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Modelos Pedagógicos en aulas virtuales

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Se describe un modelo pedagógico de aulas virtuales y el análisis de las dimensiones.

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Modelos Pedagógicos en aulas virtuales

  1. 1. o d elo s p ed ag ó g ico s d e au las v irtu ales Prof. Marco A. Sánchez Tito M
  2. 2. Las aulas virtuales de e-learning son poderosas herramientas que han permitido incrementar la calidad de los procesos formativos a distancia. ¿Qué es un aula virtual?
  3. 3. Podemos identificar tres grandes modelos de utilización de los recursos de las aulas virtuales de forma más específica en la docencia: ¿Cuáles son los modelos de aulas virtua Modelo de docencia presencial con Internet: el aula virtual como complemento o recurso de apoyo. Modelo de docencia semipresencial: el aula virtual como espacio combinado con el aula física o blended learning. Modelo de docencia a distancia: el aula virtual como único espacio educativo.
  4. 4. Objetivo: realizar una evaluación inicial, en torno a la calidad tanto educativa (contenidos, actividades, evaluación…) como técnico- organizativa (diseño gráfico, recursos incorporados, estructura…) de las aulas virtuales creadas por el profesorado en el Campus Virtual de la ULL durante los cursos académicos 2005-06 y 2006-07. BUENAS PRÁCTICAS DE AULAS VIRTUALES EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA SEMIPRESENCIAL Manuel Área Moreira, Mª Belén San Nicolás Santos y Elena Fariña Vargas TESI, 11 (3), 2010, 7-31
  5. 5. Propuesta de evaluación: Los investigadores proponen 8 dimensiones en la construcción de las aulas virtuales que fueron evaluadas; a continuación se describe una pequeña referencia de cada una de ellas. BUENAS PRÁCTICAS DE AULAS VIRTUALES EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA SEMIPRESENCIAL Manuel Área Moreira, Mª Belén San Nicolás Santos y Elena Fariña Vargas TESI, 11 (3), 2010, 7-31
  6. 6. Nombre de la asignatura Tipo de la asignatura profesor Número de participantes Dimensiones del aula virtual 1 Datos de identificación del aula Documentos Presentaciones Bibliografía Enlaces 2 Contenidos y recursos de información
  7. 7. De busqueda De indagación y colaboración (wikis) De construcción, elaboración y publicación Cuestionarios de opinión Dimensiones del aula virtual 3 Actividades de aprendizaje Foros Tablón de anuncios Correo electrónico Tutorías 4 Recursos de comunicación
  8. 8. Calendario Programa de la asignatura Estructura: social (predominan los recursos de comunicación) Tema (contenido del aula) Temporal (el contenido se muestra por semana) Dimensiones del aula virtual 5 Organización didáctica Recursos de evaluación (cuestionarios de evaluación) Evaluación continua o evaluación sumativa y final Feedback entre alumno y profesor 6 Evaluación
  9. 9. Diseño y estructura grafica Tipo de letra Imágenes Colores Dimensiones del aula virtual 7 Aspectos gráficos Transmisión de información Aprendizaje experiencial Comunicación e interaccion social 8 Modelo pedagógico
  10. 10. Las aulas virtuales descritas se caracterizan porque incorporan y desarrollan tres ámbitos o dimensiones clave de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el e-learning: a) presentan el contenido informativo a los estudiantes mediante distintas modalidades o formatos simbólicos –documentos textuales, hipertextos, presentaciones multimedia, esquemas/mapas conceptuales; b) b) ofrecen una propuesta de actividades variada para que sean realizadas por los propios estudiantes de modo que éstos desarrollen experiencias de aprendizaje en torno a dichos contenidos; c) c) desarrollan procesos comunicativos variados, fluidos y constantes entre el profesor y sus alumnos así como entre los propios estudiantes a lo largo del tiempo de duración de impartición de la asignatura. Conclusiones

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