Tutorial1

Tutorial I - El Rorschach como método de Exploración de la personalidad

Comentarios preliminares
Este tutorial está destinado a profesionales o estudiantes de psicología /
psiquiatría sin conocimientos previos en la técnica de Rorschach.
No requiere conocimientos previos pero siempre es recomendable com-
plementar o acompañar con la lectura de los manuales clásicos de Rorschach.
Está basado en el Método Comprehensivo exneriano. Pero no se utilizarán
códigos de clasificación. El objetivo del tutorial es proporcionar una aproxi-
mación exploratoria de la personalidad por lo que se evitarán los índices y
configuraciones más complejas de éste sistema.
Obviamente las aproximaciones obtenidas no tienen la validez
psicométrica que tiene un Rorschach correctamente codificado y procesado
pero pone al alcance de muchos estudiantes o profesionales, los resultados
de la prueba desde el primer momento en que se comienza a estudiar el
mismo.
Este enfoque es útil para fines pedagógicos, es decir en el proceso de
aprender a administrar y codificar el test de manera completa. Y también con
fines exploratorios de personalidad, cuando se tiene información del sujeto
evaluado por otros medios, y se tiene un contacto continuado con la persona
evaluada para corroborar u orientar las hipótesis surgidas.
Es imprescindible contar con las laminas originales de la editorial Verlag
Huber. De mas está decir que no tiene caso utilizar reproducciones o capturas
de pantalla. Ya que está demostrado de modo estadístico que la gama de
respuestas no es la misma y hay considerable desviación. Los claroscuros
tonos y matices de las figuras varían considerablemente por lo que los resul-
tados no serán comparables entre sí, que es la base de cualquier test.

© Martha Rodrigo 2010 - http://www.e-test.com.ar Pág. 1


¿..Y Esto qué podría ser? Consigna
Administre el test con esta consigna. Usted observará luego de varias
evaluaciones que los evaluados plantean muchas preguntas: consulte la bi-
bliografía recomendada o en el apéndice de este tutorial para ver como en- Evaluado
frentar cada una. Por lo pronto solo tenga esto presente, se trata de un test
perceptivo y buscamos conocer qué es lo que ve el sujeto. Y lo más importan-
te cómo lo percibe. Evalua-
...«qué podría ser esto?» y nada más. dor

Donde me ubico para administrar el test? Cómo entrego las lámi- Encuesta:
ej. « por la forma»
nas? I 1. Una
mariposa
I 1. Por la
forma...

Ubíquese al lado del sujeto o ligeramente hacia atrás, de manera que este Respuesta
no pueda ver su expresión Ej. I -1 «Una mariposa»
Ubique el juego de laminas lejos del alcance del sujeto. Dadas vuelta para
que no se vean las figuras y de modo que pueda entregarlas una a una en el
orden correspondiente. Anote textualmente todas las
verbalizaciones incluso los falli-
Como tomo nota? dos, confusiones vacilaciones
Anote textualmente todas las verbalizaciones asignando un número a
cada respuesta e indicando el número de lámina.
etc.
Una vez finalizada toda la prueba (una vez que entregó y anoto todas las
respuestas) indique al evaluado que le volverá a entregar una a una las lámi-
Indique con un signo > o < o / la
nas para que le señale dónde observó cada respuesta, en qué parte de la orientación usada.
lámina y cómo lo vio así usted puede verlo del mismo modo. (La `boca` del signo señalando la
Luego repita una a una cada respuesta anotando la ubicación en la hoja
de localizaciones - y también anote al lado de cada respuesta, su explicación.
parte inferior de la lámina)
Previamente habrá dejado espacio suficiente en la página para tal fin.



Las Respuestas Del mismo modo que un color se puede ex-
presar en tres tonos diferentes: rojo verde y
azul
En éste punto ya se dispondrá de un protocolo completo para interpretar.
Tener muy presente que el protocolo se obtuvo con fines pedagógicos de
aprendizaje. Puede tener algunas observaciones omisiones, pero que se cono- Igual que a un punto en el espacio lo desig-
cerán y solucionarán con la práctica. namos con tres dimensiones X, Y y Z, de la
El paso siguiente es descomponer cada una de las respuestas en diferen-
misma manera una respuesta en el Rorschach
tes dimensiones y asignarles un código a cada una de ellas.
Esto es muy importante de considerar. Son esas diferentes categorías o se expresa por las diferentes categorías de la
dimensiones de la respuesta las que cobran sentido en el test, la respuesta prueba.
por sí misma no dirá nada concluyente.

