Cohete hidraulico 2do corte

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Cohete hidraulico 2do corte

  1. 1. INTRODUCCIONEl siguiente trabajo esta basado en un cohete que se impulsa pormedio de propulsión que es generada por un mecanismo diseñadoartesanalmente . ) con el fin de despertar nuestra creatividad y tratarde dar una idea posible a la solución de la contaminación ambientalcausada por los combustibles fósiles, básicamente se trata de uncohete impulsado por la presión que ejerce el aire en el agua ( estecohete se encuentra tapado con una tapa la cual se tiene una valvulade carro adaptada de tal forma que cuando este llena de agua levamos a introducir aire por medio de una bomba de aire de tal formaque cuando sea retirada dicha bomba el cohete va a salir impulsadohacia arriba obteniendo una dirección hacia arriba verticalmente.OBJETIVOSConstruir cohetes propulsados por agua para comprender elfuncionamiento de varios principios físicos tales como:• El principio de Pascal.• El principio de acción o reacción (3ª ley de Newton).• Leyes de movimiento como el tiro parabólico.• Caída libre con rozamiento.• Aerodinámica.ANTECEDENTESDe nuestros antepasados y de las civilizaciones antiguas, sin importarla cultura, las diferencias de pensamiento y el lugar del mundo endónde se resida, el cielo y las estrellas han sido primordiales para laorientación y para el cálculo de factores esenciales de los pueblos. Esimportante destacar a las culturas egipcia y maya, cuyos avancesmatemáticos y científicos les permitió tener un conocimiento másprofundo de éste y a la vez, aplicar dichos conocimientos en sus vidasy actividades. Estas culturas lograron predecir eclipses, lograroncomprender las fases lunares y determinar los mejores momentos delaño para sus cosechas.Gradualmente, el hombre ha tenido un mejor conocimiento del cosmospero su deseo de ampliar dichos conocimientos lo ha llevado enpensar en cosas más trascendentes como lo es la exploraciónespacial. Para esto se vio obligado a pensar en los medios.
  2. 2. El cohete tiene origen en el siglo XIII en China con las Saetas defuego, elementos bélicos propulsados por pólvora, es decir, por unareacción química. “Desde entonces hasta el siglo XVIII la pólvora fuela base de la evolución del cohete, alimentado una densa y larga seriede experiencias e intentos bélicos”. Pero el verdadero inicio de lacohetería se remonta al siglo XIX conKonstantinEduardovitchTsiolkovski, profesor de matemáticas y físicaruso, quien contribuyó teóricamente al desarrollo de la astronáutica.Tsiolkovski hizo un análisis de gran parte de los aspectos técnicos delvuelo espacial en sus obras “Sueño de la tierra y el cielo” y “Laexploración del espacio cósmico mediante aparatos de reacción”. “Elestudioso ruso exploró incluso los problemas relativos a la aceleraciónsugiriendo por vez primera el uso de cohetes plurifase para alcanzar lavelocidad de fuga y anticipando también el desarrollo de lasestaciones y de las colonias espaciales.”En otra parte del mundo, Robert Goddard, norteamericano, estudiósobre la dinámica de los cohetes. En su obra “Un método paraalcanzar grandes alturas” postuló la idea de construir un cohete decombustible líquido. Goddard inicio así la experimentación con cohetesde este tipo.”Aunque apenas voló 2,5 segundos, recorriendo 56 metrosa una velocidad media de 103km/h, marcó el inicio de una larga seriede experiencias que llevó acabo hasta la Segunda guerra mundial...” .La construcción de cohetes se formalizó con Werher Von Braun,prusiano nacido en 1912 que se inicio como constructor de cohetesexperimentales. Construyo varios modelos que inicialmente eranfinanciados por la Luptwaffe, que tenia como interés principal dotar asus aviones con mísiles balísticas.Los conflictos en Europa impulsaron el desarrollo de la cohetería y dela milística en el mundo. MARCO TEORICO
