Presentación realizada por Juana Luisa Sánchez. Material de trabajo en el CEPER Pintor Zuloaga. Dirigida al alumnado.

1. Lenguaje no sexista

2. Anécdota recogida por Victoria Sau:
Señora maestra
¿cómo se forma el femenino?.
-Partiendo del
masculino y la “o”
final se sustituye por
una “a”

3. Señora maestra
¿ Y el masculino cómo se
forma ?
El masculino no se
forma, existe

4. UN POCO DE HISTORIA
Hay personas que creen que el uso de un lenguaje no sexista es una
moda, una tontería…
Esto no es cierto, desde la antigüedad, allá por la Edad Media , año 1.200 , ya
aparecen estas normas facilitando la comprensión del lenguaje.
En el CANTAR DEL MIO CID se escribe textualmente:
«mugieres e uarones,
burgeses e burgesas»…
Hoy Myo Çid Roy Diaz por Burgos entroue,
en sue conpaña sessaenta pendones;
exien lo ueer mugieres e uarones,
burgeses e burgesas por las finiestras sone,
plorando de los oios, anto auyen el dolore.
De las sus bocas todos dizian una razone:
'Dios, que buen vassallo, si ouiesse buen señore!'
(Poema del Cid, vv.15-20)

5. Un físico, un matemático y una ingeniera, van en un
tren por Escocia.

6. Al contemplar el paisaje por la ventana,
observan una oveja negra.

7. Y al observarla el físico
¡ Bien ! Veo comenta:
que las ovejas
escocesas
son negras

8. Mientras que la
ingeniera matiza :
Hmm...""Querrán
decir que algunas
ovejas escocesas
son negras."

9. Y en tono muy severo, aclara el
matemático :
Se sabe que existe al menos
una oveja en Escocia, y que
por lo menos uno de sus
lados es negro."

10. CONCLUSIONES:
1. Cada persona, según su profesión,
educación… es decir, sus pensamientos, tenían una
forma distinta de ver una misma realidad
2. Depende del lenguaje usado se crea una realidad u
otra.
PORQUE NO ES LO MISMO UE TODAS LAS OVEJAS EN
ESCOCIA SON NEGRAS, QUE SOLO SON ALGUNAS Ó QUE AL
MENOS UNA SI LO ES Ó QUE AL MENOS UN DE SUS LADOS ES
NEGRO.
LA IMPORTANCIA DE USO DE LAS PALABRAS.

11. er
1 ENIGMA

12. ”Un padre y un hijo sufrieron un grave
accidente

13. El padre murió y el hijo que resultó
mal herido fue trasladado a un hospital para
operarle.

14. Pero el cirujano al verle comentó:
¡ No le puedo
operar, es mi hijo!

15. ¿ COMO RESOLVEMOS ESTE ENIGMA ?
El CIRUJANO ES…
UNA MUJER!!!!

16. o
2 ENIGMA

17. Dos indios americanos, uno niño y otro adulto,
“
están paseando en una canoa.

18. El indiecito es hijo del adulto, pero el adulto
no es padre del indio pequeño.

19. ¿Cómo es posible?
El adulto es una india.

20. er
3 ENIGMA

21. Hay dos elefantes jugando.

22. El elefante pequeño es hijo del elefante grande,
pero el elefante grande no es el padre del elefante
pequeño

23. ¿Cómo es posible?
Porque es un elefante hembra.

24. o
5 ENIGMA

25. Sólo lamenta no tener un
hermano con quien compartir sus travesuras”

26. “El hermano de Pérez es un muchacho alocado
y feliz

27. ¿ COMO RESOLVEMOS ESTE ENIGMA ?
PÉREZ…
ES UNA MUJER!!!!

28. CONCLUSIONES:
Cuando estamos escuchando las palabras
Nos estamos imaginando A LA VEZ unas situaciones
SI REALMENTE CON EL MASCULINO ESTOY NOMBRANDO
TAMBIÉN AL FEMENINO, ESTOS ENIGMAS SE HUIBIERAN
RESPONDIDO DE OTRA MANERA.
LA IMPORTANCIA DE USO DE LAS PALABRAS.

29. BREVE RECORRIDO
POR EL DICCIONARIO

30. Perro = Mejor amigo del hombre
Perra

31. Callejero =
De la calle, urbano.
Callejera

32. Hombrezuelo =
Hombre pequeño
Mujerzuela

33. Hombre público = Personaje
prominente. Funcionario público.
Mujer pública

34. Hombre de la vida :
Hombre con gran
experiencia.
Mujer de la vida = Puta

35. SOLTERO =
Codiciado,
inteligente,
hábil.
SOLTERA = solitaria,
fracasada,
lenta, ya se le
fue el tren.

37. Algunas alternativas…
NO SI
El hombre, los hombres La humanidad, las personas
El hombre latinoamericano Los hombres y las mujeres de
Latinoamérica
Los niños Los niños y las niñas
Las criaturas, la niñez
Las personas en edades entre ....
Los ancianos Las personas ancianas
Las personas mayores
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38. Más ejemplos...
• “Quienes son profesionales en Derecho” en vez de “los
abogados y las abogadas”
• “Las personas adolescentes” en vez de “las mujeres
adolescentes y los hombres adolescentes”
• “Les invitamos a la reunión…” en vez de “los invitamos
a la reunión”
• “La planta docente” en vez de “los profesores y las
profesoras de esta unidad”
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