Trabajo completo

1. EDUCACIÓN SEXUAL PARA
LOS JOVENES
Sánchez Vicente Ana, Torres Fernández Laura,
Vargas Hurtado Andrea, Varo Borrego Mª Luisa.

2. EDUCACIÓN SEXUAL PARA LOS JOVENES
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EDUCACIÓN SEXUAL PARA JÓVENES.
AUTORES: Este trabajo ha sido realizado por alumnas del primer curso de Enfermería
de Cruz Roja, las cuales son:
- Ana Sánchez Vicente.
- Mª Luisa Varo Borrego.
- Andrea Vargas Hurtado.
- Laura Torres Fernández.
INTRODUCCIÓN:
La adolescencia es considerada por la (OMS) como la etapa de la vida comprendida
entre los 10 y 19 años.
Las sociedades desarrolladas reconocen en los adolescentes características propias
que los hace susceptibles de padecer enfermedades de transmisión sexual (ETS) y
embarazos no deseados 1
.Este grupo de población es el segundo con más Infecciones
de Transmisión Sexual (ITS), entre ellas el VIH-Sida, lo que constituye en la actualidad
un problema de salud pública tanto por el número de infectados como por las
consecuencias físicas, psicológicas y sociales que generan estas infecciones 2
. La
prevención de estas enfermedades se logra a través de programas de educación sobre
las complicaciones de las ETS, así como la promoción del uso de métodos protectores
5
.Los embarazos entre 15 y 19 años, la iniciación sexual antes de los 20 años, la falta de
protección en la primera relación sexual y la unión antes de los 20 años, son más
frecuentes en aquellos adolescentes menos instruidos y que viven en áreas menos
urbanizadas y en condiciones de pobreza 3
. Además, según como apuntan diferentes
investigaciones, la juventud se siente poco preocupada por la salud y presenta poco
interés por las informaciones negativas y amenazantes 4
. Esta actitud de gran parte de
los adolescentes hace que no atienda a la información recibida y que no siga las
recomendaciones dadas, lo cual muchos se ven con la capacidad de dominar la
realidad 6
. También se ha encontrado que estos comportamientos de riesgo se
relacionan con el bajo rendimiento escolar y una menor supervisión y apoyo por parte
de la familia 7
.
Paradójicamente, mientras asistimos a un descenso de las tasas generales de
natalidad, aumenta el número de embarazos en la adolescencia, con un porcentaje de
madres adolescentes en nuestro país cercano al 6% 9
. Las causas de este aumento,
entre otras, son la mayor frecuencia actualmente de relaciones sexuales a esta edad y
la falta de una adecuada educación sexual que hace que sean ignorantes en temas de
planificación familiar y sexualidad 8
.Hoy día, la mayoría de los adolescentes han tenido
experiencias sexuales y muchos de ellos tienen una actividad sexual plena y habitual,

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pero son pocos los que están plenamente informados de los riesgos que corren y de
cómo pueden protegerse de las enfermedades de transmisión sexual y de los
embarazos no deseados 10
.
En conclusión, podemos decir que este problema se puede deber a que la información
sobre sexualidad que reciben los jóvenes, suele ser desvirtuada , con excesivo énfasis
en aspectos biológicos de la reproducción que acaban haciendo que sea rutinaria y no
ofreciendo la mayoría de las veces información sobre situaciones o preocupaciones
individuales, ni sobre prevención o métodos anticonceptivos.
JUSTIFICACIÓN:
Muchos adolescentes se ven obligados a asumir la responsabilidad que conlleva un
embarazo no deseado. Esto supone un problema y muchas veces es causado porque
los jóvenes tienen falta de información, orientación o son personas irresponsables al
realizar sus actos, los cuales pueden conllevar graves consecuencias. Este es el motivo
por el que hemos decidido hacer este estudio dirigido hacia los jóvenes para saber
hasta dónde pueden llegar sus conocimientos sobre la sexualidad (métodos
anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual etc.),teniendo en cuenta que
nuestro país presenta un alto índice de menores de edad asumiendo embarazos no
deseados que afecta al proyecto de vida de estos.
MARCO TEÓRICO:
Según el tema seleccionado hemos considerado que con la explicación de los
siguientes términos se podrá entender de mejor manera el objetivo del trabajo.
Prevención sexual: Consiste en el uso adecuado y seguro del método anticonceptivo
para así poder evitar ciertas enfermedades de transmisión sexual como también
embarazos no deseados.
Embarazo: Es el periodo de tiempo comprendido desde la fecundación del óvulo con el
espermatozoide. En este periodo se producen tanto cambios en el feto como en el
metabolismo de la madre.
Sexualidad: Es un fenómeno que abarca muchas dimensiones. No es solo el acto del
coito, sino que también significan otros muchos aspectos como el cariño, el contacto
físico etc.
Embarazo precoz: También llamados embarazos en adolescentes, es decir aquellos
embarazos que se producen en niñas de edades comprendidas entre 10-19 años.
Adolescencia: Periodo de tiempo en el cual se produce un cambio de la infancia a la
adultez. Comprende desde los 10 años a los 19.

