al limitar el tema, puedes considerar:
• Aspecto físico ¿Qué?
• Época ¿Cuándo?
• Lugar geográfico ¿Dónde?
• Causa/s ¿Por qué?
• Personas destacadas ¿Quién/quienes?
• Recuerda el propósito del trabajo, si es para
informar, analizar o recomendar.

10. • Asume una actitud reflexiva y escribe preguntas que te
sirvan como marco de orientación.
• Al leer sobre el tema seguirás formulando preguntas que
te ayudarán en la planificación y desarrollo de tu estudio.
• Lee también las observaciones hechas por otros
investigadores que puedan apoyar o resaltar tu trabajo.

11. Ejemplo de formulación de preguntas para la
planificación del desarrollo del tema:
• ¿Cómo se ha desarrollado la enseñanza de la
música en Puerto Rico?
• ¿Cuáles eran las principales escuelas de
música en Puerto Rico para el siglo XIX?
• ¿Cuáles son las teorías en cuanto a la
enseñanza de la música y sus beneficios?
• ¿Cuáles son las tendencias actuales en cuanto
a la enseñanza de la música en Puerto Rico?

12. Búsqueda de Recursos de Información
Búsqueda de Recursos de Información
• La biblioteca es el lugar más • Comienza consultando las
importante donde se encuentran enciclopedias generales o
recursos de información especializadas en el campo.
esenciales en la preparación de
una monografía.
• Utiliza el Catálogo en Línea de la
biblioteca, el cual te servirá para
localizar los materiales existentes
en la colección.
• El catálogo en línea es una lista
de recursos bibliográficos
organizada de forma sistemática
que identifica libros, películas,
revistas, música entre otros, que
están disponibles en una
biblioteca.

13. Recursos de Información
Recursos de Información
en la Web
en la Web
• Al buscar información en la Web, debes tener en cuenta
ciertos criterios que te ayudarán a evaluar la información
que encuentras para asegurar su calidad, credibilidad y
validez.
Algunos de estos son:
¿Quién es el Autor?
• Debemos fijarnos si la página Web presenta las
credenciales del autor y si éste es un experto reconocido
en el área sobre ese tema.

14. • Apreciemos detalles del URL o dirección electrónica, el lugar de
publicación del documento y el dominio en el URL:
– .edu (de instituciones académicas)
– .gov (de agencias del gobierno)
– .com (de sitios comerciales)
– .org (organizaciones sin fines de lucro)
– Un URL que contenga una tilde (~), regularmente indica que es una
página personal.
• Si es un blog o un Wiki, debemos leer el perfil de la persona que
escribe el artículo y ver sus credenciales.
• Debemos fijarnos si esta página forma parte de un sitio Web oficial
(de alguna organización reconocida), o si es una página de una
cuenta personal de Internet.

15. Audiencia
Teniendo en cuenta el tono, estilo y contenido de la
página:
• ¿A qué personas o audiencia va dirigida?
• ¿Va dirigida a público en general, a estudiantes,
profesionales, etc.?
• ¿Se ajusta a nuestras necesidades? ¿Es un artículo
demasiado técnico o especializado o demasiado general
que no se ajusta al propósito de nuestra tarea?

16. ¿Cuál es el Punto de Vista?
Debemos analizar con qué propósito está escrita la
información. Podría ser para:
• Para vender un producto
• Presentar un punto de vista personal
• Convencer o disuadir
• Informar
• ¿Es objetivo o imparcial? ¿Existe un conflicto de
intereses?
• A veces podemos encontrar páginas Web que
pretenden informar, pero en realidad el propósito es
vender un producto

17. ¿Cuán actualizada es la información?
• Vigencia limitada, por los avances en la disciplina o por
los últimos acontecimientos.
• La información de las ciencias y tecnologías deben estar
actualizadas, ya que son temas que evolucionan
constantemente.
• Fecha de cuándo fue escrita la información o cuando fue
actualizada por última vez. Debemos buscar la fecha de
publicación del artículo o la fecha de la última revisión.
• Si la página contiene enlaces, verificar que éstos están
activos y actualizados, si no lo están, puede ser una
señal de que no está vigente.

18. Documentación
• Debemos preguntarnos de dónde viene esa información.
– ¿Contiene una Bibliografía o Lista de Referencias?
– ¿Cita el autor otras fuentes de información en el documento?
• Deben preguntarse si son de buena reputación esas
fuentes y si se pueden corroborar esas fuentes.
En resumen, debemos retar la información que
encontramos, ser un poco escépticos, evaluar y
reevaluar regularmente.

19. Enlaces en la Web
En este enlace encontrarás paginas Web
con recursos de información de
Humanidades.
http://seminarioeduc435.googlepages.com/h
umanidades

20. Tomar notas
Tomar notas
– Cuando hayas recopilado la información necesaria
relevante al tema, léela y toma notas de aquellos
datos que te ayudarán a desarrollar el tema (de
acuerdo a las preguntas que formulaste).
• Recopila información de manera organizada y flexible
• Te sugerimos usar tarjetas 3” X 5”
• Si prefieres un formato electrónico, puedes utilizar el
programa PowerPoint, utilizando cada diapositiva como si
fuera una tarjeta 3” x 5
• Otros prefieren utilizar una libreta que sea exclusivamente
para tomar notas.