  3. 3. A continuación se presenta la conceptualización que conlleva esteproyecto conforme a las teorías que han sido expuestas sobre estetema. Nuestro proyecto se relaciona con diversas asignaturasprimeramente con física pues muestra como trabaja la fuerza aplicadasobre otro objeto o sustancia etc. así como los fluidos. Dondecomprobaremos esta teoría que se convirtió en ley."Con toda acciónocurre siempre una reacción igual y contraria; las acciones mutuas dedos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en sentidos opuestos”.Esta ley se refleja constantemente en la naturaleza: se tiene unasensación de dolor al golpear una mesa, puesto que la mesa ejerceuna fuerza sobre ti Con la misma intensidad; el impulso que consigue un nadador alejercer una fuerza sobre el borde de la piscina, siendo la fuerza que leimpulsa la reacción del borde a la fuerza que él está ejerciendo. Lacomprobaremos cuando sea el aire quien ejerza la fuerza sobre elagua donde cada uno ejerce su trabajo de forma contraria en estecaso será el aire quien someta al agua y haga estallar el cohete que ledará paso a volar.Principio de pascal:La presión ejercida por un fluido incompresible y en equilibrio dentrode un recipiente de paredes indeformables se transmite con igualintensidad en todas las direcciones y en todos los puntos del fluido.Este principio se comprueba cuando la botella contenida con agua essometida a la fuerza del aire donde este se desplazara en todos lospuntos. Tiro parabólico: Se denomina movimiento parabólico alrealizado por un objeto cuya trayectoria describe una parábola. Secorresponde con la trayectoria ideal de un proyectil que se mueve enun medio que no ofrece resistencia al avance y que está sujeto a uncampo gravitatorio uniforme.Este movimiento lo observaremos cuando sea lanzado el cohete y sutrayectoria trace una parábola.
  4. 4. Caída libre:Esta definición formal excluye a todas las caídas reales influenciadasen mayor o menor medida por la resistencia aerodinámica del aire, asícomo a cualquier otra que tenga lugar en el seno de un fluidoMovimiento que será observado al caer el cohete de agua.Aerodinámica:La aerodinámica es la rama de la mecánica de fluidos que estudia lasacciones que aparecen sobre los cuerpos sólidos cuando existe unmovimiento relativo entre éstos y el fluido que los bañaComprobaremos la aerodinámica cuando el cuerpo solido de la botellasea influenciado por el agua a la vez sometida por el aire. Búsqueda bibliográficaEscuela preparatoria oficial nº 141Maestro: José Alberto sételoTitulo : proyecto en equipoTurno : matutinohttp://es.scribd.com/doc/97170654/Proyecto-Cohete-de-Agua Avance del proyecto:Nuestro modelo fue construido a base de algunos modelos sacados deinternet y formamos dos tipos de cohetes compuestos por variosmodelos vistos para de esta manera realizar las pruebas y quedarnoscon el que mejor nos funcione.
  5. 5. El primer paso a seguir:Comenzamos cortando las botellas, los faldones y las aletas. Fuetrabajoso alinearlas una vez Puesto el faldón, entonces procuramospegarlas a 90º antes de colocarlas en el cohete. Partimos de botellas de agua H2O detamaño personal de capacidad, a las cuales le agregábamos otracortada para que sirva de ojiva, cortando también la rosca del pico.El material elegido para las aletas fue variado. Las construimos de:• Cartón• Madera balsa• Compact DiscSe eligieron las aletas de madera balsa y cartón realizando tres aletaspor cada cohete espaciadas a 120º Cada una.Luego para la válvula hicimos ruptura en el centro de la tapa de labotella puesto que la válvula era más pequeña de la establecida ladejamos introducir a presión para que al momento de lanzar e
  6. 6. introducir la cantidad de aire esta aguante la presión ejercida por labomba.

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