DETERMINANTE:
De este modo vamos a «puntuar» o codificar cada respuesta ob-
qué evoca la respuesta?
s ta? tenida en diferentes dimensiones o categorías.
Qué la provoca?
re spue Así tendremos las siguientes categorías
ica la LOCALIZACION
Etcétera
e s e ub - Calidad Evolutiva
: dond DETERMINANTES:
i ón - Calidad Formal
ca lizac PAR (si/no)
Lo Principales
POPULAR (si/no)
categorías
Co ué ob

CONTENIDOS
nte je
q

ACTIVIDAD ORGANIZATIVA
nid to/
o: s d

CODIGOS ESPECIALES
esi
gna
?



La Localización (y su Calidad Evolutiva)
Enfoque sobre detalles
menos fuertes o rele-
vantes

Enfoque sobre toda la
escena
Enfoque sobre los deta-
lles mas fuertes o
relevantes

Esta es una importante dimen- ta a distintas escenas, de las que allí aparece. Y quizás una o dos foto-
sión en un protocolo Rorschach. En el seleccionará algunos detalles que grafías , o ninguna se tratará de
proceso de respuesta vamos a en- resulten importantes o relevantes, en detalles insólitos que llamaron la
contrar un comportamiento compara- su mayor parte las fotografías se atención del fotógrafo: un tatuaje, un
ble al que puede darse en una sesión compondrán de una «selección» den- zapato o detalle de la vestimenta de
de fotografía. En un ejemplo accesi- tro de las distintas escenas, de deta- alguien. Se trata de detalles que
ble supongamos que alguien va a lles salientes y relevantes que capta- podrían pasar desapercibidos pero a
realizar una sesión de fotos de un ron la atención del fotógrafo. Una los que el fotógrafo quiso darles im-
evento cualquiera -deportivo, una cantidad menor de fotos abarcarán portancia.
fiesta o reunión de amigos- en esta toda la situación, toda la escena, Nota: obviamente no se pretende hacer un diagnóstico
a partir de un álbum de fotos o al menos no en este
sesión de fotos la persona se enfren- entregando una visión total de lo que tutorial.



Rta. Global -toda la lamina
...La Localización (y su Calidad Evolutiva) I - 1 Rta: Me parece un
murciélago
Del mismo modo que en el ejemplo previo, un protocolo de Rorschach en
su conjunto presenta en la mayoría de los casos un enfoque parecido. Evaluación: todo esto (seña-
En gran parte de las respuestas la persona evaluada seleccionará algunos la toda la lámina) por la
detalles fuertes o más relevantes o salientes de la figura «Esto de aquí me forma.
parece que es...» Otra cantidad de respuestas - en una proporción menor- se
darán a toda la figura «Todo esto, toda la lámina es como....» Y por último Detalle
alguna respuesta (o ninguna) estará referida a algún detalle pequeño que no I - 2 Rta: Una perso-
sobresale a primera vista. na aquí, levantando las
Finalmente hay un tipo de respuesta que en el ejemplo de las fotografías
no se incluyó y es la respuesta de fondo. Esto es Considerar el fondo como manos
una figura en sí misma. Se invierte la normal percepción por la que la mancha «De fondo» en Detalle
es la forma y sus espacios vacíos (o blancos) son el fondo. En éste tipo de II - 3 Rta: Un avión
respuesta, los bordes que conforman el fondo pasan a tomarse como una
figura en sí misma. caza.
En estos casos también se hace la misma distinción previa. Si esa figura- Ev.: por la forma
fondo es saliente a primera vista o por el contrario si selecciona un área pe-
queña poco relevante. Respuesta de Detalle
A modo de síntesis entonces.
Clasificamos la localización en las siguientes categorías: II - 4 Rta.: Dos
a - Globales: aquellas donde el evaluado dio una respuesta a toda la figu- perros tocando sus
ra. Esto involucra todas sus partes sin excepción. narices.
b - Detalle: La respuesta se dio a una parte o área de la lámina. Esa área
es «fuerte» desde el punto de vista guestáltico. Saliente relevante, fácil de Ev.: Uno aquí el otro
separar del resto. aquí, solo esta parte.
c - Pequeño Detalle: el área seleccionada no es saliente ni relevante, no
es muy fácil de individualizar en la lámina, a primera vista. «De Fondo» en Pequeño
d - Respuesta de fondo - aquellas donde se da una inversión de la figura -
fondo. Las tratamos del mismo modo que a las otras es decir: la respuesta de Detalle
fondo puede ser de tipo «Detalle» o «Pequeño detalle» II - 5 Rta.: Una vela.



