proyecto

1. DIBUJANDO
SONRISAS

2. Promover la sonrisa en los niños,
niñas y adolescentes en situación
de pobreza en comunidades, que
se encuentren imposibilitados al
acceso de una vida más o menos
digna, en el marco de sus
derechos, potenciando e
involucrando los recursos
comunitarios dirigidos a la infancia
y la familia.
OBJETIVO

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• 1. Hacer sonreír a un niño, niña o adolescente por medio de visitas
programadas con música, shows y dulces.
• 2. Generar propuestas educativas alternativas a la educación formal, que
faciliten la generación de vínculos con los niños, niñas y adolescentes.
• 3. Sensibilizar a la comunidad para generar nuevos tratos a sus hijos para
que no vulneren sus derechos.

4. PERFIL DE LOS ESTUDIANTES
Estudiantes Universitarios que hayan cursado la materia de
Derecho de Familia y otras leyes afines.
Estudiantes entre los 18 y 25 años de edad
Proactivos
Humanistas
Serviciales

5. PRODUCTO FINAL
•  Realizar un collage de fotografías con todas las sonrisas captadas de los
niños, niñas y adolescentes en las visitas programadas a las comunidades.
•  Abrir un blog denominado DIBUJANDO SONRISAS, creado por los
estudiantes con el fin principal de difundir en la redes su labor.
•  Relato vivencial de los integrantes de este proyecto a fin podamos
destacar oportunidades de mejora.

6. • RELACIÓN CON EL CURRICULO
• La relación se da en el ámbito de la materia de Derecho de Familia y otras
afines y se esperan lograr algunas competencias como:
• Transmisión básica de conocimientos de la ley LEPINA.
• Interrelación con otras personas.
• Sensibilidad social

7. FASES DEL DESAROLLO
• El grupo de clase se dividirá en grupos de 4 integrantes, a los cuales se les hará a cada uno la asignación
de una comunidad.
• Se realizará una selección de la comunidad, tomando en cuenta factores tales como ubicación
geográfica y entorno educacional.
• También cada grupo diseñara la mecánica a realizar en las visitas a esta comunidad y de los insumos
necesarios para el éxito del impacto de los derechos que se promocionaran.
• Cada grupo buscara patrocinios de personas o instituciones que le deseen colaborar con galletas,
dulces, piñatas, regalos, sonido, etc.,
• Campaña de promoción a la comunidad
• Visitas a las comunidades con regalos, piñatas, dulces y show de payasos, bailes y momento de
educación de derechos de la niñez.
• Entrega de collage, Blog y puesta en escena sobre el relato vivencial.

8. TEMPORALIZACIÓN
• Este proyecto se desarrollara en el segundo ciclo del presente año, es decir
desde agosto hasta noviembre de 2014, el cual se hará en diferentes etapas y
se tomara como un proyecto final de la materia.

9. REQUISITOS DE MATERIALES Y
HUMANOS
• Los recursos necesarios son:
El aula, un cañón, una laptop, ejemplares de la ley LEPINA, en caricaturas,
vehículos, papelería en general.
• Los recursos humanos necesarios son:
Los docentes a tiempo completo, estudiantes, personal de la Procuraduría
General y patrocinadores, en fin toda aquella persona que desee colaborar y
apoyar el proyecto, es bienvenida.

10. SOCIALIZACIÓN DENTRO
DEL AULA
• Para comenzar será un aprendizaje cooperativo, ya que todos los estudiantes
y mi persona nos involucraremos en el proyecto, desarrollando cada grupo
una serie de pasos para llegar al momento de las visitas programadas a la
comunidad que se les asigne para que en esas 3 visitas puedan dar lo mejor
de sí, para lograr el objetivo el mayor numero de sonrisas de niños, niñas y
adolescentes, en una comunidad donde los niños son de escasos recursos y
desean ser tomados en cuenta, por lo que, con los payasos, piñatas y dulces
se pretender llevarles un momento de alegría y sacar en si una sonrisa pura.
Todos serán parte importantísima del proyecto.

11. SOCIALIZACIÓN PARA DENTRO DEL
AULA
• Este proyecto deberá de contar con la ayuda de las familias en la comunidad a la
cual visitaremos y sobre todo con la participación de otras entidades tales como
alcaldías, procuraduría entre otros, que nos brinde el apoyo necesario para llegar a
estas familias con maños llenas porque aparte del conocimiento mínimo necesario
sobre las ley, debemos contribuir con sus necesidades afectivas y beneficiarlos con
de manera general a que sus hijos se sientan felices por unas horas, aunque si en
nuestras manos estuviera seria hacerlos felices casi siempre. El reto grupal en
determinado momento se vuelve individual ya que como estudiantes responsables
deben buscar una interacción en su asignación.

12. SOCIALIZACIÓN HACIA FUERA DEL
AULA
• El momento mismo de las visitas a la comunidad creo que será un factor
importante para esta socialización, ya que cada grupo de estudiantes, deberá
de invitar a los habitantes de la comunidad para que asistan el día y la hora
programada para la visita, además de hacer la agenda a desarrollar, preprarar
el show, hacer las dinámicas, impartir la charla sobre la ley, organizar la
quiebra de piñatas, entregar los dulces y los regalos y sobre todo deberán
ingeniárselas para que los niños de la comunidad ese día sonrían mucho
mucho, mucho, ya que ese es el objetivo.

13. ¡¡¡¡¡GRACIAS!!!!!