El documento describe un proyecto para involucrar a estudiantes de grado 11 en actividades de servicio a grupos vulnerables en su comunidad. El proyecto tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes, mejorar su autoestima y desarrollar empatía hacia personas como adultos mayores, niños y personas con discapacidad. Los estudiantes realizan visitas a albergues y centros para involucrarse en actividades recreativas, culturales y artísticas con estos grupos.
3. DIAGNÓSTICO
Han existido, existen y existirán a nivel social grupos de personas vulnerables (drogadictos,
alcohólicos, niños de la calle, adultos mayores, personas discapacitadas, personas
especiales, entre otros), que no son respetadas, valoradas, ni aceptadas en el contexto
social, muchas de estas son aisladas o dejadas de lado por los seres más allegados, debido a
múltiples razones, que ante los demás son justificables o no. Sin embargo existen personas
que se preocupan por la situación de estos grupos vulnerables, que son consientes de no
poderles cambiar la vida, pero si desean brindarles ratos de esparcimiento y acompañamiento
en algunos espacios o momentos de sus vidas, e incluso algunas les han brindado a estos
grupos vulnerable lugares donde los acogen para darles, desde sus posibilidades, una mejor
calidad de vida.
Esto me ha movido, desde mi experiencia de vida, a querer hacer parte de ese grupo de
personas que desea brindarle al otro un acompañamiento, un servicio, para tratar de hacer su
vida más llevadera.
4. * Los jóvenes de hoy son el futuro del mañana, necesitamos jóvenes
sensibles ante la vida de los demás, jóvenes capaces de brindar una
mano amiga y servicial al que lo necesita, jóvenes con visión de
servicio, que construyan sus bases sobre grandes valores,
permitiéndose mirar al otro, no por encima del hombro, sino como su
igual sin importar el estatus que logren alcanzar con sus esfuerzos y
triunfos. Esto hará que nuestra sociedad se identifique con el dolor
del otro, contribuyendo a mejorar la calidad de vida de nuestro
entorno.
5. ∗ Despertar en los(as) estudiantes su sentido de pertenencia por la sociedad y por su
entorno, motivándolo así al servicio a los demás, iniciando por la valoración de si mismo,
para luego proyectarse hacia su familia, sus vecinos(as), sus amigos(as), y en general
hacia aquellas personas que se encuentran aisladas de la dinámica social, debido a alguna
dificultad.
∗ Contribuir en forma creativa y dinámica a construir una sociedad más humana, partiendo
de los(as) estudiantes, donde estos sean más sensibles frente a su entorno y puedan
brindar un apoyo efectivo y de acompañamiento a algunos de los grupos más vulnerables
de nuestra sociedad.
∗ Aprovechar el arte como dinamizador social, que permite llevar ratos de alegría y
esparcimiento a diferentes grupos sociales.
OBJETIVOS GENERALES
6. ∗ Enriquecer la autoestima del estudiante, propiciando el desarrollo de su identidad y
su vinculación con la sociedad.
∗ Sensibilizar a los estudiantes frente a los problemas sociales más cercanos a su
entorno y que identifique las capacidades que posee para solucionar o enfrentar cada
situación.
∗ Reconocer en la sociedad aquellos grupos más vulnerables, carentes de afecto y
acompañamiento, comenzando por su entorno más cercano, la familia, los amigos,
los vecinos, entre otros.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
7. ∗ Motivar el sentido de servicio a los demás como elemento que permite crecer y
sentirse útil y aportante al tejido social.
∗ Reconocer la grandeza de un tejido social, y por ello la existencia permanente de
grupos vulnerables, que no quieren ser señalados, sino que necesitan ser ayudados
y reconocidos como parte importante de un tejido social.
∗ Reconocer las dificultades para cambiar las problemáticas sociales y aceptar cuando
no es posible realizar un cabio, pero al mismo tiempo, descubrir el valor del pequeño
grano de arena, que cada persona puede aportar para mejorar dichas dificultades.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
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19. * Grado 11D - Albergue Jesús, José y María - Barrio Boston – 15 adultos – Sep. 11/07.
* Grado 11C – Centro de Atención al Necesitado San José – Estación Tricentenario
13 adultos – Octubre 02/07.
* Grado 11A - Casa Hogar del Anciano – Campo Valdez por la Piñuela – 12 adultos
Octubre 04/07.
NOTA: No hay registro fotográfico.
RECREACION CON NIÑOS
* Grado 11A - Fundación Integral Unidad Deportiva de Belén
Recreación con niños especiales - Octubre 25/07
NOTA: No hay registro fotográfico.
74. LA AUTOESTIMA, LOS VALORES, INVESTIGACIÓN DE GRUPOS VULNERABLES DE
LA SOCIEDAD Y ENTIDADES QUE TRABAJAN POR DICHOS GRUPOS
*LA AUTOESTIMA: ¿Cuánto te valoras?, ¿Te quieres realmente?, ¿Te sientes
importante?, la familia, los amigos, los diferentes grupos sociales en que te
desenvuelves.
*VALORES: La dignidad humana, el amor, el respeto, la tolerancia, entre otros.
*LOS GRUPOS VULNERABLES Y ENTIDADES QUE TRABAJAN POR DICHOS
GRUPOS: Los jóvenes se desplazarán por la ciudad, realizando un trabajo de campo,
una investigación, visitando los lugares y entrevistando a los directores e igualmente
identificando a las personas que hacen parte de los grupos vulnerables.
Recursos: Videos, historias, lecturas, frases, reflexiones, conversatorios, investigaciones,
debates, entre otros.
75. * Seleccionar por grado el lugar o los lugares donde harían el trabajo social.
* Realizar la gestión sobre la factibilidad para hacer el trabajo en dichos lugares.
* Con los lugares definidos proceder a investigar características de las personas
con la que se hará el trabajo: Actividades lúdicas y recreativas para el adulto
mayor y los niños; enfermedades y deterioro físico en el adulto mayor;
enfermedades o síndromes comunes en los niños.
* Se realiza un taller donde cada alumnos elabora alguna figura: cajas
decoradas, algún animal, un porta retrato, entre otros y esta es donada para
llevarle a cada niño un regalito.
* Preparar las actividades artísticas, culturales, lúdicas o recreativas a realizar en
cada lugar.
76. *Se continua trabajando en la preparación de las actividades a realizar en cada
lugar: se realizan talleres para aprender a elaborar animales con material
reciclable, taller de fommy, taller de origami, se aprende a armar y desarmar
teatrino, se aprenden algunas canciones infantiles, elaboración de letreros para
las bases del carrusel, elaboración de vagones en cajas de cartón, entre otras.
*Se inician las salidas pedagógicas, primero la visita de reconocimiento al lugar
para poder adaptar al espacio y al personal las actividades que se están
preparando y luego se realiza la jornada artística, cultural, lúdica y recreativa.
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78. ALBERGUES VISITADOS SIN REGISTROS FOTOGRÁFICOS
GRADO 11A
*Comité de Rehabilitación – 60 Niños especiales – Campo Valdez–
Octubre 22
*Hogar San Martín de Porres – 25 Adultos Mayores – Total 25 - Barrio
Villa del Socorro – Noviembre 12
GRADO 11D
*Albergue Infantil Antioqueño – 62 Niños entre 2 a 5 años – Prado Centro
– Octubre 01