El enfoque utilizado y su correlato con la personalidad
Hasta ahora no hemos mencionado ningún código ni hemos dado números Cuando hablamos de enfoque, nada decimos
o proporciones. Solo baste tener presente que el enfoque que utiliza la perso- de su calidad ni de su éxito, solo indicamos
na evaluada al dar sus respuestas mantiene un correlato con el que utiliza en
su vida cotidiana.
la tendencia a buscar ya sea una mirada
Por lo que vale la pena considerar que la mayoría de las personas dará la totalizadora y abarcadora, pragmática e
mayor parte de sus respuestas de tipo Detalle, una proporción menor de tipo inmediata o detallista y escrupulosa.
Global alguna respuesta de Pequeño detalle y alguna o ninguna respuesta de
Fondo. Y esto tiene relación con el modo usual de abordar la realidad. Así, el
enfoque hacia las área de ‘Detalle’ aquellas áreas fuertes guestálticamente y La distribución de respuestas en un protocolo
fáciles de recortar del resto, se relacionan con el modo mas pragmático y variará de acuerdo al grupo seleccionado. En
sencillo de relacionarnos con nuestro ambiente, abordando lo más obvio y
directo.
grupos psiquiátricos sera poco común encon-
Las respuestas a la totalidad de la figura se relacionan con nuestro intento trar el estilo más típico de respuesta indicado
de dar un sentido abarcativo a la realidad comprendiéndola de un modo más en este capítulo.
abstracto y totalizador, supone un esfuerzo mayor que el tipo de respuesta
anterior.
Por otra parte, la tendencia a procesar los pequeños detalles, o aquellas
formas guestálticas mas débiles responden a un intento de procesar la reali-
dad más allá de lo obvio, en sus detalles mas finos intentando que nada es-
cape a nuestra percepción.
Por último, las respuestas de fondo suponen un acto de subversión de lo
más obvio, de lo esperado de nosotros que es responder a la figura. Este tipo
de respuesta se relaciona con las posturas oposicionistas o de rebeldía del
evaluado. Lo cual, en cantidades razonables no debe sorprendernos y debe-
mos considerarlo normal. (una o dos o ninguna). Lo mismo vale para las res-
puestas de pequeño detalle.
Vale la pena aclarar que haciendo un muestreo personal de protocolos
podemos encontrar proporciones muy distintas, obteniendo desbordantes
respuestas de pequeño detalle o de tipo global. Esto es así porque nuestro
grupo es también atípico, por ejemplo, los pacientes de la clínica, o un grupo



