1. TEMA 3
DESIGUALDAD Y
ESTRATIFICACIÓN
SOCIAL
Ballester Solà, Beatriz
Bellido Marín, Emilio
Benedicto Peiró, Mireia
Malonda Pellicer, Marcelo
Prades Mollá, Lledó
Sancho Vaquerizo, Carlos

2. 1.-CONCEPTOS BÁSICOS

3. 2.- EDAD, SEXO, ETNIA Y DESIGUALDAD
SOCIAL.
 Existen diferencias objetivas entre las personas por
razón de sexo, edad o pertenencia étnica, que han
generado desigualdades sociales, por ejemplo, se ha
esclavizado a la población negra, estigmatizado a la
minoría gitana, o excluido a las mujeres y a las
personas mayores de ámbitos valorados
socialmente.
 Sexismo
 Racismo
 Etanismo

5. 3.- EL SISTEMA DE CLASES FRENTE A OTROS
SISTEMAS HISTÓRICOS DE ESTRATIFICACIÓN
SOCIAL.
 A lo largo de la historia, ha habido distintos sistemas de
estratificación social:
 La esclavitud (presente no sólo en la antigüedad sino también,
por ejemplo, en Estados Unidos hasta hace poco más de un
siglo).
 El sistema de castas (típico de la India, y en el que la condición
social es adscrita desde el nacimiento).
 La sociedad estamental (característica de la época feudal).
 Las principales características del sistema de clases son las
siguientes:
 a) No se pertenece a una clase social por razones de tradición, ni por
disposición jurídica o religiosa alguna, sino que existen posibilidades de
movilidad social. La clase no es adscrita, sino adquirida.
 b) Se fundan principalmente en diferencias económicas.
 c) Las relaciones entre clases sociales son impersonales.

6. 3.- EL SISTEMA DE CLASES FRENTE A OTROS
SISTEMAS HISTÓRICOS DE ESTRATIFICACIÓN
SOCIAL.

7. 4.- PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS APLICADAS AL
ESTUDIO DE LA DESIGUALDAD Y LA
ESTRATIFICACIÓN.
 A) PERSPECTIVA FUNCIONALISTA: LAS DESIGUALDADES SON
NECESARIAS E INEVITABLES.
 Argumento: inevitabilidad del sistema de estratificación social.
 Las desigualdades son saludables (funcionales), dan cohesión a la
sociedad como un todo, y sitúan a cada individuo allá donde se merece
de acuerdo con sus capacidades y sus deseos.
 Davis y Moore (1945): las sociedades industriales crean distintas
ocupaciones con distinto nivel de exigencia que justifica las
recompensas desiguales. Se basa en el ideal de la meritocracia, que
justifica las desigualdades en función de los méritos y del esfuerzo
individual.
 Las críticas: a) la funcionalidad de algunas ocupaciones sin embargo,
están muy bien remuneradas, b) no siempre las recompensas se
distribuyen en función del mérito y el esfuerzo.

8. B) PERSPECTIVA CRÍTICA: LAS DESIGUALDADES SON HISTÓRICAS
Y EVITABLES.

9. C) WEBER: NO TODO ES UNA CUESTIÓN ECONÓMICA.
 Según Weber, el modelo marxista es una simplificación de las
cosas. Las desigualdades económicas o de clase son
relevantes, pero también lo son las desigualdades en cuanto a
prestigio social (estatus) y en cuanto a poder. En contra de lo
propuesto por Marx, el prestigio y el poder no derivan
necesariamente de las desigualdades económicas.
 Tres formas de autoridad:
 Tradicional (relacionada con la costumbre, con elementos
culturales).
 Carismática (más ligada a la personalidad individual).
 Racional (basada en criterios técnicos de eficacia y
rendimiento). Es lo que caracteriza al capitalismo.

10. 5.- LAS CLASES SOCIALES EN LAS SOCIEDADES
OCCIDENTALES CONTEMPORÁNEAS.

11. -CLASIFICACIÓN DE LAS CLASES SOCIALES, CENTRADAS EN LA
OCUPACIÓN:
 Clase alta. Vieja: grandes terratenientes. Nueva:
altas empresarios.
 Clase media. Vieja: trabajadores por cuenta propia.
Nueva: empleados cualificados en general. Media-
alta: profesionales y directivos. Media-baja: amplio
espectro ( trabajadores de “cuello blanco”)
 Clase baja. Vieja: campesinado. Nueva: clase obrera
en general (trabajadores de “cuello azul”).
 Infraclase: minorías y grupos marginales.

13. 6.- POBREZA Y MARGINACIÓN SOCIAL.

14. Castel (1992) Zonas y procesos de marginación