DESARROLLO     DE LALA MULTIPLICACIÓN       Roberto Pablo Zúñiga Martínez
1.¿ EN QUÉ MOMENTOS DE LA LECCIÓN Y CONQUÉ PROPÓSITOS DIDÁCTICOS SE USAN ESAS             PROPIEDADES?CONMUTATIVAS: No imp...
EJEMPLOS DE PROPIEDADES            DISTRIBUTIVAS :5 x 4 x 4 x 2 : (5x4) = (20)x4 = (80)x2 = 1605x4 x 4x2 = (5 x 4) x (4 x ...
“APRENDER LAS TABLAS     COMO REGLA CIEGA”El que los alumnos aprendan a razonar de una    manera que no se den cuenta que ...
VENTAJAS DE NO PROPICIAR  EL MÉTODO DE REGLAS         CIEGAS.En mi opinión ninguna; ventaja para el  maestro que no batall...
¿PUEDEN APROVECHAR LOSALUMNOS SU CONOCIMIENTO DE   LAS PROPIEDADES DE LAMULTIPLICACIÓN PARA AGILIZAR  SUS PROEDIMIENTOS PA...
¿ CÓMO PODREMOS PROPICIAR ALOS ALUMNOS A LA NOCIÓN DE LA MULTIPLICACIÓN SIN USAR EL  MÉTODO DE REGLAS CIEGAS?• El método t...
REPASEMOS.• RESUELVE EN FORA DISTRIBUTIVA LAS  SIGUIENTES MULTIPLICACIONES.• 60 =• 100 =• 120 =• 32 =
CONTINUEMOS REPASANDO• RESUELVE LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES EN  FORMA CONMUTATIVAS:•   X =6 Y    X =6•   X =35 Y   X =...
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Presentacion matemáticas 3°año

  1. 1. DESARROLLO DE LALA MULTIPLICACIÓN Roberto Pablo Zúñiga Martínez
  2. 2. 1.¿ EN QUÉ MOMENTOS DE LA LECCIÓN Y CONQUÉ PROPÓSITOS DIDÁCTICOS SE USAN ESAS PROPIEDADES?CONMUTATIVAS: No importa el orden de lo números, si se multiplican en inverso da el mismo resultado Eje: 4x5 = 20 : 5x4 = 20 DISTRIBUTIVAS: Se aplica donde se suman los 2 primeros números por un tercero y da el mismo resultado multiplicando una a uno y por el ultimo número.
  3. 3. EJEMPLOS DE PROPIEDADES DISTRIBUTIVAS :5 x 4 x 4 x 2 : (5x4) = (20)x4 = (80)x2 = 1605x4 x 4x2 = (5 x 4) x (4 x 2) = (20) x (8) = 1605x4x4 x 2 = ( ) = ( ) x __ = ____________ (5x4x4) + (5x4x4) = 160 ( 40 + 40 )x 2 = 160
  4. 4. “APRENDER LAS TABLAS COMO REGLA CIEGA”El que los alumnos aprendan a razonar de una manera que no se den cuenta que están utilizando las tablas , si no solo están resolviendo problemas de la vida diaria. Y además lo desglosan.
  5. 5. VENTAJAS DE NO PROPICIAR EL MÉTODO DE REGLAS CIEGAS.En mi opinión ninguna; ventaja para el maestro que no batallara en dar el tema. Pero en cambio obtendrá niños que no podrán resolver un problema razonado. Solamente sabrán seguirinstrucciones a lo mejor algunos niños no podrán pensar más allá, soloestarán clavados a un solo algoritmo.
  6. 6. ¿PUEDEN APROVECHAR LOSALUMNOS SU CONOCIMIENTO DE LAS PROPIEDADES DE LAMULTIPLICACIÓN PARA AGILIZAR SUS PROEDIMIENTOS PARA CONTESTAR? ( CONMUTATIVA – DISTRIBUTIVA) Claro que si ! por que hay que recordar que notodos los niños aprenden de la misma manera y por lo tanto sabrán que hay dos maneras más de resolver una situación. O bien que también pueden generar su propio conocimiento que es lo que se propone la nueva reforma.
  7. 7. ¿ CÓMO PODREMOS PROPICIAR ALOS ALUMNOS A LA NOCIÓN DE LA MULTIPLICACIÓN SIN USAR EL MÉTODO DE REGLAS CIEGAS?• El método tradicionalista que se utilizaba o que algunos maestros aún siguen utilizando; es aquel donde los alumnos aprenden las tablas de formasmuy peculiares, algunos maestros lo hacen de forma corrida, cantaditas, pero siempre dando el mismo resultado la falta de razonamiento de los niños.• También dando a el alumno el seguimiento de un algoritmo sin saber de donde procede.
  8. 8. REPASEMOS.• RESUELVE EN FORA DISTRIBUTIVA LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES.• 60 =• 100 =• 120 =• 32 =
  9. 9. CONTINUEMOS REPASANDO• RESUELVE LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES EN FORMA CONMUTATIVAS:• X =6 Y X =6• X =35 Y X =35• X =54 Y X =54• X = Y X =• X = Y X =

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