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METODOLOGÍA:
Diseño
Este estudio se centrará principalmente en explicar la importancia de las relaciones
seguras entre personas, en concreto las relaciones sexuales y la educación que ello
conlleva.
Vamos a realizar por tanto un estudio descriptivo transversal que se llevará a cabo por
medio de encuestas y cuestionarios dirigidos a jóvenes que se embarcan en el mundo
de las relaciones sexuales.
Variables de estudio
En primer lugar se encuentra nuestras variables dependientes que son las
enfermedades y embarazos no deseados y por otro lado se encuentra la variable
independiente que son los jóvenes que practican relaciones sexuales.
Población de estudio
En nuestro caso, nuestra población de estudio son los alumnos y alumnas del primer
curso de enfermería de Cruz Roja Española.
Criterios de inclusión y exclusión
En nuestra investigación, quedan excluidos todos aquellos jóvenes que no estaban
cursando primero de enfermería en Cruz Roja.
Recogida de datos y fuentes de información
Se realizará un cuestionario a 54 personas de edad comprendida entre 18-23 años
aproximadamente, a ser posible de igual número entre varones y mujeres pero en
nuestro caso no ha sido así, ya que el número de mujeres superaba al de varones.
Posteriormente, lo compararemos con la hipótesis nula y así extraeremos conclusiones
sobre el estudio.
El cuestionario será confeccionado en la herramienta para la creación de tablas de la
aplicación Epi Info versión 3.5.1 procediéndose a la grabación de los datos en el
cuestionario en esta misma aplicación.
Cada respuesta a cada uno de los ítems estará valorada, de tal manera que a modo de
test extraeremos la respuesta en cuestión y concluiremos confirmando o negando
nuestra hipótesis inicial.

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Las respuestas aportadas a las preguntas del cuestionario serán anotadas y
comparadas posteriormente con unos valores de referencia para poder establecer una
puntuación, comparando nuestras hipótesis iniciales con los resultados del estudio.
Análisis de datos
Para averiguar si hay relación entre el uso de anticonceptivos en los encuestados y el
índice de incidencias sobre enfermedades y/o embarazos no deseados utilizaremos
tablas de contingencia y relacionaremos ambas variables (nula y alternativa).
La herramienta para análisis de datos de la misma aplicación EpIInfo, versión 3.5.1, se
empleará para realizar el análisis descriptivo y el contraste de hipótesis.
Dificultades y limitaciones de estudio
Las principales dificultades que podemos encontrarnos son variadas, desde una falta
de selección en la muestra, que a la hora de recoger datos los encuestados no sean del
todo sinceros o simplemente que no quieran participar en la encuesta. Y por otra parte
sesgos del investigador o del entrevistado. Esto último puede tener motivo de que no
le produzca confianza para contar su experiencia, que se le realice un gran número de
preguntas y le produzca sensación de agobio, que no sepan nada del tema o
simplemente que no tengan interés en realizarla.
No obstante nuestro equipo intentará evitar este tipo de errores y sesgos aunque
difícilmente los podamos abordar todos por lo que existirá un determinado margen de
error.
OBJETIVOS:
Objetivo general:
Estudiar el grado de conocimiento que tiene la población joven acerca de la
sexualidad.
Objetivos específicos:
- Describir el tipo, frecuencia y edad de inicio de las relaciones sexuales de los
jóvenes
- Describir los conocimientos, actitudes y prácticas anticonceptivas
- Describir el grado de conocimiento de medidas preventivas frente a las
enfermedades transmisión sexual (ETS)