21. Modelo de una tarjeta de datos recopilados:
Se organizaron dos grupos de 20
estudiantes cada uno para un total
de40 estudiantes. Los estudiantes
fueron asignados a cada grupo por
sexo (masculino o femenino). Ambos
grupos estuvieron expuestos a ruidos
Rivera Torres, Rafael. (1999) .The fuertes y a silencio mientras
estudiaban el mismo tema. Luego se le
Effect of Anxiety on Learning Among administró una prueba del tema y se
midió el efecto del ruido o silencio en
Boys and Girls. Psychology Today. cada grupo ( el de niños o el de niñas).
En cada situación cometieron menos
Vol.10,No 4 pp.20-26.
errores dependiendo de cada situación
(ruido o silencio) en la prueba.
Base de Datos PsycInfo 78-39855
Tomado de:
http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/index.htm

22. • Al tomar notas, debes incluir los siguientes datos, ya que
te ayudará cuando redactes tu lista de referencias.
Datos a incluir si es de un libro:
• Apellido Autor, Inicial.
• Año de publicación
• Título
• Lugar publicación
• Casa editora.
• Páginas consultadas.

23. Datos a incluir si es de la Web:
• Autor
• Fecha de publicación o de
actualización
• Título
• Fecha de recuperación
• Dirección electrónica URL
• Numero de páginas o párrafo

24. Incluye además en tus notas:
• Idea central o resumen de información
• Si vas a citar textualmente, escribe los datos tal y
cual aparecen en el texto
• Si la información es actualizada
• Propósito del autor-¿informar o persuadir?
• Punto de vista del autor
• Esta información, ¿está en acuerdo o desacuerdo
con otras fuentes de información?
• Credenciales del autor

25. Bosquejo
Bosquejo
• Redactar un bosquejo puede ayudarte en la planificación
y desarrollo de tu trabajo. Se convertirá en tu guía para
la redacción del trabajo
• El bosquejo es un plan de trabajo donde aparecen en
forma esquemática, las ideas que van a servir de marco
orientador en la elaboración del estudio.
• Puedes ordenar tus ideas (temas y subtemas que
identificaste en tu revisión de literatura y que vas a
incluir en tu trabajo) de forma lógica o cronológica.

26. Plagio
Plagio
• El plagio es presentar las ideas de otra persona
como si fueran las propias y constituye una
violación a la Ley de Derechos de Autor.
• El plagio conlleva diversas penalidades, desde
invalidar tu trabajo hasta una expulsión sumaria
de la institución.
• Evita el plagio citando correctamente, ya sea
citando textualmente o utilizando paráfrasis.

27. Citas de Referencia
Citas de Referencia
• Para evitar el plagio, debemos hacer una
cita de referencia en el texto de nuestro trabajo.
• Citar es escribir expresamente dentro del texto
que estás escribiendo, que tomaste palabras,
ideas o datos, de otra persona.
• Una cita de referencia informa a los lectores que
es una idea de otra persona y de dónde se tomó
esa información.

28. Uso de citas en el texto o
Uso de citas en el texto o
citas de referencia
citas de referencia
• El propósito de citar es ejemplificar, esclarecer,
confirmar, documentar y sustentar las ideas en el texto
de tu trabajo.
• Podemos citar directa o textualmente las ideas de otro, o
podemos parafrasear las ideas, esto es, escribir las
ideas en nuestras propias palabras.
• Dále crédito al autor para así evitar que tu trabajo se
considere un plagio.

29. ¿Qué es el manual de estilo A.P.A.?
¿Qué es el manual de estilo A.P.A.?
• Es el manual de estilo para las publicaciones de la
American Psychological Association que describe los
requisitos para la preparación de publicaciones en las
disciplinas de la Psicología y las Ciencias Sociales
• Los manuales de estilo son formatos o estilos de
documentación escritos en guías o manuales, de
acuerdo a las diferentes disciplinas.
• En este manual se especifica el uso de citas de
referencia en el texto y la lista de referencias de lo citado

30. Cita directa de menos de 40 palabras
Cita directa de menos de 40 palabras
• Escribe el texto de lo que vas a citar tal y cual
aparece en la fuente de consulta, encerrado
entre comillas “ ” y añade el apellido del autor,
el año de publicación y el número de página
donde se encuentra lo citado.
Ejemplo
“El efecto placebo desapareció cuando las
conductas se estudiaron de esta manera”
(Miele, 1993, p. 276).

