El documento discute el papel de los museos en la enseñanza de la historia. Actualmente, la enseñanza de la historia se basa principalmente en la memorización de datos, y las visitas al museo suelen ser aburridas actividades escolares que provocan rechazo. Se necesita un enfoque más integral que aproveche mejor los recursos de los museos y genere interés en los estudiantes, pero falta colaboración entre maestros y museos.

1. Museum y Clío: El
papel del museo
en la enseñanza
de la historia.
(Lucio Lara Plata)

2. La lectura pretende generar una reflexión sobre
una de las fases de exploración del espacio
museal para comprender la dimensión histórica:
su aspecto educativo y las relaciones entre los
propósitos de enseñanza de la historia y museo
como facilitador.

3. Incomprensiones de una
interacción
• Enseñanza de la historia basada en un bombardeo de
datos y hechos relevantes sujetos a memorización.
• Primer contacto con el museo por medio de
actividades escolares.
• Las practicas tradicionales provocan un rechazo por
los museos.

4.  Es necesario acercarse y utilizar los museos desde diversos ángulos
como estrategias definidas para aprovecharlos al máximo, ello
requiere cierta instrucción que ni en la escuela ni en los propios
museos existe.
 Los conocimientos y acercamientos del profesos a los museos
enriquecerá o deteriorará el conocimiento y enseñanza.

5.  El museo es concebido desde la perspectiva del contexto
educativo formal como “instrumentos” o herramientas para reforzar
aquello que se ha “aprendido”.

6. Carencias de estrategias especializadas
Ausencia de materiales didácticos
Escaso conocimiento de los programas
escolares
Inexistencia de talleres o actividades
recreativas

7.  En conclusión el problema de abordar la
historia a través de los museos requiere de
un esfuerzo en el que los profesores y los
profesionales del museo, generen puntos
en común en benéfico de los usuarios
potenciales.