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HIPÓTESIS:
-Hipótesis nula: No hay relación entre la sexualidad y el grado de conocimiento de los
adolescentes.
-Hipótesis alternativa 1: Las niñas tienen un mayor grado de conocimiento acerca de la
sexualidad que los niños.
-Hipótesis alternativa 2: Los niños tienen un mayor grado de conocimiento acerca de la
sexualidad que las niñas.
RESULTADOS:
Este estudio ha sido realizado a 54 personas, concretamente, alumnos del centro de
enfermeria Cruz Roja. De ellas, 48 fueron realizadas a mujeres y 6 hombres. En vista de
nuestros resultados, el 87 % de las personas ha mantenido relaciones sexuales frente a
un 13% que no las ha mantenido con una edad media de inicio sexual de 16'648 ±1,82
años.
En cuanto a la frecuencia de las relaciones sexuales, el mayor porcentaje (50%) está en
0 relaciones en los ultimos 30 días y el numero de personas con las que ha mantenido,
el de mayor frecuencia (37%) es de 1 persona.
- La mayoria de la población tiene conocimiento aceptable acerca de la eficacia
de los metodos anticonceptivos pero existe un alto porcentaje que desconoce la
eficacia de metodos tales como DIU, Anillo Vaginal o Pildora.
- Valorando la pregunta de la pildora del dia despúes hemos obtenido que: 17
personas utilizan la pildora y conocen sus efectos secundarios frente a 31, que
no toman la pildora del dia de después ya que conocen los efectos secundarios
que puede tener y que 6 personas no han tomado la píldora y no conocen los
efectos secundarios.
- Posteriormente, hemos observado que existe relación entre las personas que
toman la píldora y aquellas que tienen conocimientos sobre los efectos
secundarios de la misma.

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- Por lo tanto, la hipotesis aceptada seria que no existe relación alguna entre las
personas que toman la pastilla y su conocimiento acerca de ello, pero al tener
un tamaño muestral muy bajo, deberiamos rechazarla ya que los datos dan a
entender lo contrario.
- Ademas también podemos comprobar que el mito de “ Hay que apartarse de
las personas enfermas de SIDA porque pueden contagiarme“ hoy en día ha
decaído ya que el 93% de los alumnos han estado en desacuerdo (50 personas),
mientras que las cuatro personas restantes han estado de acuerdo o no han
sabido qué responder en este caso.
DISCUSIÓN:
Como se puede observar en este estudio, el mayor porcentaje de la muestra había
tenido relaciones sexuales, concretamente un 87%. Este elevado porcentaje está
condicionado por las características de los adolescentes, dentro de ellas, la
maduración temprana, el inicio sexual precoz, la promiscuidad o el cambio secuencial
de pareja (mostrado por la significativa diferencia entre el número de personas
diferentes con las que las habían mantenido entre chicos y chicas).
Por otro lado, la mayoría de la población tiene un conocimiento aceptable sobre los
métodos anticonceptivos existentes y su correspondiente eficacia tomando como
referencia en su mayoría al preservativo masculino como método estándar y más
usado, sin embargo, destaca un alto porcentaje que desconocían la eficacia del D.I.U,

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anillo vaginal y píldoras. Métodos que aunque existan, algunos autores expresan que
no son recomendables para utilizar por los adolescentes. No obstante, nuestro equipo
considera necesario que sean conocidos por ellos explicándoles las limitaciones, pues
son los adolescentes los únicos capaces de decidir cómo y con qué protegerse.
Calás Pavón y Frómeta Ordúñez en investigación realizada en un politécnico en la
ciudad de Guantánamo coinciden con este estudio en que el mayor porcentaje de
estudiantes encuestados reconocieron el condón como método anticonceptivo, pero a
diferencia de este estudio en su investigación le seguían en orden de frecuencia los
DIU y las tabletas anticonceptivas.
Por otro lado, respecto a la pregunta de la píldora del día después, un elevado número
de personas contestaron que la habían tomado alguna vez, situación que creemos
sigue dándose porque la mayor parte de la población considera a ésta como un
método anticonceptivo cuando no lo es, no obstante, nos sorprendió que la mayoría
de encuestados no la tomaban pues conocían sus efectos secundarios, rechazando por
tanto nuestra hipótesis nula.
Difiere con este estudio la investigación de Torriente Bárzaga quien encuentra como
fuente principal de información las conversaciones con los padres y atribuye estos
resultados a una toma de conciencia por parte de estos, en cuanto a la importante
labor de ellos para mejorar la salud reproductiva de sus hijos. En estudios realizados
por otros autores y coincidiendo con el nuestro, esta vía aparece entre las más
insignificantes, por lo que consideran como deficiente la información brindada por el
hogar. Es precisamente la conversación con los compañeros y la más usada por los
adolescentes, los cuales buscan y aceptan más la opinión de amigos que la de su
propia familia.
En relación a la actitud de los jóvenes en el ámbito de la sexualidad, destaca un
porcentaje desfavorable del sexo masculino sobre los homosexuales, siendo un total
quienes afirmaron no haber tenido relaciones con personas del mismo sexo.
Finalmente, con relación a la edad de inicio de las relaciones sexuales, de los
adolescentes en estudio más de la mitad la iniciaron en la adolescencia media (14 a 16
años), ubicándose el promedio aritmético en 15 años.
Ante los resultados obtenidos, nuestro equipo ve la necesidad de realizar talleres y
charlas a los jóvenes sobre la educación sexual, ya que existe un gran número que
inician las relaciones sexuales a edad temprana y con poca información sobre ellas,
todo ello de cara a concienciar a la población de los factores de riesgo
CONCLUSIÓN:
Para comenzar, este estudio se ha llevado a cabo a 48 niñas y 6 hombres así que en
relación a la cantidad de niñas que superan a las de hombres, debemos aceptar en este
caso la hipótesis alternativa 1 “ Las niñas tienen un mayor grado de conocimiento
acerca de la sexualidad que los niños“ y rechazar así la hipótesis alternativa 2 “ Los