31. Cita directa mayor de 40 palabras
Cita directa mayor de 40 palabras
• Se saca fuera del texto; se utiliza el formato de
párrafo estilo bloque; se sangra a cinco
espacios del margen izquierdo y no se encierra
entre comillas.
• Al terminar la cita, se escribe entre paréntesis:
– el apellido del autor
– el año de publicación y
– número de página donde se encuentra el texto.

32. Ejemplo
De acuerdo a los resultados estadísticos obtenidos,
en cuanto al análisis de variación se encontró, que
tanto el grupo de empleados docentes y no
docentes no reflejaron incidencias estadísticas
significativas al compararlos utilizando algunas
variables demográficas. Este hecho puede ser
Párrafo explicado por dos razones que limitan los
Estilo
bloque resultados de este estudio. Primero, no hubo
homogeneidad en los grupos, solamente existió
equidad en la muestra por categoría (docente,
no docente), lo que implica que la muestra no fue
ponderada a ningún otro nivel (Torres, 1995, p. 109).

33. Citas indirectas
Citas indirectas
• En las citas indirectas se utiliza paráfrasis-
escribir las ideas del autor en tus propias
palabras, pero
• Siempre tienes que escribir el apellido del autor
que estás citando y el año de publicación.
Ejemplo
De acuerdo a Meléndez Brau (2000), el trabajo afecta los
estilos de ocio debido a que...

34. Lista de Referencias
Lista de Referencias
• Al final de tu trabajo, en una página
aparte,redactarás la Lista de Referencias.
• La Lista de Referencias es una lista de todas
las fuentes citadas en el documento.
• Escribirás en orden alfabético por apellido del
autor, las fuentes de información donde se
encuentra lo que citaste en tu trabajo.

35. En esta página se encuentran citas En esta otra página se encuentra, al final
de referencia en el texto. del documento, cada cita de
referencias en la Lista de Referencias
La investigación (Dunn,
Gould & Singer, 1981) ha Referencias
indicado que el estilo de Dunn, R., Gould, J.E. & Singer, M.
procesamiento se puede (1981). Cognitive style
determinar mediante la cantidad differences in expository prose
de actividad alfa medida de la recall. Springfield, IL. EE.UU.
corteza cerebral. Pergamon Press.
Se utilizaron dos pasajes que
poseían aproximadamente el
mismo número de palabras. El Howell, W.L. (1980). Expository prose
primero, “Insecticidas químicos” by young hospitalized
era un pasaje expositivo schizophrenics (Disertación
elaborado por Howell (1980) y doctoral, Florida State University,
basado en el trabajo de Sherman EE.UU., 1989). Dissertation
y Kulhavy (1979). Abstracts International, 41,
1011B.
Aunque algunos investigadores
(Witkin & Dyk, 1977) han
registrado la actividad EEG Sherman, L.G. & Kulhavy, R.W.
mientras los participantes (1979). Imagery and synchronic
realizaban tareas analíticas u thinhing. Psychological Review,
holísticas, pocos investigadores 16, 147-163.
han informado del desempeño
real en ambos tipos de tareas. Witkin, H. & Dyk, R.B. (1977).
Psychological differentiation:
Studies of field
dependency.Nueva York, EE.UU.:
Wiley.

36. Lista de Referencias
Lista de Referencias
• Formato según APA para un libro:
Apellidos del autor, Iniciales del nombre. (año de
publicación). Título del libro. Lugar de publicación:
Casa publicadora
Ejemplo:
Alonso, M. (1983). El jíbaro. Río Piedras:
Editorial Edil
La segunda línea y las siguientes se corren 5 espacios (sangría francesa)

37. Formato según APA para enciclopedia:
Formato según APA para enciclopedia:
• Artículo de una enciclopedia con autor:
Bergmann, P. G. (1995). Aprendizaje. En Gran
Enciclopedia del mundo. (Vol. 26, pp. 501-
508). Barcelona: Marín
• Artículo de una enciclopedia sin autor:
Puerto Rico. (1995). En Enciclopedia Gran
Larouse Universal (Vol. 26, pp. 501-508).
Barcelona: Plaza & Janés

38. Formato según APA para
Formato según APA para
fuente de la Internet
fuente de la Internet
Una entrada en una lista de referencias de una fuente de
Internet debe proveer
• el autor
• el título
• una fecha (de publicación o actualización)
• fecha de recuperación y
• una dirección electrónica (URL)
Ejemplo
Campbell, K. (1999). Understanding and comparing
Web searching tools.Recuperado el 2 de marzo
de 2007 de http://web.hamline.edu/libraries.html

39. Formato de la monografía
Formato de la monografía
1. Preliminares
• Portada
• Tabla de Contenido
2. Texto
• Introducción
• Cuerpo del texto
• Conclusiones
3. Referencias

40. Modelo de Portada
Modelo de Portada Universidad Metropolitana
Bayamón, P. R.
12 espacios
Título de la monografía
12 espacios
Nombre del curso
Profesor
12 espacios
por
Nombre del estudiante
Número de estudiante
1 espacio
Fecha