de estudiantes universitarios. Pero no perder de vista la «normalidad» (cuanto En la Calidad Evolutiva evaluamos
menos estadística) a la hora de sacar nuestras conclusiones.
a- la diferenciación o indeferenciación de las
La calidad Evolutiva de la localización respuestas.
Hasta ahora hablamos del tipo de enfoque utilizado al responder a las b- Si se relacionan las distintas localizaciones
láminas o a determinadas áreas. Relacionamos ese modo de respuesta con el
estilo de enfoque de la realidad del sujeto, Ya sea un estilo más abarcativo y en áreas de la lámina.
totalizador, O un estilo mas pragmático o realista o por el contrario detallista y Dos personas ...
escrupuloso. Pero nada hemos dicho de su calidad o características. Por
ejemplo, al hablar de enfoque totalizador y abarcativo (por un predominio de
respuestas globales por sobre otro tipo de respuestas) no discriminamos si
ese enfoque es integrado organizado estructurado o por el contrario sincrético
...levantan-
y primitivo como pudiera ser el de un bebé o de una persona intoxicada. do algo
Para ello utilizamos la dimensión «Calidad evolutiva» (de la localización)
nos dirá el grado de diferenciación o de evolución de ese enfoque.
En esta dimensión nosotros debemos identificar si la localización dada por «Dos personas» es la respuesta definida a un
el sujeto es diferenciada o indiferenciada . En la respuesta indiferenciada no
hay ningun tipo de forma que se pueda identificar, es vaga, indefinida, impre- área de detalle .
cisa por ejemplo «un coral», «nubes», «lagos», etc. La respuesta diferenciada En relación con una respuesta indefinida
es cualquier objeto o contenido que admite un forma precisa, aun cuando se «algo» en otra área diferente de la lamina
trate de una silueta de un mapa por ejemplo. Tiene una forma reconocible o
describible, por ejemplo «una mariposa» o «un animal, puede ser un oso», (también de detalle).
«un abeto», «botas». Puede verse claramente que la calidad de respuesta es La relación es «levantar»
muy distinta en el primer caso que se caracteriza por su vaguedad e indefini-
ción y en el segundo que hay una identificación precisa y diferenciada en la
respuesta. Rta: Dos personas
El evaluado puede avanzar un poco más y poner en relación las áreas de Ev.: Una aquí y otra allí.
la lámina. ya sean diferenciadas o indiferenciadas: En el ejemplo de los dos
perros «tocándose la nariz» o «dos personas saludándose» En este tipo de
calidad evolutiva el sujeto identifica distintas áreas de la lamina, les asigna un Esta respuesta es de tipo Detalle identifi-
contenido (personas perros etc) y los pone en relación unos con otros; «salu-
dándose» o «tocando sus narices»
cándola como personas. Sin ninguna relación
entre cada área señalada.



La Calidad evolutiva y la personalidad Respuestas de detalle en relación una con
mástil
Sintetizando la exposición anterior el tipo de enfoque predominante nos
otra:
dirá la orientación de la persona hacia un pensamiento abstracto o global, O banderas
bien más pragmático y realista o por el contrario un estilo hiperdetallista.
Según predominen el enfoque global, de detalles obvios o usuales o de deta-
lles inusuales.
La calidad evolutiva de las respuestas nos dice el grado de elaboración o
procesamiento de información que el sujeto tiene en éste enfoque. Y tiene
relación con los procesos organizativos o de integración de datos que realiza. Rta.: Dos banderas, fijadas a un más-
De este modo, el enfoque, cualesquiera este sea puede tener un procesa- til.
miento primitivo sincrético a través de respuestas vagas indiferenciadas. El
enfoque puede ser diferenciado y ajustado como lo es en las respuestas dife- Global con relación entre sus distintas áreas
renciadas y por último, el enfoque puede ser elaborado discriminado y organi-
zado tal como se produce en las respuestas de relación entre las áreas de la Rta.: Criaturas
lámina.
El Evaluador deberá tener presente los tres niveles de calidad evolutiva
marinas alrededor
que se relacionan con el modo como procesa la realidad el evaluado: de unas rocas,
- Indiferenciado difuso: Confusión al procesar los datos indiferenciación. peces anguilas
- Diferenciado económico: el sujeto discrimina los estímulos y la informa-
ción de una manera eficiente económica, suficiente.
etc.
- Elaborado complejo: La persona hace una elaboración y organización de Cuando dos o mas áreas se ponen en relación
los estímulos que percibe. Supone mayor esfuerzo en procesar los datos de la unas con otras es suficiente que una de ellas
realidad.
Ahora bien. Es muy importante hacer una salvedad: nada hemos dicho de
sea diferenciada y discriminada aunque otra
que las formas asignadas sean adecuadas o arbitrarias (la llamada calidad área aparezca indiferenciada, por ejemplo en
formal) Sólo hemos hablado del tipo de abordaje al campo estimular, de si es este caso los peces y anguilas en relación
elaborado y diferenciado o por el contrario sincrético e indiferenciado. Pero no
hacemos ningun juicio de valor si esos procesos cognitivos en el sujeto son
con rocas.
adecuados, si ese procesamiento de información es pertinente y lo conecta Toda la respuesta se clasifica como diferen-
con la realidad. Bien podríamos tener a un sujeto delirante con muy elabora- ciada del tipo relación entre áreas.
das ideaciones que proporciona respuestas igualmente elaboradas en el Rors-
chach.