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niños tienen un mayor grado de conocimiento acerca de la sexualidad que las niñas”.
Analizando los objetivos específicos y refiriéndonos en primer lugar al tipo, frecuencia
y edad de inicio, la mayoría de los alumnos han mantenido relaciones sexuales con
personas de distinto sexo, exceptuando a dos personas que dicen haber mantenido
relaciones sexuales con personas del mismo sexo. En cuanto a la frecuencia de las
relaciones sexuales, en los últimos treinta días el 50 % de la clase no ha mantenido
relaciones sexuales. Por otro lado, la edad de inicio de las relaciones sexuales en estos
adolescentes es de una media de 16,648.
En cuestión a los conocimientos actitudes y prácticas anticonceptivas, la mayoría de los
encuestados difieren como el método más eficaz el preservativo, y por tanto el más
usado entre ellos. Muchos de ellos tienen dudas acerca de la eficacia de métodos como
el DIU o el anillo vaginal.
Por último, estos jóvenes tienen conocimientos acercas de las medidas preventivas
frente a las enfermedades de transmisión sexual, negando además la mayoría de ellos
el antiguo mito de “si me pego a una persona con sida me puedo contagiar”.
Teniendo en cuenta los objetivos marcados en este estudio, podemos decir que el
objetivo general del trabajo se cumple ya que la clase de primero de enfermería tiene
los conocimientos suficientes y adecuados sobre el tema de la sexualidad, superando el
90% de la frecuencia en la opción correcta
AGRADECIMIENTOS:
Nos gustaria agradecer su participación a todos los alumnos de primero de enfermeria
del centro Cruz Roja por su participación en la realización del cuestionario ya que sin su
ellos no se podria haber llevado a cabo este estudio.
Por otra parte, agradecer tambien al profesor Manuel Pabon por su esfuerzo en hacer
que comprendieramos las cosas de la mejor forma posible,ayudarnos y apoyarnos en
todo momento durante la realización del trabajo.

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BIBLIOGRAFÍA:
1. Ros Rahola R, Palau Gene M, Ruiz Andorra E. Embarazo en la adolescencia. FMC
1995; 2-5:257-71.
2. http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v10n1/v10n1a31.pdf.
3.- FNUAP (1997). “Compromisos legislativos sobre salud y derechos sexuales y
reproductivos”. Conferencias de El Cairo y Beijing, en América Latina y el Caribe.
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Forgas JP, ed. Emotion and social judgments. Oxford: Pergamon, 1991.
5. Fertil Steril 1994; 62(2):289-95
6. Páez D, Ubillos S, Pizarro M, León M. Modelos de creencias de salud y de la acción
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7. (Advocates for Youth, 2001, citado por Shutt-Aine & Maddaleno, 2003).
8. Mendoza R, Sagrera MR, Batista JM. Conductas de los escolares españoles
relacionadas con la salud (1986-1990). Madrid: CSIC, 1994.
9. Nebot M, Rohlfs I. Factores de riesgo en adolescentes usuarias de planificación
familiar. Med Clin (Barc) 1994; 103:366-70.
10. Cabrera del Castillo MA, Martín Díaz J, Luquín Ajuria A, Orueta Sánchez R, López Castro F.
Conocimientos, actitudes y comportamientos sobre sexualidad en dos colectivos de jóvenes