La discalculia es una barrera para el aprendizaje de matemáticas en los estudiantes, la cual les dificulta calcular debido a problemas para comprender símbolos numéricos. Algunas causas incluyen falta de asistencia a clases, métodos de enseñanza inadecuados y problemas de atención o desarrollo del lenguaje. Para abordar esto, los padres y maestros pueden realizar actividades como dictar números, operaciones simples y seriaciones para evaluar el conocimiento numérico del estudiante.

1. LA DISCALCULIA COMO BARRERA EN EL APRENDIZAJE DEL
ALUMNO Y POSIBLES SOLUCIONES.
La discalculia es una barrera en el aprendizaje de los alumnos, ésta les impide
por diversas causas la posibilidad de calcular y les produce pues, dificultades
específicamente en el área de las matemáticas, es importante mencionar que se
presenta en niños que no tienen ningún tipo de C.I. bajo ni problemas
emocionales, sino que es sólo la dificultad en la interiorización y comprensión de
los símbolos numéricos. Algunas de las causas pueden ser las siguientes:
• Ausencia por parte del niño en la escuela; ya que en muchas ocasiones los
niños no son frecuentes en la escuela y el no estar en clases presenciales
le perjudica en el proceso que lleva el maestro.
• Métodos pedagógicos; es muy frecuente que los métodos de enseñanza
que son usados no sean los más adecuados para el niño, en ocasiones no
se utilizan los recursos necesarios, las instrucciones que se les dan a los
alumnos son muy rígidas y los temas se ven de manera muy rápida, esto
con la intención de terminar con los objetivos planteados.
• Lenguaje; el inadecuado desarrollo de lenguaje implica muchas dificultades
dentro de las áreas de desarrollo vitales del niño (social, afectiva, cognitiva
etc.) En la asignatura de matemáticas, del hecho que el niño no pueda
comunicarse correctamente con el maestro se derivan problemas, esto
puede ser que no vaya entendiendo el proceso que sigue el resolver una
operación básica o un problema.
• Atención; en ocasiones es muy corta, el niño se cansa muy rápidamente
cuando se trata de realizar operaciones.
• Organización espacial; cuando no ha desarrollado aun los conceptos de
atrás, delante, arriba, abajo, derecha e izquierda, el niño tendrá poca
organización en la realización de la actividad en la hoja, también en el
cuaderno, lo que implica la escasa organización en el cuaderno.
Hasta ahora se ha estado hablando de las causas que pueden originar una
discalculia en los niños, pero, como padres de familia o maestros, ¿Qué
actividades pueden realizar con los niños para disminuir o eliminar estas
dificultades? A continuación se muestra una serie de actividades pedagógicas que
se sugiere se apliquen, ya sea en la escuela o en la casa, así mismo estas pueden
dar alguna apreciación acerca de la conocimiento que el niño tiene sobre la
noción de número, cantidad, operaciones básicas de suma y resta, y de esta
manera determinar la ayuda específica que el niño necesita:

2. * Dictar al niño números
* Poner operaciones sencillas como :
15 37 52
+ 4 + 12 + 27
______ _____ ______
*Realizar seriaciones como las siguientes:
Completar la serie:
2 4 6 10
Tachar los números que no corresponden a cada serie:
5 10 14 15 20 26
6 8 12 18 20 24
*Encontrar los resultados
5 2 4
8 4 3
1 8 2

3. *Encontrar el resultado
8 34
+ 12 + 27
*Pintar la cantidad de cuadros, triángulos o círculos que se indican:
7
4
8
3
7
*Unir cada cuadro con la cantidad que corresponda:
4
2