Por el momento no utilizaremos símbolos de
Para finalizar este capítulo es importante que luego de codificar y adminis-
trar un protocolo el evaluador tenga claros los siguientes puntos en cuanto a codificación pero el evaluador puede practicar
Localización y calidad evolutiva: asignando las siguientes etiquetas a las res-
Cual es el enfoque predominante del individuo? puestas:
- Abstracto-teórico, abarcativo - totalizador: se esfuerza por sistematizar
o en abarcar la información en una totalidad. Global: respuesta a toda la figura sin excep-
- Pragmático, práctico, realista. Tiene un enfoque económico y eficiente ción de ninguna área.
en su acercamiento a la realidad o a su medio. Detalle usual: respuesta a detalle usual,
- Detallista, va más allá de lo obvio o de las primeras impresiones procu-
rando procesar toda la información que le ofrece el medio. fuerte guestálticamente y fácilmente identifi-
Debe considerar también mas allá del predominio de cualquiera de estos cable. Incluye l asimetría (aquí un objeto,
enfoques, si tiene suficiente capacidad para trabajar efectivamente con los de este otro lado lo mismo) y también las
otros enfoques menos representados. Por ejemplo si en el sujeto predominan
las respuestas de detalle, preguntarse si se observan suficientes respuestas respuestas de relación entre áreas. Si todas
globales, si éstas están presentes de algún modo y cuál es su calidad. son de detalle se clasifica como una respues-
Una vez que el evaluador respondió estas preguntas debe considerar en ta de detalle usual.
qué medida se dan las reacciones de oposicionismo en el sujeto en su modo
de abordar la realidad o lo percibido, existen son suficientes o excesivas Se clasificara como detalle incluso si fuese
desbordantes? Para ello deberá examinar las respuesta de fondo, ya sea que dada como tipo de respuesta de fondo.
se dieran integradas en una global, o como detalle o pequeño detalle. Detalle inusual áreas pequeñas o débiles
Cuando ha completado esta fase el siguiente paso es considerar la calidad
evolutiva de las respuestas, cualesquiera sea el enfoque predominante Supon- guestálticamente, inusuales, no se evidencian
gamos por caso un sujeto con un enfoque Detallista - Oposicional. fácilmente a primera vista. Si aparecen en
Es este enfoque suficiente, adecuado y mínimamente discriminativo? lo relación con respuestas de detalle usual, toda
que vendrá dado por una buena cantidad de respuestas diferenciadas simples.
Tiene este enfoque algun grado de organización elaboración sistematiza- la respuesta se computa como detalle inusual.
ción? ello vendrá dado por las respuestas de relación entre distintas áreas de Fondo: estas respuestas se clasificaran como
la figura. globales pequeños detalles o detalles. Pero
Por último: El enfoque es por el contrario sincrético indiferenciado difuso
impreciso? es decir de calidad evolutiva baja? Ello vendrá dado por un predo- se volverán a computar aparte todas las
minio de respuestas vagas difusas e indiferenciadas. respuestas que incluyeron respuestas de
fondo.


Ejercicio de Clasificación de Rtas.
Rta. I -1 Uf! Esto me recuerda la - Global
quema de una bruja como las brujas
bruja con los brazos de Salem
- Diferenciada con áreas relacionadas
levantados. Evaluación: La bruja está en el - Codificada como Diferenciada ya que al
humo Detalle no- Detalle diferenciado centro, con los brazos levantados en menos una de las áreas aparece con forma
el aire, las formas son vagas por
diferenciado todo el humo que se levanta a su
específica y diferenciada.
alrededor. No está claro el fuego pero
el humo sube en volutas rodeándola,
todo oscuro.
(Evaluador) Tómese su tiempo,
seguramente podrá encontrar algo
más.
Rta.I - 2: Me imagino que tam- - Global
bién podría ser una mariposa, pero - Diferenciada simple
está toda estropeada y llena de agu- - Respuesta de fondo (agujeros)
jeros.
Ev.: Esto podrían ser alas, pero
están muy ajadas, supongo que es-
tará muerta, por los agujeros de las
detalle usual alas.
Rta.:II -3: Qué grotesco, creo - Global
personas que podrían ser dos personas luchan- - Diferenciada con áreas relacionadas
do y las dos están malheridas
Ev.: Parecen gemelos porque son
(Dos personas luchando, se relacionan dos
sangre iguales, seguramente se están hi- detalles usuales. El detalla inferior central,
riendo por la sangre que tienen en la también usual y también relacionado con los
cabeza y por la parte de abajo del
detalle usual cuerpo, mire todo lo rojo.
otros: sangre como producto de la lucha)



El detalle del centro es Rta. II 4:Lo del centro podría ser - Detalle inusual con res puesta de Fondo
agua en un hoyo o en un charco
de tipo usual, pero la Ev.: Veo lo blanco como agua ahí
- Relaciona el Detalle usual blanco, con los
inclusión de los bordes es abajo en el hoyo, los lados por alrede- bordes claroscuros que describe entrando
atípica, por lo que es dor se meten. Los colores diferentes hacia el charco, esta última delimitación de
le dan aspecto de profundidad
Detalle inusual Rta III - 5: Dios mío, esto parecen
borde es inusual. Por lo que toda la respues-
dos espectros que mueven a tirones ta lo es. Es una rta de relación entre áreas.
Detalles usuales un cesto de huesos
en relación Ev.: De repente eso me pareció, - Detalles usuales en relación unos con otros
dos criaturas indescriptibles, como de
ciencia ficción, que han descuartizado
a un pobre animal y ahora se pelean
por sus huesos.
Toda la lámina Rta IV - 6: Un ser que está tum- - Global porque delimito toda la figura.
bado, como de ciencia ficción, todo
cubierto de musgo o algo así, o quizás
- Diferenciada - el ser de ciencia ficción
es pelo o musgo, un corpachón impre- tiene cierta forma, con pies.
ciso con los pies hacia adelante
Ev.: los pies son tan grandes que
tiene que estar tumbado con los pies
hacia adelante, y parece que está
todo cubierto con musgo por encima.
No es un ser real sino de ciencia fic-
ción ahí tumbado como un marciano.
Rta. Bueno, lo más que puedo ver
Toda la lámina aquí es un murciélago cayendo en - Global porque delimito toda la figura.
picado como para atrapar algo - Diferenciada
Ev.: las alas muy abiertas y muy
negro, como si fuera de noche, le
sobresalen las garras



Aunque un área pequeña es respondida con V 8 Esto aquí podrían ser raíces Detalle usual. Sin relación
Ev.: lo dije sin pensarlo, simple-
frecuencia por ser guestálticamente fuerte mente raíces de un arbusto o árbol
Tiene una forma definida
VI 9 La primera impresión que
Detalle usual he tenido es la de un tótem como los
que adoran los indios Detalle usual. Sin relación
Ev.: Me imagino que no adoran al
Detalle usual poste mismo sino lo que representa
Respuesta diferenciada
(Evaluador) No estoy seguro como lo
ve: Tiene alas y esto (señala el pos-
te)
VII 10 Me parece comida frita, Detalle usual - en áreas relacionadas
Detalles usuales pollo o muslos de pollo, puede ser
(escalopes fritos forman una unidad como
que sean muslos de pollo, se ve la
redondez de los pedazos, a lo mejor idea)
son escalopes, sí, dos a cada lado. Tienen una forma definida: muslos de pollo por
Ev.: Sí puede ser que sean
escalopes, están empanados, varios
lo que es una rta. diferenciada.
trozos, son 4 dos a cada lado así,
toda la colocados aquí (señala) y la manera
como están pintados les da un aspec- Global con distintas partes relacionadas entre
lámina to de relieve. sí.
VIII 11 Esto parece algo de un Los órganos descriptos tienen formas específi-
libro de anatomía, una ilustración de
diferentes partes del interior del cas diferenciadas (caja torácica etc)
cuerpo humano Respuesta de fondo («espacios entre las
Ev.: Aquí está la caja torácica con costillas»)
los espacios entre las costillas (seña-
la) y lo rosa podrían ser los pulmones
o los riñones, y la parte inferior el
estómago. Todo está en colores,
como las láminas de anatomía en los
libros de biología



VIII 12 La parte inferior también - Detalle usual
podría ser helado de naranja y fresa,
mezclados en un montón
- Rta. indiferenciada
Detalle Ev.: Sencillamente una bola de
usual helados mezclados como si la hubie-
ran hecho así. De todas formas nun- Global, con distintas áreas relacionadas :
explosión ca he visto ninguna como ésta. hongo atómico llamas, humo etc.
IX 13 / Así puesta es una explo- Llamas humo etc son formas difusas pero
atómica sión, como una explosión atómica,
con las llamas y el fuego lanzado por el Hongo atómico tiene una forma diferenciada
toda la todas partes. característica por lo que se clasifica como
lámina Ev.: Bueno, tiene la nube en respuesta diferenciada.
forma de hongo y hay fuego (naran-
ja) y humo (verde) por todas partes,
los diferentes verdes dan idea de las
capas de humo

semilla X 14 Una semilla de arce, ha Pequeño detalle inusual en relación con un
caído en un charco de agua. Es justo
Charco esto (señala, y lo blanco es el charco detalle usual (de fondo)
de agua. Está ahí tirada sin tener
donde echar raíces.
insecto Un cangrejo ha atrapado un in-
secto
cangrejo Ev.: Esta zona azul es el cangre- Detalles usuales relacionados - cangrejo e
jo, y el trocito verde es el insecto, el insecto
cangrejo lo ha atrapado y supongo
que se lo va a comer, no tiene esca-
patoria porque el cangrejo tiene tan-
tas patas.



Un cocker spaniel, dos, esperan- Rta de Detalle usual
do a que ocurra algo, ahí simplemen-
te sentados Diferenciada, sin relación
Ev.: Se ve uno a cada lado como (enumera ambos cocker pero no menciona
si estuviera simplemente sentado y relación entre ellos)
esperando, ve, esta es la pata delan-
tera.
Detalle usual
Comentarios finales
A través de éste ejemplo de codificación de un protocolo completo puede
accederse rápidamente a información sobre la persona. Por lo pronto en este
caso observamos un aumento de las respuestas globales y de las respuestas
de relación entre áreas de la lámina. Lo que nos hace concluir que esta per-
sona tiene un enfoque preferentemente abstracto discriminado y diferencia-
do y con tendencia a organizar clasificar y ordenar sus percepciones de su
entorno o del mundo que la rodea.
También hemos observado un aumento de las respuestas de fondo por lo
que podemos concluir una actitud de oposición primaria en ésa persona al
abordar nuevos campos estimulares (situaciones de todo tipo), más allá de lo
que sería normalmente esperable.
En los sucesivos capítulos seguiremos clasificando este mismo protocolo
en las dimensiones restantes para tener una amplia visión de la personalidad
evaluada. Ahora bien, baste conocer de ella que se trata de una mujer joven,
universitaria (curso de 4 años) que trabaja como supervisora de un equipo
de seis personas en el área de la publicidad.
Se queja de dolores de cabeza y refiere haber tenido un hijo a los 18
años el cual dio en adopción. No relaciona este hecho con algún problema
que tuviera en la actualidad.
No escapará a muchos el contenido analizable de las respuestas, desde
un punto de vista proyectivo. Por lo pronto nos basamos en los aspectos
formales de la prueba, y dejando a cada uno la lectura psicodinamica.


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